陜西師范大學(xué)2004年基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士入學(xué)考試試題
基礎(chǔ)課（普通心理學(xué)、試驗心理學(xué)）
1、 名詞解釋（每小題2分，3、 共20分）
1、錯覺 2、經(jīng)典條件反射 3、前攝抑制 4、應(yīng)激
5、內(nèi)容效度 6、語圖儀 7、平均差誤法
8、常模參照分?jǐn)?shù) 9、文件筐測驗 10、因素分析法
4、 填空提（每小題1分，5、 共15分）
1、剛剛能覺察到的最小刺激量稱為 。
2、氣質(zhì)是個人生來就具有的心理活動的 。
3、人格的投射測驗主要有 和墨跡測驗。
4、社會性內(nèi)驅(qū)力對原發(fā)性內(nèi)驅(qū)力起 作用。
5、X 檢驗屬于一種 統(tǒng)計。
6、一組學(xué)生的考試成績?nèi)缦拢?7、82、95、78、87、90、65、88、57、73，這組學(xué)生考試成績的中數(shù)是 。
7、ROC曲線在心理學(xué)上也稱為 。
8、通常人耳接受的聲音頻率范圍為 赫茲。
9、在心理測量中，把所收集的數(shù)據(jù)按照一定標(biāo)準(zhǔn)排出一個次序，但既無相等單位又無絕對零點的量表被稱為 。
10、在情緒試驗中，主觀體驗自我報告測量法所應(yīng)用的技術(shù)是 。
11、在心理測驗中，一般來說，測驗越長，信度值越 。
12、衡量一個心理測驗有效性的外在標(biāo)準(zhǔn)稱為 。
13、成就測驗區(qū)別于智力、人格測驗的地方在于成就測驗是對被試相對 的測量。
14、用再測法估計信度的優(yōu)點是能提供測驗結(jié)果隨時間變化的資料，但缺點是容易受 的影響。
15、馬斯洛認(rèn)為自我實現(xiàn)這是通過“奉獻(xiàn)”來得到滿足的，當(dāng)個體獲得自我實現(xiàn)時，其感到快樂和興奮的時刻，被稱為是 。
6、 單項選擇題（每小題1分，7、 共15分）
1、個體對沒有空間位移的物體所產(chǎn)生的運(yùn)動知覺表象稱為（ ）
A 誘動現(xiàn)象 B 自動現(xiàn)象 C 似動現(xiàn)象 D 運(yùn)動視差現(xiàn)象
2、情緒研究變量可以從生理變量、行為變量和（ ）三方面來考慮。
A 活動變量 B 表情變量 C 態(tài)度變量 D 認(rèn)知變量
3、隨機(jī)組設(shè)計屬于（ ）
A 單組試驗設(shè)計 B 被試者內(nèi)設(shè)計 C 被試者間設(shè)計 D 抵消實驗條件設(shè)計
4、在一個關(guān)于中學(xué)生英語閱讀水平的實驗研究中，被試者是否在講英語的國家里生活過這一因素屬于（ ）。
A 相關(guān)變量 B 無關(guān)變量 C 因變量 D 自變量
5、提出智力可分為兩種型態(tài)即液態(tài)智力和晶態(tài)智力的心理學(xué)家是霍恩和（ ）。
A 斯滕伯格 B 卡特爾 C 吉爾福特 D 瑟斯頓
6、古人嘗試“左手畫方，右手畫圓，令一時俱成�！钡贸鲞@樣的結(jié)論“由心不兩用，則手不并運(yùn)業(yè)”這反映了什么心理現(xiàn)象（ ）
A 注意的轉(zhuǎn)移 B 注意的分配 C 注意的穩(wěn)定性 D 注意的范圍
7、當(dāng)前有許多青少年都夢想稱為明星，但有一些人卻又不愿意付出努力練好基本功，這種心態(tài)反映了什么樣的動機(jī)沖突（ ）。
A 雙趨式?jīng)_突 B 雙避式?jīng)_突 C 趨避式?jīng)_突 D 逃避式?jīng)_突
8、心理學(xué)家榮格把個體的心理活動傾向分為（ ）兩種。
A 積極型和消極型 B 緊張型和放松型 C 理智型和情緒型 D 內(nèi)傾型和外傾型
9、丘腦情緒理論是由( )提出的。
A 阿德勒和拉扎魯斯 B 坎農(nóng)和博德 C 沙赫特 D 詹姆斯和蘭格
10、在一次測試中，得出兩個測驗項目的相關(guān)系數(shù)為0.42，則其相關(guān)度為（ ）。
A 高相關(guān) B 中等相關(guān) C 低相關(guān) D 零相關(guān)
11、韋氏測驗的離差智商的計算公式是（ ）。
A IQ=100+15Z B IQ=100+15Z C IQ=50+15Z D IQ=15+10Z
12、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗測量的是智力的（ ）因素。
A C因素 B S因素 C G因素 D H因素
13、明尼蘇達(dá)多項人格問卷是一種（ ）。
A 自呈量表 B 評定量表 C 投射測驗 D 情景測驗
14、下列人格測驗中屬于客觀測量方法的是（ ）。
A 社會距離量表 B 完成句子測驗 C 場獨立性-依存性測驗 D 情景壓力測驗
15、唐德斯研究反應(yīng)時的減數(shù)法把反應(yīng)分為三種，其中基線時間又稱（ ）。
A 簡單反應(yīng) B 復(fù)雜反應(yīng) C 選擇反應(yīng) D 辨別反應(yīng)
8、 簡答題（每小題6分，9、 共36分）
1、 舉例說明動機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系。
2、 舉例說明什么是程序性知識和陳述性知識。
3、 影響問題解決的心理因素有哪些？
4、 簡述可引起無意注意的因素有哪些？
5、 簡述影響反應(yīng)時間的機(jī)體變量有哪些？
6、 簡述心理測驗中誤差的來源？
10、 論述提（每小題14分，11、 共42分）
1、 結(jié)合多元智能理論的基本觀點及其對當(dāng)前教育改革的意義。
2、 結(jié)合創(chuàng)造性思維的特點，3、 談?wù)勀銓��?chuàng)新型人才培養(yǎng)的看法。
4、 結(jié)合實際論述在以人為被試的心理學(xué)試驗中應(yīng)遵循的倫理道德要求有哪些？
12、 計算提（10分）
有一組關(guān)于觀眾看廣告片時間的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請計算這組數(shù)據(jù)的方差（寫出計算過程）。
被試 S1 S2 S3 S4 S5
觀看時間（分鐘） 11.2 16.2 13.3 12.1 18.2

13、 試驗設(shè)計（12分）
在一項兒童學(xué)習(xí)拼圖的試驗中，研究者考察不同獎勵方式對其學(xué)習(xí)的影響。
結(jié)果如下：
　　　 學(xué)習(xí)進(jìn)程
獎勵方式　　　第一次　　　　　第二次　　　　第三次　　　　第四次
方式一　　　�。常浮　　　　　。常啊　　　　。玻啊　　　　。保�
方式二　　　�。担病　　　　　。常病　　　　。保丁　　　　。保�
注：標(biāo)中數(shù)據(jù)為每次完成拼圖所需的時間（秒）
請說明該實驗的各種變量，采用何種實驗設(shè)計類型，并說明根據(jù)此結(jié)果能得到什么結(jié)論。