一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1.5分，共30分）

　　1、“不憤不啟，不悱不發(fā)”是誰的教育思想？

　　A.老子           B.孔子

　　C.孟子           D.荀子

　　2、下列哪些教學(xué)內(nèi)容是在西周學(xué)校的“六藝”教育之列。

　　A.禮、樂、詩、賦    B.禮、樂、射、御

　　C.禮、詩、書、數(shù)    D.詩、樂、史、書

　　3、最早提出“教學(xué)相長”這一教學(xué)原則的中國古代文獻(xiàn)是：

　　A.《論語》       B.《學(xué)記》

　　C.《大學(xué)》       D.《中庸》

　　4、在中國，科舉制度到哪一年才被清政府下令廢止。

　　A.1905           B.1898

　　C.1912           D.1900

　　5、我國歷史上第一個(gè)實(shí)際執(zhí)行的現(xiàn)代學(xué)制是：

　　A.大學(xué)令        B.壬戌學(xué)制

　　C.癸卯學(xué)制      D.學(xué)校系統(tǒng)

　　6、提出完成法國教育近代化任務(wù)的法案是：

　　A.莫里爾法案    B.史密斯法案

　　C.康多塞法案    D.麥卡錫法案

　　7、作為教育政策總概括的是：

　　A.教育方針      B.教育目的

　　C.教育任務(wù)      D.培養(yǎng)目標(biāo)

　　8、教育教學(xué)活動(dòng)的主體是：

　　A.教師          B.學(xué)生

　　C.教師與學(xué)生    D.校長

　　9、《大教學(xué)論》是誰的著名代表作？

　　A.赫爾巴特      B.盧梭

　　C.裴斯泰洛齊    D.夸美紐斯

　　10、以下哪一組學(xué)者是行為主義學(xué)習(xí)理論的代表性人物？

　　A.  班杜拉、巴甫洛夫、加德納

　　B.  巴甫洛夫、桑代克、斯金納

　　C.  布魯納、巴甫洛夫、羅杰斯

　　D.  斯騰伯格、托爾曼、巴甫洛夫

　　11、課程設(shè)置就是：

　　A.課程設(shè)計(jì)      B.課程開發(fā)

　　C.課程結(jié)構(gòu)      D.教學(xué)計(jì)劃

　　12、學(xué)校根據(jù)自己的教育觀念自主開發(fā)的課程稱為：

　　A.顯性課程      B.隱性課程

　　C.活動(dòng)課程      D.校本課程

　　13、教科書是依據(jù)下列哪種要求編寫的教學(xué)用書？

　　A.廣度與深度   B.規(guī)范與策略

　　C.培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)時(shí)數(shù)     D.課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的接受能力

　　14、赫爾巴特學(xué)派的教學(xué)五階段是指：

　　A.清楚、準(zhǔn)備、提示、方法、運(yùn)用    B.準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)、總結(jié)

　　C.引導(dǎo)、提示、聯(lián)想、分析、運(yùn)用    D.準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、概括、運(yùn)用

　　15、“學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，但是知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義發(fā)現(xiàn)的方式而獲得”表達(dá)的是哪一種教學(xué)理論的觀點(diǎn)？

　　A.建構(gòu)主義      B.認(rèn)知主義

　　C.行為主義      D.人本主義

　　16、師生之間的認(rèn)知與情感關(guān)系屬于：

　　A.心理關(guān)系      B.組織關(guān)系

　　C.人際關(guān)系      D.工作關(guān)系

　　17、班級中的非正式組織具有以下明顯特征：

　　A.  沒有明文規(guī)定，以相互間的情感為紐帶，學(xué)生中有意識地形成的。

　　B.  沒有明文規(guī)定，學(xué)生中自然形成的，以共同的心理需要為基礎(chǔ)。

　　C.  沒有明文規(guī)定的，但有明確的組織形態(tài)，具有靈敏的信息傳遞渠道。

　　D.以相互間的情感為紐帶，以共同的心理需要為基礎(chǔ)，且有明文規(guī)定。

　　18、關(guān)于教育評價(jià)的基本功能，下面哪一組表述沒有錯(cuò)誤？

　　A.形成、改進(jìn)、激勵(lì)、導(dǎo)向    B.診斷、改進(jìn)、區(qū)分、激勵(lì)

　　C.診斷、改進(jìn)、鑒定、選拔    D.診斷、區(qū)分、激勵(lì)、淘汰

　　19、一般認(rèn)為，當(dāng)高等教育入學(xué)率達(dá)到什么程度時(shí)，屬高等教育大眾化階段？

　　A.＜15％        B.＞15％

　　C.15％-50％     D.＞50％

　　20、辦學(xué)理念是一種：

　　A.治校方略      B.行為習(xí)慣

　　C.技術(shù)體系      D.觀念文化

　　二、填空題（把答案填在題中橫線上。本大題共10小題20個(gè)空，每空1.5分，共30分）

　　1、個(gè)體的發(fā)展包括____發(fā)展和____發(fā)展兩個(gè)方面。

　　2、當(dāng)代教育的內(nèi)涵的拓展和深化，表現(xiàn)為教育體系除了包含正規(guī)教育之外，還包括____和____.

　　3、教育目的的層次結(jié)構(gòu)為教育目的、____和____.

　　4、素質(zhì)教育的根本目的可以劃分為兩個(gè)層次：一個(gè)層次是____，一個(gè)層次是____ .

　　5、教師是履行____職能的____人員。

　　6、非智力因素包括____ 、____ 、情感、意志和性格等。

　　7、學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的現(xiàn)象，它分為____、____ .

　　8、“課程”一詞在我國____代已出現(xiàn)，英國教育家斯賓塞把課程解釋為____的系統(tǒng)組織。

　　9、教學(xué)即____引起、維持、促進(jìn)學(xué)生____的所有行為方式。

　　10、教育投資的使用效率可以界定為____與____之比。

　　三、判斷題 （對的打√，錯(cuò)的打X .本大題共10小題，每小題2分，共20分）

　　1、學(xué)歷是指受教育者在教育機(jī)構(gòu)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　2、學(xué)制專指學(xué)生的修業(yè)年限。

　　3、學(xué)生知識掌握多了，能力便自然得到發(fā)展。

　　4、教學(xué)是學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的一種活動(dòng)。

　　5、裴斯泰洛齊的《普通教育學(xué)》和杜威的《民主主義教育》是規(guī)范教育學(xué)形成的標(biāo)志。

　　6、我國學(xué)校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，實(shí)為社會意識教育。

　　7、學(xué)校是享有辦學(xué)自主權(quán)和法人資格的辦學(xué)實(shí)體。

　　8、我國學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)的基本內(nèi)容有教學(xué)水平、科研水平、管理水平。

　　9、人力資本理論和篩選理論都同意教育能夠提高人的生產(chǎn)能力。

　　10、教育平等的涵義包含：人即目的、受教育權(quán)利平等、教育機(jī)會均等、差別性原則。

　　四、簡答題（本大題只答要點(diǎn)，共5小題，每小題6分，共30分）

　　1、簡述近代教育發(fā)展的主要特點(diǎn)。

　　2、簡述教育發(fā)展與教育增長的差別。

　　3、如何理解個(gè)體發(fā)展是主客觀統(tǒng)一作用的結(jié)果？

　　4、簡述學(xué)科課程的特點(diǎn)及局限性。

　　5、簡述教育結(jié)構(gòu)影響經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的主要途徑及方式。

　　五、論述題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

　　1.試論教育促進(jìn)人的發(fā)展功能與教育促進(jìn)社會的發(fā)展功能的關(guān)系。

　　2、闡述你對現(xiàn)代學(xué)校管理自主化、開放化、民主化的認(rèn)識與見解。