倒數(shù)第一”——消極的代碼，更是一個(gè)絕望的代名詞，往往得到這樣的名次的考生，多會(huì)妄自菲薄，自怨自艾，甚至不知所措而決定放棄。殊不知，即便倒數(shù)第一，如果采取正確的策略和方法，也是可能通過復(fù)試，實(shí)現(xiàn)比較后翻盤的。

　　那么，倒數(shù)第一或者說墊底進(jìn)入復(fù)試的考生在復(fù)試中翻盤的可能性到底有多大呢?跨考教育復(fù)試輔導(dǎo)名師張老師很負(fù)責(zé)任地告訴這類考生：你們的機(jī)會(huì)很大，不到比較后一刻誰都不知道比較后的贏家是誰。為什么這么說呢?請(qǐng)讓我們來看一系列官方文件：2006年教育部明文規(guī)定“復(fù)試成績占總成績的權(quán)重要在30%～50%”;2007年教育部再次明確“招生單位可以實(shí)行復(fù)試一票否決制”，也就是說只要復(fù)試不合格，不管初試成績多高，招生單位都可以拒絕錄取;專業(yè)碩士復(fù)試成績占錄取總成績的比重更是高達(dá)50%-70%。通過上面的官方數(shù)據(jù)，想必大家已經(jīng)看出，無論對(duì)于專業(yè)碩士考生還是學(xué)術(shù)碩士考生，初試只是“敲門磚”，復(fù)試才是能否被錄取的“金鑰匙”。擦邊過線進(jìn)入復(fù)試的考生只要認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)試，比較終實(shí)現(xiàn)翻盤的機(jī)率還是很大的。跨考教育每年都有很多這類學(xué)員的成功案例。

　　樹立了信心后，我們一起來看如何能把這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也就是考生該怎么做呢?

　　首先，我們把這些擦邊過線的考生分為四類：第一類是初試現(xiàn)場發(fā)揮不佳，特別是因心理壓力過大，而平時(shí)模考成績卻很突出的考生，我們稱之為活火山型選手;第二類是偏科，在某一學(xué)科上明顯弱勢(shì)，導(dǎo)致總分下降的考生，我們稱之為跛足型選手;第三類是�？汲煽円话�，正常情況下是無法進(jìn)入復(fù)試的，但本次發(fā)揮超常的考生，我們稱之為偶然型選手;第四類是因?yàn)閷W(xué)校的客觀因素，諸如分?jǐn)?shù)線的調(diào)整、導(dǎo)師個(gè)人因素、多重內(nèi)幕、錯(cuò)誤判卷導(dǎo)致比較后一名進(jìn)入復(fù)試，而實(shí)際上實(shí)力突出的考生，我們稱之為悲催型選手。

　　接下來針對(duì)以上四類考生我們分別給出應(yīng)對(duì)復(fù)試的策略。

　　對(duì)于活火山型選手，由于臨場心理狀態(tài)不穩(wěn)定、容易緊張，復(fù)試面試可能將成為他們反敗為勝比較大的攔路虎。為了不再重蹈初試的覆轍，活火山型選手在準(zhǔn)備復(fù)試時(shí)一定要多多進(jìn)行模擬面試，模擬面試練多了到了真正復(fù)試面試時(shí)也就可以從容應(yīng)對(duì)了�？忌�在進(jìn)行模擬面試時(shí)一定要做的有板有眼，比較好請(qǐng)自己的朋友或同學(xué)充當(dāng)考官并且嚴(yán)格按照目標(biāo)院校的面試流程演練，并請(qǐng)他們指出自己的不足。如果實(shí)在不好意思，也可以自己找一個(gè)攝像機(jī)，自問自答模擬，然后回放視頻自己給自己找毛病。

　　對(duì)于跛足型選手和偶然型選手，由于自身實(shí)力在所有進(jìn)入復(fù)試的考生中處于劣勢(shì)，要想在復(fù)試中反敗為勝，比較好的辦法就是短期突擊，快速提高自身實(shí)力，尤其是專業(yè)課和英語。這類考生可能有疑慮，實(shí)力是要靠長期積累的，如何短期突破?這里跨考教育老師教大家一個(gè)討巧的辦法：找到目標(biāo)院校的師兄師姐，向他們打聽上一年復(fù)試的流程、考試范圍、考試題型、導(dǎo)師學(xué)術(shù)方向、復(fù)試各科目權(quán)重等等，然后按照這些信息進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。

　　針對(duì)比較后一類考生——悲催型選手，跨考教育老師首先提醒這類考生在復(fù)試時(shí)一定要端正態(tài)度，不要過多提及初試時(shí)自己的不幸，因?yàn)檫@樣不會(huì)給你加分反而會(huì)讓導(dǎo)師覺得你生活態(tài)度不積極、不樂觀。既然已經(jīng)進(jìn)入復(fù)試，你還是幸運(yùn)的，復(fù)試時(shí)好好把握各種機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的真才實(shí)學(xué)才是重點(diǎn)。其次，建議這類考生在復(fù)試上要比其他考生下更多的功夫，因?yàn)橹挥羞@樣才能扭轉(zhuǎn)初試排名較低的不利形勢(shì)。比如說考生在準(zhǔn)備專業(yè)課復(fù)試時(shí)，除了復(fù)習(xí)院校指定參考書外，比較好還要研讀導(dǎo)師的得意著作和論文，對(duì)涉及導(dǎo)師比較新的學(xué)術(shù)方向的觀點(diǎn)比較好能夠背誦并討論。試想，如果在復(fù)試筆試或面試中你能在合適的時(shí)機(jī)提及導(dǎo)師的著作或論文內(nèi)容，能不引起導(dǎo)師的注意嗎?此外，優(yōu)秀的英語口語表達(dá)能力也是可以讓導(dǎo)師刮目相看的，甚至可以成為復(fù)試時(shí)你個(gè)人表現(xiàn)的亮點(diǎn)。

　　總之，無論是哪種情況，跨考教育比較后還是要強(qiáng)調(diào)，心態(tài)是非常重要的，如果你真的以比較后一名進(jìn)入或較差排名進(jìn)入復(fù)試，一定要告訴自己，“一切皆有可能，我一定要堅(jiān)持到比較后”。