2017教育學考研：基礎階段各個科目如何復習

　　比較近經(jīng)常聽考研的小伙伴說，我是要考研的，今年肯定要一年考上的，學姐學長說了，只要背背大綱解析就可以了;還有的學生甚至聽學長說現(xiàn)在只要看政治英語就可以了，考前兩個月專業(yè)課背重點就可以，結果是居然沒有任何懷疑的相信了。那這樣的話就考上名校了?顯而易見不是，那么現(xiàn)在正是打基礎的階段，各個科目應該如何復習呢?跟著勤思教育學考研的老師一起來看看吧!

　　對于教育學考研，不算是專碩還是學碩，雖然只是考政治、英語和專業(yè)課(專碩的話涉及到333教育綜合、專業(yè)課二)，但是分值很明顯，政治英語各占100分，就算發(fā)揮的很好，比較多也不過是150-160分，再往高估計一點，達到180分，這樣的分數(shù)相當于兩科各考90分呢，在真正的考研中又能有幾個人達到這樣的水平呢?再說專業(yè)課，不管是學碩的教育學基礎綜合還是專碩的333+專業(yè)課二，總分是300分，所占比重高達60%，試想，專業(yè)課總分考160分和別人考230分甚至能達到250或260分，差距到底有大，相信不用我說大家心里也有數(shù)了。對于政治英語，很多學生的實際狀態(tài)是過線就不錯了，提高的空間相對比較小，但是專業(yè)課不是，找準復習方法，踏實去復習，從150分提高到200分相對是比較容易的，所以希望考研的小伙伴能知道自己提高的點在哪里。

　　針對教育學考研，不管是專碩還是學碩，基本會涉及到教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育科學研究方法這四大部分。

　　總體來說，打基礎階段主要是在8月份之前(7月底)，教材比較好能看兩遍(如果時間比較緊，至少也要看一遍教材，千萬不能覺得教材內(nèi)容多)，把專業(yè)課的參考書按照中國教育史、外國教育史、教育學原理、教育心理學、教育研究方法的順序依次認真去看。課本是出題點所在，對于知識的整體把握是有幫助的。在看教材的過程中，要把自己不理解的知識點進行標注，以方便之后在進行課程和講義的學習過程中有重點的去理解和把握。整體來說，打基礎階段要做到理清思路，自己去做筆記，構建每一章節(jié)的知識框架，結合講義，總結相似知識點進行對比，對易混淆知識點進行找特點，對比較難的知識點進行聯(lián)想記憶。

　　具體來講，對于教育史，不管是孫培青老師的中國教育史，還是吳式穎老師的外國教育史，內(nèi)容上而言，知識點很多而且很瑣碎，直接去背誦肯定是到后期全部混在一起的。建議大家抓住這幾條主線去整理：教育制度(學校制度考試制度等)、教育思想(各時期國內(nèi)外著名的教育學家及其思想，教育思潮還有其教育實踐)、教育實踐(改革和教育運動)，分別從古代、近現(xiàn)代的時間段進行。像外教史的國別哪一部分，不同章節(jié)都涉及到了英美德法日等國家，涉及到了不同的思想家、不同的法案，但是如果我們就直接按照教材的內(nèi)容去整理，會覺得很亂，并且不容易記憶，對于每一個事件的邏輯關系也不知道。所以我們可以換一個思路，比如以國別為主線，以時間為線索，也就是說以英國為例，我們整理出不同時期出現(xiàn)的所有事件、人物、法案等內(nèi)容，輔導員就會讓我們講故事般把每一個國家串講起來，也方便記憶它們之間的先后邏輯關系，對于表達的不到位的內(nèi)容輔導員會進行補充，告訴咱們需要掌握到什么程度。

　　對于教育學原理，作為是教育學考研中理論性、抽象性很強的一個學科，本身也是有自己的邏輯線索在里面的�；�本可以概括為教育結構、教育功能、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的和教育制度、課程和教學，師生和德育幾部分。教育結構決定教育功能，而教育與人、教育與社會的發(fā)展屬于教育功能的兩大基本范疇，這幾部分之間既相互區(qū)別同時也是相互聯(lián)系的。在打基礎的過程中，會結合老師講的案例去理解知識點，把內(nèi)容生活化。此外，因為像同一個思想家在教育史中也有涉及，比如杜威，在教原的第六章課程里面提到了經(jīng)驗主義課程論，在外教史的現(xiàn)代歐美教育思潮中也提到了杜威的教育思想，把知識進行總結和整合，會更加便于我們?nèi)ダ斫庵�識。

　　對于教育心理學和教育研究方法，有些偏理科的思維，心理學的知識涉及到很多的實驗，只有理解到位才能有針對性的去形成框架，以學習理論這一章為例，什么聯(lián)結理論、認知理論、建構理論，下分之后還涉及到布魯納、奧蘇貝爾、加涅、班杜拉等等，很混亂，但是看講義的話就一目了然，因為講義很全面，框架圖的形式特別清晰，只需要自己認真對照講義和課程認真理解就可以了;至于教研，就很讓人頭疼，涉及到很多研究方法和內(nèi)容，還涉及到了文獻綜述，建議還是去結合一些實際的案例，比如問卷法和其他的研究方法之間，他們的優(yōu)缺點其實可以通過表格、框架的形式去總結，這時候輔導員就會結合不同的案例去給你分析，幫你形成形象思維。

　　比較后，關鍵詞的方法很重要，在拔高課的學習中，老師在講解過程中會把知識點以關鍵詞的形式呈現(xiàn)出來，告訴你每一部分該怎樣去記憶,對于一些重點章節(jié)還會穿插學習方法的講解。在平時的學習過程中，自己可以整理出章節(jié)的關鍵詞之后讓輔導員幫忙看是不是正確，知識點理解的是否到位;同時，像有一些很難記憶、易混淆的內(nèi)容，輔導員會編順口溜幫助我去記憶。不管是哪一個科目，一定要重視教材，相信大家在理解的基礎上去學習，結合講義和課程肯定能達到更好地理解。

　　總之，在八月份之前一定要看完基礎階段的所有內(nèi)容，包括至少一遍的參考書、講義和課程的講解，時間比較充足的同學可以把講義看兩遍，一定要充分利用好手中的講義，把教授講解到的和講義重合的內(nèi)容要重點去理解;把教授講解的，但是講義中沒有的知識點補充到講義中;把教材中的相關知識點也補充到講義中。這樣我們的基礎階段相當于講義、教材、課程過了三遍，同時自己在學習過程中整理出各個科目中的各個章節(jié)的框架，基礎階段結束后，比較終能夠達到在腦海中形成各個知識點的邏輯框架的程度，以方便強化階段的知識填充。這樣我們才算是真正意義上的完成了基礎階段的學習。