考研英語(yǔ)真題閱讀中的長(zhǎng)難句分析(四)

　　在之前已經(jīng)和各位考生講了部分關(guān)于考研英語(yǔ)閱讀中長(zhǎng)難句的學(xué)習(xí)，想必各位考生已經(jīng)初步對(duì)考研英語(yǔ)中閱讀的復(fù)習(xí)方法有所了解。今天，文都教育就來(lái)帶領(lǐng)著大家繼續(xù)奔跑在考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)的大道上。

　　You can make a mental blueprint of a desire as you would make a blueprint of a house, and each of us is continually making these blueprints in the general routine of everyday living.

　　這個(gè)句子選自早些年的歷年真題，其大意為：你可以在頭腦里勾畫(huà)出愿望的藍(lán)圖，如同房屋設(shè)計(jì)的藍(lán)圖一樣，而我們每個(gè)人在日常生活中都在不停地勾畫(huà)著這樣的愿望藍(lán)圖。首先來(lái)看一下這個(gè)句子的主干部分，這個(gè)句子是由and連接的兩個(gè)并列句。在前面的分句中，又用as引導(dǎo)了一個(gè)比較狀語(yǔ)從句“as you would make a blueprint of a house”，并將“make a mental blueprint of a desire ”與“make a blueprint of a house”進(jìn)行比較。而第二個(gè)分句的主干是：each of us...is making...blueprint...，這樣一來(lái)，句子結(jié)構(gòu)清晰明了。同時(shí)，考生若是對(duì)as 用法不是很清楚理解，建議考生可以參考文都教育章老師的直播課《文都2017考研英語(yǔ)必考知識(shí)點(diǎn)：as用法大總結(jié)》，文都教育的老師從as作介詞、用作連詞、關(guān)系詞及與as相關(guān)的一些結(jié)構(gòu)給各位考生帶來(lái)了非常全面且細(xì)致的課程。接下來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)看一下這個(gè)真題例句在考研英語(yǔ)閱讀中發(fā)揮著怎樣的角色呢?與這句話相關(guān)的題目是與該篇真題的第二道題目：

　　A blueprint made before inviting a friend to dinner is used in this passage as ________.

　　[A] an illustration of how to write an application for a job

　　[B] an indication how to secure a good job

　　[C] a guideline for job description

　　[D] a principle for job evaluation

　　根據(jù)題干，考生可以將范圍縮小至該篇文章的第三段中的舉例，但又由于第四段第一句中的likewise(邏輯詞：同樣地，照樣地)表明，“請(qǐng)人吃飯前制定計(jì)劃”“是愿望的藍(lán)圖”的一個(gè)例子。同時(shí)，舉例就是為了說(shuō)明觀點(diǎn)，上文已經(jīng)表達(dá)了“我們每個(gè)人在日常生活中都在不停地勾畫(huà)著這樣的愿望藍(lán)圖”，因此，這個(gè)題目在選擇的時(shí)候就更有明確性了。對(duì)于涉及舉例的題，上下文間的閱讀甚為重要�？忌�關(guān)鍵要通過(guò)句子間的邏輯關(guān)系準(zhǔn)確把握作者的寫(xiě)作意圖。因此，A選項(xiàng)“an illustration of how to write an application for a job”(怎樣寫(xiě)求職信的說(shuō)明)就符合了作者這一部分的邏輯了。

　　通過(guò)上面的例子，文都教育建議各位考生：仔細(xì)閱讀文章，并分析文章中的長(zhǎng)難句，定會(huì)對(duì)考生的英語(yǔ)水平提高有很大的幫助。