閱讀理解題是考研英語的重點，考生在總結解題技巧的同時也應該關注一下閱讀理解的篇章結構特點，下面是總結的對閱讀理解的幾種結構特點，希望能給考生一些幫助。

　　(一)花開兩朵型

　　文章開始提出兩個核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關鍵是注意這兩個核心概念的定義，以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。這種結構分為兩類，一種是兩個概念是并列的，另一種是兩個概念形成對比，對于后一種文章要注意兩個概念之間的區(qū)別，以及作者對各自的態(tài)度。

　　(二)現象——解釋型

　　在現象——解釋型的文章中，作者在文章開始給出一個現象，相當于提出一個問題，然后對現象進行

　　解釋或分析現象或問題產生的原因，存在的因數以及可能解決方案，作者可能提到幾個不同的解決方案，但是之后作者自己認可的那種解決方案才是文章的重點和主題;在文章比較后對現象或問題進行總結說明并進一步強調作者支持的那種解決辦法。

　　(三)層層遞進型

　　全文論述從抽象到具體，從簡單到復雜，文章開始是對有關主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現表示遞進關系的副詞，如inadditionto，furthermore，moreover等，文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。

　　(四)一枝獨秀型

　　全文圍繞一個核心概念展開，文章圍繞著這個概念、中心思想或者現象，從各個方面進行分析和解釋說明，比較后對文章進行總結，并再一次對該概念、中心思想進行闡述。

　　(五)問題——解決方案型

　　在這類文章中，作者首先提出一個問題，然后針對這一問題給出解決方案。如果有多個解決方案，作者認可的才是主題。

　　除了文章結構外，對于報刊雜志體文章時文的一般特點也應有所了解，因為這種文章在考研閱讀中占有極大比重。報刊雜志體文章的主要特點有：

　　1.引人入勝。通常以一個有趣或吸引人的故事或背景開始。

　　2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以，時文的主題常出現于首段的比較后一句話或第二段的首句。

　　3.假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點，貌似客觀地陳述各派觀點，比較后才表達自己的觀點。在確定作者態(tài)度的時候，主要根據所舉的例子進行判斷。如果例子表現一種正面態(tài)度，說明作者對這一事物持正評價;反之持負評價。

　　由上述的統(tǒng)計分析可知，對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說，不論其形式看上去有多么復雜多樣，但是套用一句老話：“萬變不離其宗”即文章都遵循了特定的篇章結構模式，在這些模式中采用頻率比較高的是“現象—解釋型”型模式。這種模式的特點即提出問題(提出說明的事物或者現象)、分析問題(對事物或者現象進行說明)、解決問題(對說明的事物或者現象進行總結)�？梢�，如果我們熟悉了文章的篇章結構模式特點，對讀懂文章和把握主題幫助極大，一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的比較有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加準確、快速地定位我們要找的信息。