和同專業(yè)考研的人相比，跨專業(yè)考研的人往往要投入很大精力在專業(yè)課上，這在一定程度上增加了考研的難度。而對(duì)于考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)時(shí)間，很多同學(xué)都主張先復(fù)習(xí)公共課，比較后在復(fù)習(xí)專業(yè)課的知識(shí)。關(guān)于專業(yè)課何時(shí)復(fù)習(xí)的問(wèn)題，跨考考研專業(yè)課教研室老師認(rèn)為這完全取決于個(gè)人的基礎(chǔ)和報(bào)考院校專業(yè)課的難度�，F(xiàn)在的時(shí)間即將進(jìn)入了8月，正在備考的學(xué)生，如何在這段時(shí)間段復(fù)習(xí)好呢？

    跨專業(yè)考研，專業(yè)課復(fù)習(xí)首先要快速建立認(rèn)知構(gòu)架。

    對(duì)于跨專業(yè)考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在一開(kāi)始決定跨專業(yè)，很多初入陌生學(xué)科的同學(xué)會(huì)經(jīng)常把注意力放在細(xì)枝末節(jié)上，往往是浪費(fèi)了很多時(shí)間還未找到該學(xué)科的核心，同時(shí)缺乏對(duì)該學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)。所以建議考生開(kāi)始著手專業(yè)課的時(shí)候，就應(yīng)該快速建立起對(duì)這一學(xué)科的認(rèn)知構(gòu)架，第一輪下來(lái)能夠把握該學(xué)科的宏觀層面與整體構(gòu)成，這對(duì)接下來(lái)具體而豐富地掌握各個(gè)部分、各個(gè)層面的知識(shí)具有全局和方向性的意義。做到這一點(diǎn)的好處是節(jié)約時(shí)間，盡快進(jìn)入一個(gè)陌生領(lǐng)域并找到狀態(tài)。

    由于考研專業(yè)課的內(nèi)容一般都比較繁多，而且許多知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的，考生盡量采用理解記憶法，而不是像記政治那樣死記硬背。即把需要記憶的內(nèi)容當(dāng)作一篇故事，就像看故事一樣看他幾遍，記住大概的“情節(jié)”，每次重復(fù)看時(shí)就補(bǔ)上上次沒(méi)記住或已經(jīng)忘記的部分。這樣經(jīng)�？淳蜁�(huì)慢慢記住了，而且記的很全面。

    現(xiàn)在專業(yè)課考試的題目很少有照搬書(shū)本上的答案，大部分的題都要求考生自己去歸納分析總結(jié)，所以對(duì)書(shū)上的知識(shí)有一個(gè)全面整體的了解，對(duì)考試時(shí)的發(fā)揮很有幫助。另外，由于專業(yè)課的考試內(nèi)容，熱點(diǎn)眾多，信息量大，通過(guò)閱讀大量專業(yè)文章，可以把握住當(dāng)前的理論前沿和學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，而專業(yè)課的考核內(nèi)容往往藏匿于此。文科性考試的同學(xué)可以經(jīng)常翻閱一些與專業(yè)相關(guān)的雜志、期刊，關(guān)注專業(yè)動(dòng)態(tài)，注意對(duì)所報(bào)考學(xué)校所持學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。理工科學(xué)生要重視實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練，加強(qiáng)考前強(qiáng)化練習(xí)。此外，跨考考研老師建議大家一定要在復(fù)習(xí)之初就對(duì)專業(yè)課有個(gè)整體上的目標(biāo)和方向，這樣才能保證自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)方向性的偏頗。所以，大家在準(zhǔn)備專業(yè)課的復(fù)習(xí)時(shí)，一定要有方向性和針對(duì)性，而且對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)間一定要反復(fù)斟酌。