在考研英語(yǔ)中，閱讀理解是比較核心的部分，這不僅體現(xiàn)在它的分值所占比重，更主要的是體現(xiàn)在與其他題型的關(guān)聯(lián)上。通過(guò)前期的英語(yǔ)單詞的復(fù)習(xí)和積累能提高閱讀效率，閱讀理解的提高也同樣能鞏固和提升英語(yǔ)詞匯的積累，而通過(guò)閱讀理解的練習(xí)，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的思維模式，同樣能提高完型填空、翻譯的水平。掌握基礎(chǔ)知識(shí)才是主要目的，學(xué)習(xí)是為考試做準(zhǔn)備，這是學(xué)習(xí)得低層次階段，怎樣將知識(shí)結(jié)構(gòu)變的立體，用知識(shí)去創(chuàng)造，是學(xué)習(xí)中高層次的表現(xiàn)。

　　搞清楚得分和閱讀之間的關(guān)系

　　首先，要搞清楚得分和閱讀理解之間的關(guān)系。讀得好和做對(duì)題并不一定成正比，當(dāng)然，完全讀不懂是無(wú)法做題的。每篇文章后有5個(gè)問(wèn)題，從問(wèn)題所涵蓋的信息量看，有些問(wèn)題覆蓋面大，如“中心意思”類的題;有些問(wèn)題涉及到文章的某一段，甚至只是某一句話，其信息含量就很少了。5個(gè)問(wèn)題的答案并不要求我們把文章讀得十全十美，有些段落讀不懂，甚至忽略不讀，都是沒(méi)有關(guān)系的�？忌�容易陷入的一個(gè)誤區(qū)就是：讀得太多，考慮得太全，以至輕視了問(wèn)題。考試以解題為目的，閱讀只是手段。其次，分清段落內(nèi)部的主次內(nèi)容。對(duì)于每一個(gè)英文段落，我們應(yīng)該相信，它有一個(gè)論述的核心問(wèn)題。至于作者用什么辦法來(lái)闡述這個(gè)核心，則變化多樣。

　　讓自己的復(fù)習(xí)變得高效起來(lái)

　　大家在平時(shí)的各種訓(xùn)練和摸索中會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自身在英語(yǔ)解題技巧方面存在諸多不足。但切記不要因此著急，每個(gè)人在考研復(fù)習(xí)的過(guò)程中都要經(jīng)歷一個(gè)爬坡階段，要是沒(méi)有問(wèn)題就相當(dāng)于沒(méi)有進(jìn)步。既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，需要做的就是強(qiáng)化弱處，通過(guò)學(xué)習(xí)讓弱勢(shì)變成你的優(yōu)勢(shì)。那么怎么來(lái)彌補(bǔ)不足呢，有些同學(xué)會(huì)選擇自己摸索，但這樣會(huì)需要浪費(fèi)許多寶貴的時(shí)間，而且有些事情是自己無(wú)法摸索清楚的。所以大家一方面可以向成功者取經(jīng)，或者尋求老師的幫助。但不論哪種方法都離不開(kāi)自己的努力，大家在平時(shí)的備考過(guò)程中一定要下足功夫，積極采取他人的意見(jiàn)和建議，讓自己的復(fù)習(xí)變得高效起來(lái)。