在考研英語考試中，現(xiàn)在對(duì)閱讀的考查越來越多，越來越重視考生的真正閱讀分析能力。這也要求考生進(jìn)一步的提高閱讀能力。英語作為一門語言是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，所以跨考考研英語教研室王老師建議考生要堅(jiān)持多讀多用。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)堅(jiān)持每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練和模擬，使自己保持良好的語言感覺和做題的敏銳思維。

　　文章歸類閱讀，學(xué)寫長句，克服長難句障礙

　　閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵�？缈伎佳杏⒄Z教研室王老師認(rèn)為，如果把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。

　　同時(shí)王老師表示，幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長難句�？缈伎佳杏⒄Z教研室王老師建議同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴(kuò)之”，與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長句。

　　改掉閱讀壞習(xí)慣，掌握閱讀技巧

　　閱讀理解在考研英語中有著舉足輕重的作用，如果能把閱讀的分?jǐn)?shù)拿下，那就至少可以保證英語絕對(duì)不會(huì)考砸。但是在考研英語復(fù)習(xí)中，有的同學(xué)在做閱讀時(shí)會(huì)朗讀、默讀、指讀、查讀或譯讀，這些閱讀方法會(huì)影響考生的閱讀速度，試想逐詞逐句地用筆或用手指著閱讀、一邊讀一邊查字典、以及一邊閱讀一邊翻譯。跨考考研英語教研室王老師表示要提高閱讀的速度以及做題的正確率，考生就要掌握一些閱讀方法。閱讀有略讀、精讀、尋讀等，不同的閱讀方法有不同的用處，略讀可以讓你大概了解文章的大意和中心思想，精讀是為了徹底理解文章的具體內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)，尋讀則是為了獲取特定的信息。

　　考生要在復(fù)習(xí)中掌握這些方法，并熟練運(yùn)用到題目當(dāng)中。但是，大家一定要清楚地認(rèn)識(shí)到，考研英語閱讀理解需要技巧和勤勞雙管齊下，只有這樣才能讓復(fù)習(xí)效果事半功倍。在這里，我們需要掌握兩大技巧：第一：學(xué)會(huì)跳躍和掃描式閱讀，以提高閱讀的速度。第二：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)文中出現(xiàn)的一些難點(diǎn)，加深對(duì)文章的理解。

　　1.跳躍式閱讀。跳躍式閱讀所要跳過的內(nèi)容自然是和文章中心沒有太多聯(lián)系的內(nèi)容。如對(duì)某一專家身份頭銜的說明，這類文字內(nèi)容與文章的中心雖不相關(guān)，卻會(huì)經(jīng)常在文中出現(xiàn)，這些內(nèi)容事實(shí)上會(huì)增加信息的復(fù)雜程度，干擾考生思路，而題目中不會(huì)考查。

　　2.掃描式閱讀。掃描式閱讀的內(nèi)容與跳躍式閱讀的內(nèi)容相比，與文章的聯(lián)系稍稍緊密一些，但一般不是考試的重點(diǎn)，我們只需對(duì)其有大致印象即可。這類內(nèi)容一般由用來說明中心的論據(jù)構(gòu)成。當(dāng)段落中心已經(jīng)很明確時(shí)，我們可以對(duì)說明中心的具體論據(jù)實(shí)行快速掃描。

　　3.提高閱讀速度的另一途徑是：熟記詞匯的各種形式及其詞義。由英語語法所決定，英語文章中的詞匯除了少量虛詞是以原形出現(xiàn)外，其他大多數(shù)單詞都是以一定的變化形式出現(xiàn)。而我們平時(shí)所記憶的詞匯均是以原形給出，在閱讀時(shí)，單詞原形和變形之間就有一個(gè)思維的轉(zhuǎn)換過程，再加上有些變形的詞義在原形的基礎(chǔ)上有較大幅度的改變，也就增加了思維轉(zhuǎn)換的難度，極大地妨礙了閱讀速度的提高。熟記詞匯的各種形式及其詞義則直接省略了思維轉(zhuǎn)換過程，有利于提高閱讀速度。

　　通過閱讀理解提高英語寫作能力

　　練好英語口語比較好的方法就是和身邊真正的外國人的溝通交流，這樣可以迅速提高的英語水平，而考研比較好的寫作老師就應(yīng)該是閱讀了。那么如何從考研閱讀當(dāng)中學(xué)習(xí)寫作的技能呢?閱讀就是別人的寫作，學(xué)習(xí)之前我們必須弄明白好作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是在思想、結(jié)構(gòu)以及語言上都要清晰、連貫、邏輯性強(qiáng)。要結(jié)合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)考研的閱讀，思想的層面、注重觀點(diǎn)和現(xiàn)象的相互支撐關(guān)系，也就是閱讀老師常講到的細(xì)節(jié)和主旨的關(guān)系。尤其需要注意在展開觀點(diǎn)時(shí)，如何從宏觀到微觀的層層深入，在給出現(xiàn)象支撐的時(shí)候，注意如何從多個(gè)維度，或者正反兩方、多個(gè)層面深入論證觀點(diǎn)。

　　從結(jié)構(gòu)的角度，關(guān)注 what why how的結(jié)構(gòu)和每個(gè)論證段以及結(jié)尾段當(dāng)中what why how結(jié)構(gòu)的嵌入。從語言角度講，首先關(guān)注的是句子仿寫，然后關(guān)注一些詞語和短語的替換，詞匯是學(xué)習(xí)英文的基礎(chǔ)，但是句型是學(xué)習(xí)英語的核心。而在平時(shí)寫作的時(shí)候可能會(huì)突然出現(xiàn)思想空白的情況，也就是寫著寫著就不知道如何寫下去了，那么就要靠平時(shí)的積累，用跨考考研閱讀的素材，聯(lián)系到考研寫作的題目，理清自己的思路。如果實(shí)在做不到，可以首先考慮兩個(gè)核心要素：觀點(diǎn)和現(xiàn)象。

　　事實(shí)上，在考研大作文第一段，圖畫描述，圖畫背后含義，給出總觀點(diǎn)，這三個(gè)步驟的模式就是符合大腦思維方式的。由于平時(shí)更容易觀察到的是現(xiàn)象，無論是報(bào)紙、雜志、新聞、微博還有考研閱 讀，更容易讓我們記住的往往都是例證，所以分類積累例證素材，然后慢慢推導(dǎo)背后的含義，然后在寫作的過程當(dāng)中，先寫出觀點(diǎn)，然后用例證支撐，效果很好。