比較近在批改學(xué)生作文時，跨考教育英語老師普遍有一種感覺：學(xué)生的作文大多用詞簡單、結(jié)構(gòu)松散，從語體角度分析，正式程度都較低，呈口語化的傾向。以2009年的大作文為例，該作文為圖畫作文，圖畫是一張蜘蛛網(wǎng)上有很多人上網(wǎng)。圖畫中的中文提示詞為：互聯(lián)網(wǎng)的"遠(yuǎn)與近"，題目給出的要求是考生簡要描述圖畫，闡明其含義，并發(fā)表評論。很多同學(xué)在寫作時都忽略了大作文對正式文體的要求。正式文體與非正式文體的區(qū)別表現(xiàn)在用詞、語法上。為了更好地說明這兩種文體在語言特征上的區(qū)別，跨考教育英語教研室張老師特意選擇了考生大作文中普遍存在的非正式用語，并給出相應(yīng)的正式用語進行比較。

　　兩種文體在語言特征上的主要差異首先表現(xiàn)在用詞上，體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.正式文體常使用正式用語，非正式文體則常使用非正式用語，這兩類不同的用語是在長期的使用過程中被約定俗成地固定下來的。比如以下非正式用語一欄中的詞匯在考生大作文中普遍存在，可修改為右欄正式用語中的表達(dá)：

　　具體而言，源于法語、拉丁語、希臘語的詞語多用于正式文體;源于古英語的詞語則多用于非正式文體。試比較：

　　Weshouldinvestigatetherootcauseoftheproblem.

　　Weshouldlookintotherootcauseoftheproblem.

　　Investigate源于拉丁語，屬正式文體用語，而lookinto是古英語詞匯成分，屬非正式文體用語。

　　2.現(xiàn)代英語中的縮略詞及縮約詞多用于非正式文體，其相應(yīng)的非縮略或非縮約形式則常出現(xiàn)在正式文體中。很多考生都忽略了這一區(qū)別，以下非正式用語欄中的表達(dá)都是從考生大作文中選出的，可修改為右欄正式用語中的表達(dá)。

　　3.很多考生使用了很多短語動詞，而這正是非正式文體的一大特征，正式文體則常用與之同義的單個動詞。試比較：

　　Informl：Peoplecan‘tputupwiththealienationbroughtbytheInternet.

　　Formal：IndividualscannottoleratethealienationbroughtbytheInternet.

　　Informal：Inthisdayandage，manypeoplecanmakeuseoftheInternetviacomputersormobilephones.

　　Formal：Inthisdayandage，manyindividualscanutilisetheInternetviacomputersormobilephones.

　　兩種文體在語言特征上的第二類主要差異體現(xiàn)在語法上，具體包括以下幾個方面：

　　1.在構(gòu)成比較句型時，很多考生選擇使用了人稱代詞的賓格形式，其實使用人稱代詞的主格形式要顯得更正式些。

　　Informal：Hespentmoretimeplayingcomputergamesthanme.

　　Formal：HespentmoretimeplayingcomputergamesthanI.

　　2.在表達(dá)"讓步"概念時，很多考生選擇使用的but，anyway，allthesame，though，although等為非正式文體常用詞語表達(dá)。正式文體則常使用yet，however，nevertheless，inspiteof(despite)，notwithstanding等詞語，

　　Informal：HetriedtoovercomehisaddictiontotheInternet，buthefailed.

　　Formal：HeendeavouredtoovercomehisaddictiontotheInternet;however，itturnedouttobeafailure.

　　3.在構(gòu)成"方式狀語"時，很多考生偏愛使用副詞，而這正是非正式文體常用的表達(dá)方式，正式文體則常用介詞和與該副詞同根的詞構(gòu)成的介詞短語：

　　Informal：It’sveryimportantto….

　　Formal：Itisofgreatimportanceto….

　　4.在表達(dá)"原因"、"后果"等概念時，很多考生由于水平所限，總是使用非正式文體常用的so，because或其他形式的表示原因的從句，正式文體則常用onaccountof，accordingly，thus，hence，consequently，owingto(thefactthat…)等詞或詞組，且比較經(jīng)常地運用分詞短語、獨立主格結(jié)構(gòu)等。

　　Informal：Sincecomputershadproliferated，manypeoplebecomeaddictedtotheInternet.

　　Formal：Computershavingproliferated，manypeoplebecomeaddictedtotheInternet.

　　5.在構(gòu)成表示"目的"的狀語時，很多考生使用具有非正式文體色彩的soasto;其實，用inorderthat引導(dǎo)的目的狀語從句常出現(xiàn)于正式文體中：

　　Informal：Weshoulddomoreoutdooractivitiessoastoenrichourlife.

　　Formal：Weshoulddomoreoutdooractivitiesinorderthatourlifegetsenriched.

　　6.很多考生不會使用由引導(dǎo)詞it引導(dǎo)的句子(如itissaidthat…)，實際上，這一結(jié)構(gòu)多見于正式文體，不用這一結(jié)構(gòu)而表達(dá)同一意義的句子多見于非正式文體：

　　Informal：Thenumberofstudentsintheclassroomhasbeengoingdown.

　　Formal：Ithasbeennotedwithconcernthatthenumberofstudentsattendingclasshasbeendecliningalarmingly.

　　7.很多考生省略關(guān)系代詞、連詞、介詞，這些情況多見于非正式文體。

　　Informal：Heflunkedmanycourses.Hehadbeenexpelledfromthecollege.

　　Formal：Heflunkedsomanycoursesthathehadbeenexpelledfromthecollege.

　　Informal：Hedealtwiththeproblemthewayhisclassmatesdoes.

　　Formal：Hedealtwiththeprobleminthewayhisclassmatesdoes.

　　Informal：Weshouldpreventitgoingfrombadtoworse.

　　Formal：Weshouldpreventitfromgoingfrombadtoworse.

　　8.在表達(dá)"請求某人做某事時"，很多考生選擇使用具有非正式文體色彩的主動語態(tài)句式，而沒有使用具有正式文體色彩的被動語態(tài)句式。

　　Informal：Pleasecommunicatemorewithyourfriendsandfamily.

　　Formal：Morecommunicationwithyourfriendsandfamilyisneeded.

　　9.很多考生未能正確使用某些不定代詞、動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)，不太注意句子的主謂一致，未能體現(xiàn)文章的正式文體風(fēng)格。

　　Informal：Everybodyshouldlookafterthemselves.

　　Formal：Everybodyshouldlookafterhimself.

　　Informal：Everyoneshoulddotheirbest.

　　Formal：Everyoneshoulddohisbest.

　　Informal：I‘mnotsurprisedathimfailingthecourse.

　　Formal：Iamnotsurprisedathisfailingthecourse.