《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》(簡(jiǎn)稱史綱)，該課程介紹了從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)歷史。其中1840—1949年這109年是近代史;1949年新中國(guó)成立以來(lái)的歷史，是現(xiàn)代史。中國(guó)的近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是中國(guó)一代又一代的仁人志士和人民群眾為救國(guó)存亡和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史，尤其是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)新民族主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;經(jīng)過(guò)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國(guó)逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國(guó)的歷史。

　　根據(jù)考試政治大綱規(guī)定，史綱約為14分，一般結(jié)合《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程命制1道分析題，3道多選，2—3道單選。根據(jù)課程所涉及的內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合前幾年試題命題的規(guī)律，給同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)備考建議：

　　第一，弄清學(xué)科開(kāi)設(shè)目的，鎖定分析題命題趨勢(shì)。史綱是全國(guó)高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一,從2010年被列入考驗(yàn)政治必考課程。在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，我們同學(xué)首先要搞清楚，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么樣的目的呢?把這個(gè)問(wèn)題弄清楚，我們就可以把握這門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和分析題命題趨勢(shì)。事實(shí)上，本課程的開(kāi)設(shè)，主要目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，了解國(guó)史、國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義、選擇了社會(huì)主義道路，選擇改革開(kāi)放。從2010年開(kāi)始，比較近三年的分析題基本上都是從這個(gè)角度設(shè)置問(wèn)題的，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意。

　　第二，理清歷史脈絡(luò)，“綱”“點(diǎn)”結(jié)合。史綱比較大特點(diǎn)就是有“綱”可循，“綱”就是線索，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)候，一定要從紛繁復(fù)雜的歷史事件中理清線索。這些線索如時(shí)間線索、社會(huì)主義主要矛盾運(yùn)動(dòng)變化線索，探索救國(guó)道路方案、失敗教訓(xùn)線索，中國(guó)思想發(fā)展線索、中共不同時(shí)期土地政策線索等。在把握這些線索的同時(shí)，同學(xué)們還要注意“點(diǎn)”，本課程喜歡考查周年紀(jì)念事件。比較近三年分析題全部結(jié)合周年紀(jì)念考查。2010年考查新中國(guó)成立60年，2011年考查共產(chǎn)黨成立90周年，2012年考查辛亥革命100年。同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)候一定要注意。2013年考查如鄧小平南方談話20周年，兩岸“九二共識(shí)”20周年，《延安文藝座談會(huì)講話》70周年等。

　　第三，學(xué)習(xí)時(shí)要注意史與論相結(jié)合，記憶與理解相結(jié)合�？佳惺悄芰�選拔考試，不是單純的歷史知識(shí)競(jìng)賽，所以，既要了解基本歷史知識(shí)，具體歷史事件等，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗(yàn)等理論問(wèn)題。如為什么“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”?為什么過(guò)渡時(shí)期總路線反映了歷史的必然?為什么十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折?等等，在備考中，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行縱向與橫向的比較，更要注意歷史與現(xiàn)實(shí)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高綜合分析和邏輯思維能力。本課程14分，從分值來(lái)看，獨(dú)立從本學(xué)科命制分析題可能性極小，與《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程有合并出題的空間，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中，要盡可能地把兩門課的復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。本課的作用是歷史背景和知識(shí)鋪墊，尤其對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》來(lái)說(shuō)，學(xué)不好本課程，你也難理解《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，所以，本課程的復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)。

　　本課有許多歷史常識(shí)，這是考查歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，這些需要記準(zhǔn)、記牢，不能混淆。但是，作為考研科目，是要考察學(xué)生的能力，所以這門課中有相當(dāng)多的內(nèi)容是需要在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解才能把握的，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的理解和分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題、辨別歷史是非和社會(huì)發(fā)展方向的能力，這是本課程命題的重點(diǎn)。

　　——以上復(fù)習(xí)策略摘自蔣中挺老師《2013考研思想政治理論復(fù)習(xí)全書》