Section Ⅰ Use of English

　　2012年的完型填空是有關(guān)美國(guó)司法官倫理和政治關(guān)系的一篇文章，出自New York Times, June, 30th , 2011的“Ethics, Politics and the Law”一文。選材回歸了2000年完型曾出過(guò)的法律類文章，而且和當(dāng)年一樣，也是包含幾個(gè)小段落，不像以往的文章，三段或者四段論，脈絡(luò)比較清晰，結(jié)構(gòu)容易把握。而且，較去年比較“平易近人”的文章，這篇法律類文章背后有一定的背景知識(shí)，比較關(guān)注時(shí)事或者對(duì)這一塊兒有所了解的同學(xué)，會(huì)相應(yīng)得心應(yīng)手一些。另外，20道題目中，多達(dá)13題都是在考查動(dòng)詞，雖然選項(xiàng)中基本不存在干擾項(xiàng)，除了15題一道考查兩詞的辨析之外，其他的選項(xiàng)含義都差別甚遠(yuǎn)，按理說(shuō)值得高興。但是這些考查動(dòng)詞的題目中，許多都考查對(duì)于熟詞僻義的掌握情況，往年就是08年出現(xiàn)了3處，今年也出現(xiàn)3處。僅有2道題考查邏輯詞，而且這兩道題是送分題，不需要考慮太多。一向是命題人偏愛(ài)的以“able”作后綴的形容詞依然出現(xiàn)(19題)。下面就真題作一個(gè)詳細(xì)解析。

　　和以往一樣，第一句話不設(shè)空，幫助同學(xué)們理解全文探討的話題: 美國(guó)高等法庭司法官的倫理道德問(wèn)題。

　　題1選B。maintain. 此空有賴于對(duì)后文的理解。這直接體現(xiàn)了我們作完型的整體思路，也就是首先通讀全文。尤其是看到比較后一段直接給出提議：希望法官和政治劃清界限從而保證自己的權(quán)威性，因此全文的導(dǎo)向和邏輯就非常清晰了。同時(shí)，題2答案(when)也順勢(shì)而出：如果法官們和政治家一樣，法庭就不能捍衛(wèi)自己作為法律衛(wèi)道士的權(quán)威。

　　題2選A。這里的when其實(shí)表示條件關(guān)系，即“如果……。”

　　題3選擇 weakened。上下文語(yǔ)義題+詞義辨析。選項(xiàng)含義差別較大，要求對(duì)上下文邏輯關(guān)系掌握清楚。Yet表示一個(gè)轉(zhuǎn)折：“即使這樣，還是有很多法官這樣做，損害了法庭獨(dú)立和公正的名聲。” 本題如果能把導(dǎo)向把握準(zhǔn)，即可定位在B和D兩項(xiàng)，D項(xiàng)eliminated 過(guò)于絕對(duì)，排除。

　　題4 選D. accepted。 上下文語(yǔ)義。依然是通過(guò)上下文邏輯關(guān)系，按段精度解題。這段用兩個(gè)法官參與政治事件的例子說(shuō)明他們的行為使得法院的裁決不偏不倚而被認(rèn)可變得不太可能。A選項(xiàng)challenged 和C項(xiàng)suspected意義相反，和主旨矛盾，即肯定了法官參與政治行為。B項(xiàng)compromised “調(diào)停” 和主題無(wú)關(guān)。

　　題5 選C。上下文語(yǔ)義題。本段屬于總分形式。首先提出法官參與政治導(dǎo)致的問(wèn)題，然后分析問(wèn)題的原因：“這種情況有一部分是由于法官們不受倫理道德準(zhǔn)則的約束。” 其他三項(xiàng)不合邏輯，均不具干擾性。

　　題 6 選B。完型填空在歷史上對(duì)于subject這個(gè)詞一向情有獨(dú)鐘。04年，05年，08年以及10年選項(xiàng)中都出現(xiàn)，只有05年落選。而且這3年考查的意思都一致，即“易遭受……”，考查形式有“is subjected to”, “is subject to” 以及 “subject sb. to sth.(使得某人容易遭受)”。今年依然是“subject”入選，但是這次取了大家比較熟悉的意思，即“使服從，受…管制”，“法院應(yīng)該依行為準(zhǔn)則辦事”。至于選項(xiàng)A resistant 和 C immune兩個(gè)選項(xiàng)和subject 這三個(gè)詞在04年的第8道題也同時(shí)出現(xiàn)。“Be immune to”指“對(duì)…免疫，不起作用”�？梢�(jiàn)很多時(shí)候命題人不總以內(nèi)容為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)置干擾選項(xiàng)，也提醒大家要重視對(duì)于歷年真題的復(fù)習(xí)。

　　題7 選 D. applied。上下文語(yǔ)義題。選項(xiàng)所在的句子是定語(yǔ)從句，修飾前面的“code of conduct”, 即“法院應(yīng)該讓自己服從于那些也同樣應(yīng)用于其他聯(lián)邦法院的行為準(zhǔn)則”。A項(xiàng)resort to：訴諸于，求助于; B項(xiàng)sticks to: 堅(jiān)持;這兩項(xiàng)的主語(yǔ)都不能是“code”，屬搭配不當(dāng)。C項(xiàng)lead to，導(dǎo)致。意義不符，直接排除。

　　題8 選B. raise。上下文語(yǔ)義+固定搭配。“raise the question of” 提出了……的問(wèn)題。這一句是承上啟下段。全文的導(dǎo)向是“法官法庭應(yīng)該和政治分離開(kāi)來(lái)”，然后引出負(fù)面例子，緊接著就引出了這句話：“這些案件提出了問(wèn)題：究竟法庭和政治之間是否還存在界限。” 言下之意，法官和法庭和政治總是撇不清關(guān)系，符合全文導(dǎo)向。A. evade “規(guī)避，逃避” 和D項(xiàng)“處理，解決”，不符合上下文邏輯。 C項(xiàng)“否決”和后面的 “question whether…” 構(gòu)不成搭配。

　　題 9 選 A. line。上下文語(yǔ)義+固定搭配。“a line between…”：“在…存在或劃清界限”。

　　題10選B. as。介詞用法。envision…as… 把……預(yù)想成為…

　　題11選 A. so。邏輯關(guān)系詞。前后句明顯是因果關(guān)系，so 引導(dǎo)一個(gè)結(jié)果狀語(yǔ)從句。

　　題12選 C. upset. 上下文語(yǔ)義題。“法官被賦予永恒地位，因而可以不用顧忌懲戒那些有權(quán)力的人。”其他三個(gè)選項(xiàng)均不符合上下文邏輯。

　　題13 選 C. cultivate. 上下文語(yǔ)義題。“有了這種地位做保障，也就不需要再去花心思培養(yǎng)發(fā)展政治支持。”

　　題14 選 D. tied。上下文語(yǔ)義題。“法制系統(tǒng)旨在將政治與法律相分隔，因?yàn)樗鼈儽舜寺?lián)系太緊。”其他三項(xiàng)完全構(gòu)不成干擾。

　　題15 選 A. concepts。詞義辨析題。“liberty”和“property”同屬社會(huì)基本理念，而不是 theories (理論) 或divisions (分支)。D項(xiàng)conception 常指具體的或個(gè)人的理念而非籠統(tǒng)意義的理念。

　　題16 選 C. shapes�？疾槭煸~僻義。“Shape a plan”, 作出計(jì)劃。本詞所在的句子為省略了that 的定語(yǔ)從句。“當(dāng)法院處理社會(huì)政策決議的問(wèn)題時(shí)，它們制定出來(lái)的法律將不可避免的政治化。”

　　題17 選 A. dismissed。 考查熟詞僻義。Dismiss 在這里意為“拒絕考慮，遭拒”。“這就解釋了為什么不同意識(shí)形態(tài)導(dǎo)致的決議分歧總是被認(rèn)為不公正因而不予考慮。

　　題18 選 C. address。 依然考查熟詞僻義。比較后一段提出建議。希望法官們必須處理人們對(duì)于法庭合法性的質(zhì)疑。“address” 一詞作為“處理，解決”的意思在完型中不是第一次出現(xiàn)。06年的完型中比較后一段“address the needs of the homeless”, 解決無(wú)家可歸者的需求。只不過(guò)當(dāng)年這里并沒(méi)有設(shè)空。其他三項(xiàng)均不符合邏輯。

　　題19. 選D. accountable. 考查點(diǎn)：同義復(fù)現(xiàn)+熟詞僻義。此題和第二段的題6構(gòu)成同義復(fù)現(xiàn)。“be accountable to…”不是“可解釋的”，而是指“有義務(wù)，對(duì)…負(fù)責(zé)”。“be agreeable to” 是“愉快的;同意的”;雖然也有“適合的，符合品位的”的意思，但題中to后面接的是code，不合邏輯。 “agreeable to everybody: 適合于所有人”。A項(xiàng) “be accessible to…,可接近…，能得到的” 和B項(xiàng)“amiable” 和藹可親的，與主題無(wú)關(guān)。

　　題20. 選D. as a result�？疾檫壿嬯P(guān)系詞。A項(xiàng) by all means 和B 項(xiàng)at all costs 用法一致，切含義相近，首先排除。C項(xiàng)in a word 是“總之”，總結(jié)全文下結(jié)論時(shí)用，而且多用在句首。這里and連接詞前面的內(nèi)容是“讓法律法規(guī)和政治分離開(kāi)來(lái)”，后面的內(nèi)容是“更能服人”，顯然兩者是因果關(guān)系。

　　Section Ⅱ Reading Comprehension

　　Part A

　　Text 1

　　21. According to the first paragraph, peer pressure often emerges as

　　根據(jù)第一段，同齡人的壓力通常以什么樣的狀態(tài)出現(xiàn)：

　　[A] a supplement to the social cure對(duì)于社會(huì)治療的補(bǔ)充

　　[B] a stimulus to group dynamics對(duì)團(tuán)隊(duì)活力的刺激

　　[C] an obstacle to school progress學(xué)校進(jìn)步的阻礙

　　[D] a cause of undesirable behaviors一些不良行為的原因

　　解析：答案為D。細(xì)節(jié)題：選項(xiàng)：a cause of undesirable behaviors對(duì)應(yīng)文中It usually leads to no good-drinking, drugs and casual sex.題干中的often對(duì)應(yīng)原文中的usually;選項(xiàng)中undesirable behaviors對(duì)應(yīng)no good-drinking, drugs and casual sex. lead與cause.同義替換，難度不大。

　　22. Rosenberg holds that public advocates should

　　羅森博格認(rèn)為公共支持者應(yīng)該：

　　[A] recruit professional advertisers　招募職業(yè)的廣告人

　　[B] learn from advertisers’ experience從廣告人那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　[C] stay away from commercial advertisers　遠(yuǎn)離商業(yè)廣告人

　　[D] recognize the limitations of advertisements認(rèn)識(shí)到廣告的局限性

　　解析：答案為B.細(xì)節(jié)題，首先根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞public advocates 和should 定位到：三段比較后一句：Rosenberg argues convincingly that public-health advocates ought to take a page from advertisers, so skilled at applying peer pressure.分別對(duì)應(yīng)句中的public-health advocates和ought to， 從四個(gè)選項(xiàng)中課看出來(lái)正確選項(xiàng)可能和advertiser或者advertisement有關(guān)，從而把目光鎖定在take a page from advertisers，但是很多同學(xué)都不知道它是什么意思，但是這可從后文的，so skilled at applying，(也能熟練的運(yùn)用)，再對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)不難選出正確答案B，學(xué)習(xí)才能運(yùn)用啊。

　　23. In the author’s view, Rosenberg’s book fails to

　　作者認(rèn)為Rosenberg的書(shū)未能：

　　[A] adequately probe social and biological factors 足夠的探究社會(huì)和生物因素

　　[B] effectively evade the flaws of the social cure有效地逃避社會(huì)治療的缺

　　[C] illustrate the functions of state funding　例證出國(guó)家基金的功能

　　[D]produce a long-lasting social effect產(chǎn)生長(zhǎng)期的社會(huì)影響

　　解析：答案為A.考查作者的觀點(diǎn);從題干中可看出，題目問(wèn)的是Rosenberg’s book不能(怎么樣)也就是問(wèn)他的不足，通過(guò)book對(duì)應(yīng)第四段第二句的斜體為書(shū)名，對(duì)應(yīng)題干中的book, 指出不足;后面一句中的主語(yǔ)Join the Club 為此人所寫，所以后面的表述就是他的觀點(diǎn)：not enough exploration of the social and biological factors that make peer pressure so powerful.： exploration對(duì)probe，同義替換，not enough exploration也和fails to adequately對(duì)應(yīng)。這個(gè)題難度也不大，能明確定位，找到對(duì)應(yīng)的句子，答案中的probe 可能是引起考試不敢選擇A答案的關(guān)鍵，在09年第三篇的的第四題中，當(dāng)時(shí)很多同學(xué)選擇錯(cuò)誤答案B答案是因?yàn)锽選項(xiàng)中除了prior這個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)外，其他的剛好的文中定位處的同義替換，而很多同學(xué)都達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：和文章中某句話相似度很高的選項(xiàng)不會(huì)是正確選項(xiàng)，選項(xiàng)A與第四段第二句話相似度很高�；�于這兩方面的原因，不認(rèn)識(shí)probe這個(gè)詞的考生就不敢選擇A答案了。

　　24. Paragraph 5 shows that our imitation of behaviors

　　第五段表明對(duì)于行為的模仿：

　　[A] is harmful to our networks of friends　對(duì)于朋友的網(wǎng)絡(luò)是有害的

　　[B] will mislead behavioral studies 會(huì)誤導(dǎo)對(duì)于行為的研究

　　[C] occurs without our realizing it 在沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候就出現(xiàn)了

　　[D] can produce negative health habits 會(huì)產(chǎn)生不良的健康習(xí)慣

　　解析：答案為C.細(xì)節(jié)題;通過(guò)題干中imitation和behaviors可定位于第五段比較后一句。This is a subtle form of peer pressure: we unconsciously imitate the behavior we see every day.對(duì) unconsciously，subtle這個(gè)詞在我們04年第二篇文章的第二題的答案中出現(xiàn)過(guò)，04年第二篇文章關(guān)于社會(huì)中按字母排序現(xiàn)象的這篇文章時(shí)應(yīng)該有印象，我們的27題的答案選擇的是D答案：Some form of discrimination is to subtle to recognize,大家可以看一下這道題和以前考過(guò)的題出現(xiàn)的相似性。

　　25. The author suggests in the last paragraph that the effect of peer pressure is

　　作者在比較后一段中認(rèn)為同齡人壓力的效果是：

　　[A] harmful 有害的

　　[B] desirable 令人滿意的

　　[C] profound 意義深遠(yuǎn)的

　　[D] questionable 值得懷疑的

　　解析：答案為D.態(tài)度題 考查作者對(duì)同齡人壓力效果的態(tài)度，對(duì)應(yīng)Far less certain, however, is…，第一句中in virtuous(正直的，有效的)directions。 但是大家不認(rèn)識(shí)也不會(huì)影響句子的理解，因?yàn)榫o接著第二句在舉例， 就像那些老師為了將后排搗亂的學(xué)生分開(kāi)而將他們和他們與表現(xiàn)好的學(xué)生安排在一塊， The tactic never really works…(這些策略(方法)不是真正起作用的)表明作者認(rèn)為同齡人壓力效果是不確定的。