困擾數(shù)學(xué)界20多年的國(guó)際數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”，被中南大學(xué)一個(gè)大三的學(xué)生劉路破解了。校長(zhǎng)黃伯云親自批示劉路碩博連讀。同時(shí)，為讓劉路能提早讀研，中南大學(xué)邀請(qǐng)了中國(guó)科學(xué)院三位院士，向教育部寫信推薦請(qǐng)予破格錄取，建議采取特殊措施，加強(qiáng)對(duì)劉路學(xué)術(shù)方面的培養(yǎng)。

　　教育部是否會(huì)批準(zhǔn)破格申請(qǐng)，還有待觀察。如果教育部批準(zhǔn)，那是皆大歡喜，而如果教育部不批準(zhǔn)呢?劉路的未來就很難說——他如果要讀研，必須等到4年級(jí)，學(xué)校給予其直升機(jī)會(huì)，而這一年也可能有其他變數(shù)，包括其申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)。

　　一個(gè)學(xué)術(shù)成果獲得學(xué)術(shù)界認(rèn)可、有教授愿意錄取且該校校方同意錄取的學(xué)生，要被錄取為研究生，還需要三名院士聯(lián)名推薦，再由學(xué)校向教育部遞交申請(qǐng)，萬一教育部不批準(zhǔn)，一個(gè)公章就否定此前所有人的評(píng)價(jià)，這在國(guó)外大學(xué)是不可想象的。

　　我國(guó)目前實(shí)行的研究生招生制度，貌似比較公平，考生要參加國(guó)家統(tǒng)考(其中公共科目是國(guó)家統(tǒng)一出題，專業(yè)科目由學(xué)校出題)，達(dá)到學(xué)校復(fù)試線的考生，再參加大學(xué)的面試，比較后結(jié)合面試和筆試成績(jī)綜合錄取，但是，在整個(gè)過程中，比較重要的因素——導(dǎo)師，卻缺位，因此造成研究生培養(yǎng)雖實(shí)行導(dǎo)師制，但導(dǎo)師并不對(duì)招來的學(xué)生質(zhì)量負(fù)責(zé)。

　　這和國(guó)外大學(xué)的研究生導(dǎo)師制完全不同。在真正的導(dǎo)師制中，導(dǎo)師特別注重自己的教育聲譽(yù)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，從而以自己的聲譽(yù)，保障招生和培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　要提高我國(guó)大學(xué)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須構(gòu)建真正的導(dǎo)師制，這就是給予導(dǎo)師充分的招生自主權(quán)、培養(yǎng)自主權(quán)。在這一過程中，或許會(huì)出現(xiàn)少數(shù)導(dǎo)師濫用自主權(quán)，對(duì)此，只需通過實(shí)行學(xué)術(shù)同行評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的選擇權(quán)，就可加以治理。因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)同行評(píng)價(jià)體系以及尊重學(xué)生的選擇權(quán)環(huán)境中，這樣的導(dǎo)師，將很快就失去生存的空間，而被學(xué)術(shù)圈淘汰。

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