主持人：各位網(wǎng)友，大家好!中秋佳節(jié)剛過(guò)，我們馬上又迎來(lái)了2012年考研(論壇) 大綱的公布，今年考研大綱有什么樣的變化呢?我們特別邀請(qǐng)了萬(wàn)學(xué)海文的英語(yǔ)(論壇)考研名師墨東博老師前來(lái)作客，為大家詳細(xì)解讀一下今年考研大綱的情況。首先我們先歡迎一下墨老師的到來(lái)，墨老師，您好!

　　墨東博：您好，同學(xué)們好!

　　主持人：我們先請(qǐng)墨老師看一下今年考研英語(yǔ)大綱的一個(gè)變化情況，和往年相比有什么不同呢?

　　墨東博：今年2012年全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一考試的英語(yǔ)一和2011年沒(méi)有什么變化，在個(gè)別的細(xì)節(jié)上有一些要求可能更具體化。

　　主持人：雖然說(shuō)沒(méi)有什么大的變化，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一個(gè)比較利好的消息，請(qǐng)您再給大家提供一些復(fù)習(xí)建議吧。

　　墨東博：我覺(jué)得復(fù)習(xí)建議，首先大家在這個(gè)時(shí)段，我覺(jué)得大家還是把握兩頭，因?yàn)樵蹅兌贾���，考研英語(yǔ)主要是兩大頭，一個(gè)是40分的閱讀理解A部分，第二部分是寫(xiě)作部分。閱讀我們經(jīng)常說(shuō)是輸入，寫(xiě)作是輸出。這兩邊都不能偏廢一個(gè)。要平衡，我覺(jué)得根據(jù)我們多年的教育經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們可能在自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，在對(duì)閱讀的時(shí)間占得比重要多，這也很正常。我們都知道國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試，包括咱們考研，重頭戲都在閱讀。我覺(jué)得現(xiàn)在開(kāi)始，大家可能要偏重一下寫(xiě)作，寫(xiě)作一旦寫(xiě)好了，你的分值就不再容易掉下來(lái)了。到比較后拉分的時(shí)候，寫(xiě)作也給我們更大的促進(jìn)作用。大家還是把這個(gè)時(shí)間往寫(xiě)作上偏中一下，閱讀保持上就行。

　　主持人：對(duì)于完形填空，墨老師再給大家提一些建議。

　　墨東博：我們教育部的真題，從99年一直到2011年的真題，只要把真題做好就行了。每一年的完形填空80個(gè)單詞，只要出現(xiàn)在我們的真題上，同學(xué)們就應(yīng)該把每一個(gè)單詞具體得用法包括搭配包括詞性，包括是否存在轉(zhuǎn)譯的若干個(gè)指標(biāo)要拿到位。完形填空做真題就行，模擬題可以放在沖刺的時(shí)候做一下。

　　主持人：完形填空說(shuō)完了，詞匯大家還是按步就班的復(fù)習(xí)。

　　墨東博：詞匯對(duì)我們中國(guó)人學(xué)英文來(lái)說(shuō)，感觸是非常深的，自從我們學(xué)了英語(yǔ)，自從我們要參加考試，我也有同感，每參加一次英語(yǔ)考試，不得不從頭再來(lái)一遍背單詞。這個(gè)階段，我認(rèn)為不應(yīng)該單純按照字母的順序，因?yàn)槲以谖覀內(nèi)f學(xué)海文的課上講過(guò)，英語(yǔ)的母語(yǔ)是美國(guó)人和英國(guó)人，他們?cè)诒硢卧~的時(shí)候并不是像我們中國(guó)人單純從第一個(gè)字母到比較后一個(gè)字母去背的，現(xiàn)在應(yīng)該以概念為單位，應(yīng)該把自己所背的單詞形成一個(gè)概念組，我舉一個(gè)例子，比如說(shuō)弱這個(gè)詞，今天我們是直播，同學(xué)們一說(shuō)英語(yǔ)的都知道，Weak，但是我們不能光知道這個(gè)詞是Weak，我們的真題都是選自美國(guó)的一些《時(shí)代周刊》、《新聞周刊》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，都是原版的文章，歐美的知識(shí)分子寫(xiě)的這些文章，現(xiàn)在拿來(lái)考我們。所以我們現(xiàn)在背單詞就應(yīng)該更加緊密的結(jié)合考題，我們背單詞的目的就是為了讀懂我們的文章，現(xiàn)在應(yīng)該以概念為單位。比如說(shuō)1986年到2011年考過(guò)多少個(gè)以“弱”為概念的單詞。比如說(shuō)弱不禁風(fēng)，比如說(shuō)Weak這個(gè)詞，你光知道這個(gè)不行，考研其實(shí)很簡(jiǎn)單，三句話，別人會(huì)你也會(huì)無(wú)所謂。別人不會(huì)你不會(huì)你就崩潰了，別人會(huì)，你不會(huì)，你就甭考上了。

　　比如說(shuō)我們08年的第一篇文章，大家可以回去結(jié)合我們這場(chǎng)直播可以拿到真題看一看，08年第四篇文章考了一個(gè)單詞，也是弱，容易受到傷害，脆弱，frajile，08年又考了兩個(gè)單詞，一個(gè)是susceptible，同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊拿一張紙，一只筆寫(xiě)一下。我再舉一個(gè)例子，04年考過(guò)一個(gè)詞，這個(gè)詞是學(xué)科，我們很多人subjct，是我們所說(shuō)的學(xué)科，可是在我們考研考的是脆弱，容易受到傷害。

　　現(xiàn)在大家應(yīng)該有意識(shí)的把我們所熟知的一些單詞以概念為單位，給大家形成一個(gè)概念組，攢在一塊兒就行。第一個(gè)句子可以用Weak，第二個(gè)句子就不會(huì)用Weak。這就是我希望這個(gè)時(shí)間段諸位考生應(yīng)該把自己背單詞自動(dòng)的以概念為單位去背單詞。

　　主持人：還是要找到他們比較相近的那幾個(gè)詞，有區(qū)別的記憶。

　　墨東博：有意思的攢成一個(gè)組來(lái)背。

　　主持人：說(shuō)完了詞匯，我們?cè)僬?qǐng)墨老師給看一下翻譯這一部分。這個(gè)也是比較難得分的一個(gè)部分。同學(xué)們也是比較頭疼的一個(gè)部分。

　　墨東博：翻譯拿高分比較難，拿一般得分?jǐn)?shù)基本上困難不是很大，我們做翻譯比較起碼要知道，不能光顧自己翻譯，還要知道我們每年考研的試卷的評(píng)分，首先要把這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)分析清楚，結(jié)構(gòu)犯錯(cuò)了，等于原來(lái)是白的，結(jié)果我們翻譯成黑的，在結(jié)構(gòu)保持正確的情況下，應(yīng)該把這個(gè)句子個(gè)別的相關(guān)的一些詞給分析清楚。我們必須把這個(gè)詞在這個(gè)句子中吻合的詞義搞清楚。

　　第三還要兼顧中英文的語(yǔ)言環(huán)境習(xí)慣。比如說(shuō)我在課堂上經(jīng)常講中國(guó)人經(jīng)常喜歡以人做主語(yǔ)，如果英語(yǔ)句子主語(yǔ)是物換成我們所看的主語(yǔ)是人，比較后還要兼顧一下中英文的差異。

　　第一是結(jié)構(gòu)，第二是結(jié)構(gòu)前提下的詞匯。第三是結(jié)構(gòu)和詞匯前提下的中英文差異。我們翻中文譯文，讓我們中國(guó)考試改起來(lái)看得很舒服，很通暢，很流暢。

　　主持人：把中英文文化習(xí)慣結(jié)合在一起，翻譯出來(lái)的句子才會(huì)流暢一些。我們感謝墨老師。

　　比較后還有三個(gè)多月的時(shí)間，再請(qǐng)墨老師給2012年備考的同學(xué)提供一些備考建議。

　　墨東博：我個(gè)人覺(jué)得在這三個(gè)多月的時(shí)間，大家在閱讀新題型的部分關(guān)注一下，尤其是英語(yǔ)一的同學(xué)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)一，我在暑期班重點(diǎn)講過(guò)段落排序題，段落排序題是2010年開(kāi)始考，段落排序題05年大綱就出來(lái)了，05、06、07、08年沒(méi)有考，原因很簡(jiǎn)單，太難了，教育部始終是在一個(gè)選擇，如果是題出太難了，一百個(gè)人99個(gè)人都得0分，這個(gè)考試就沒(méi)有意義，一百個(gè)人99個(gè)人都得滿(mǎn)分也沒(méi)有意義。我們考研是優(yōu)中選優(yōu)，2010年考了，2011年又考了，我個(gè)人認(rèn)為明年考的可能性比較大，大家應(yīng)該在段落排序題，10分的題目應(yīng)該做一些準(zhǔn)備。

　　首先應(yīng)該把2010年和2011年的真題做了，做完還不行，還要把握住。其實(shí)段落排序題，我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，它考的就是兩個(gè)特性，就是英語(yǔ)文章，第一個(gè)思維是用大量的原話，一致性原則。第二個(gè)原話是連貫性原則，考來(lái)考去還是考這兩個(gè)原則。

　　我希望大家做兩年真題，首先把這兩個(gè)原則的精髓掌握好。掌握精髓一下，才去做一些相應(yīng)的模擬題，因?yàn)檫@個(gè)題型只有兩年，只考過(guò)兩年。

　　主持人：題是比較少的。

　　墨東博：只有兩年真題，更多的我們回去以后還要找一些模擬題去訓(xùn)練，每周保證兩篇到三篇的段落排序題，如果大家不太注重的話，這種題目表面上看是10分，它跟閱讀不一樣，閱讀就算全不會(huì)做，你全蒙A，也不會(huì)是零分，段落排序題，只要你有一段排錯(cuò)了，很可能是一分也沒(méi)有。因?yàn)檫@樣的題與別人的總分在英語(yǔ)上差10分，這就不是一個(gè)小問(wèn)題了，也許就注定了，我今年段落排序題拿0分，注定了今年我重在參與了。

　　同學(xué)們應(yīng)該重視。這是第一個(gè)方面。

　　第二個(gè)方面，今年我在萬(wàn)學(xué)海文暑期班講寫(xiě)作的時(shí)候，我反復(fù)重現(xiàn)的是，咱們的大綱，包括2012年剛剛出來(lái)的，包括2011年的，都有一個(gè)小作文的摘要，摘要我覺(jué)得大家要注重一下，為什么有摘要呢?因?yàn)槲覀円院笠獙W(xué)論文，但是我們的考法是這樣的，我們是給一篇很長(zhǎng)的中文，然后我們濃縮成100字，還要寫(xiě)成英文。它其實(shí)就是一個(gè)漢翻英。而且咱們寫(xiě)的摘要還要符合英語(yǔ)的摘要的寫(xiě)作習(xí)慣。這個(gè)難度還是比較大的。我希望同學(xué)在這段時(shí)間，還是適當(dāng)?shù)恼页鲆稽c(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)一下摘要的寫(xiě)作。

　　小作文考別的我不害怕，因?yàn)槲覀兯募径瓤歼^(guò)邀請(qǐng)信，求職信，推薦信。摘要這么長(zhǎng)的中文你都翻譯不可能。你像2010年沒(méi)有考，2011年也沒(méi)有考，明年2012年了，我們就不好說(shuō)了，做什么事兒要未雨綢繆。萬(wàn)一考了呢?如果抓住它了，有所準(zhǔn)備了。比方說(shuō)我舉個(gè)例子，摘要的標(biāo)題都有講解，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系就講一個(gè)例子，摘要的標(biāo)題翻譯成英文有兩種翻譯法，你要是把摘要翻譯成名詞性短語(yǔ)或者是動(dòng)詞性短語(yǔ)，因?yàn)槊�詞性短語(yǔ)和動(dòng)詞性短語(yǔ)，我們摘要的標(biāo)題都是可以的。

　　有一個(gè)問(wèn)題，如果你想用動(dòng)詞性短語(yǔ)，用動(dòng)詞，咱們都知道英語(yǔ)的動(dòng)詞就有時(shí)語(yǔ)態(tài)的變化，如果時(shí)態(tài)不對(duì)的話就要扣分，那就用名詞。用名詞牽扯到中英文在表示定語(yǔ)的位置上不一樣。你怎么用名詞性的詞組把中文的標(biāo)題說(shuō)清楚，誰(shuí)修飾誰(shuí)，中文我們明白，這個(gè)沒(méi)有問(wèn)題，這是我們的母語(yǔ)�？墒悄惴�譯成英語(yǔ)的時(shí)候誰(shuí)修飾誰(shuí)，千萬(wàn)不能搞錯(cuò)。標(biāo)題還要講究。

　　今年摘要的標(biāo)題一般有兩種處理方法，要不就翻譯成名詞性詞組，要不就翻譯成動(dòng)詞性。我希望同學(xué)們要把握好這兩點(diǎn)。

　　其他的大家都會(huì)重視的，比如說(shuō)閱讀A，大作文，完形翻譯，這兩個(gè)小點(diǎn)同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視。

　　主持人：這就是小作文當(dāng)中摘要大家需要引起重視。

　　墨東博：一旦重現(xiàn)就不能說(shuō)它不考，考了怎么辦。

　　今天我們直播，同學(xué)們可能很快就拿到了大綱，我們的摘要很長(zhǎng)，中文將近有小1000字，1000字讓你在考場(chǎng)上，30分鐘以?xún)?nèi)給我濃縮成100字的英文，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。你說(shuō)對(duì)不對(duì)。所以說(shuō)希望大家平時(shí)還是注重一下。包括有些漢語(yǔ)翻譯成中文，表達(dá)方法要適當(dāng)切換一下。有些漢語(yǔ)單詞，我們英文沒(méi)有，你給它轉(zhuǎn)換一下。有些英語(yǔ)單詞，中文沒(méi)有講的，你也給它轉(zhuǎn)換一下。所以我覺(jué)得考摘要反而難了。其實(shí)翻譯是英翻漢，考小作文等于是英翻英。這一點(diǎn)英語(yǔ)一和英語(yǔ)二都不要小看。既然大綱給了，我們要做這方面的準(zhǔn)備。

　　主持人：墨老師再給大家說(shuō)一下，時(shí)間安排，比較后這三個(gè)半月，同學(xué)們應(yīng)該怎么具體的規(guī)劃時(shí)間呢?

　　墨東博：借此機(jī)會(huì)，我個(gè)人之見(jiàn)，因?yàn)閭�(gè)人的具體情況不一樣，我們?nèi)珖?guó)有100多萬(wàn)考生，每位同學(xué)都有具體的情況。我是這么想的，周一到周五，現(xiàn)在應(yīng)該保持一個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間。

　　主持人：已經(jīng)到了強(qiáng)化階段了。

　　墨東博：你說(shuō)一個(gè)小時(shí)都保證不了，尤其是到比較后，心里都不會(huì)有底了。比較起碼一個(gè)小時(shí)。因?yàn)樵蹅儸F(xiàn)在同學(xué)還要復(fù)習(xí)政治，還要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，還有專(zhuān)業(yè)課，有的同學(xué)還要準(zhǔn)備別的事情，還有寫(xiě)論文等等。一個(gè)小時(shí)怎么安排呢?周一到周五可以做一些閱讀理解A或者是剛才我說(shuō)過(guò)的閱讀新題型，尤其是閱讀新題型的第二個(gè)考法是段落排序，可以周一做一篇閱讀理解真題，2010年，在此我借訪談的機(jī)會(huì)給大家要說(shuō)一下，2010年和2011年這兩年的閱讀理解的風(fēng)格有所變化，大家不知道發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有。原來(lái)咱們的真題超綱詞，這個(gè)很正常，比如說(shuō)《時(shí)代周刊》，你想讀這本雜志，美國(guó)的《時(shí)代周刊》，從第一頁(yè)到比較后一頁(yè)，如果你沒(méi)有任何的單詞障礙，比較需要我們有12500的詞匯量，我們的考研的文章沒(méi)有超綱詞是不正常的，如果明年走到考場(chǎng)每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，那就不是考研考場(chǎng)了。連我們的選項(xiàng)都有超綱單詞，我們中國(guó)人自己出的題還有超綱詞，那就是咱們教育部的命題人要有意識(shí)的選拔人才了，要提高門(mén)檻。你比如說(shuō)我舉一個(gè)例子，尤其是像2010年的第一篇文章有一道題，有一個(gè)選項(xiàng)，而且是正確選秀，我先不說(shuō)是哪道題，回去做，竟然用了一個(gè)英美的文學(xué)名著的典故。大家可以回去看，如果你要了解那本英文小說(shuō)以及英文小說(shuō)的名字的寓意，那道題也許能做對(duì)。

　　我們2010年和2011年都出現(xiàn)這種情況，而且基本上都是美國(guó)的各個(gè)方面的元素。比方說(shuō)有考美國(guó)流行元素的，有考美國(guó)的生育觀念，2010年第四篇文章，“養(yǎng)孩子有什么錯(cuò)”，還有選擇美國(guó)的保險(xiǎn)制度，還由美國(guó)的專(zhuān)利權(quán)。如果大家不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的話，我覺(jué)得讀這篇文章是有難度的，因?yàn)槲覀儧](méi)有專(zhuān)業(yè)背景的常識(shí)。

　　但是你不要害怕，這反而說(shuō)明我們是同一起跑線，并不是我們每個(gè)人都需要做百科全書(shū)，我們也沒(méi)有必要做百科全書(shū)，這一點(diǎn)大家不用怕，你讀不懂，別人也讀不懂，你不了解，別人也讀不動(dòng)，一說(shuō)Ladagaga很多人都知道，大家一說(shuō)到美國(guó)的保險(xiǎn)制度和專(zhuān)利權(quán)制度，不見(jiàn)得每個(gè)人都知道，大家不用害怕，這就是考試的趨向。

　　我建議，能不能先把2010年和2011年的八篇文章全做了，一個(gè)小時(shí)就做一篇閱讀，做細(xì)了。我們把2010年和2011年的八篇閱讀當(dāng)成我們大學(xué)的精讀教材，包括選項(xiàng)都不要放過(guò)，只要是自己不認(rèn)識(shí)的單詞，就拿個(gè)小本把它抄下來(lái)，大家做完之后感覺(jué)一下，我覺(jué)得這對(duì)我們來(lái)迎接2012年的考研英語(yǔ)是絕對(duì)有好處的，咱們比較起碼知道考試的方向和趨勢(shì)是什么。

　　我覺(jué)得周一到周五大家可以先練練真題，周六周日下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)，一定要兩點(diǎn)到五點(diǎn)做一些套題，現(xiàn)在開(kāi)始。我們考試是兩點(diǎn)到五點(diǎn)，很多人不知道，因?yàn)樯衔缡强颊���，下午考英語(yǔ)，很多人包括我本人下午都比較瞌睡，一定要從現(xiàn)在開(kāi)始把生物鐘調(diào)整過(guò)來(lái)，兩點(diǎn)到五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)拿任何一種模擬題做也行，真題做也行，周六周日可以做一些模擬題，嚴(yán)格按照我們做題的順序，兩點(diǎn)到五點(diǎn)三個(gè)小時(shí)，做完之后要統(tǒng)計(jì)一下，今天我做這套題，我的閱讀A花多長(zhǎng)時(shí)間，我的新題型花多長(zhǎng)時(shí)間，我的完形花多長(zhǎng)時(shí)間，我的翻譯花多長(zhǎng)時(shí)間，一定要有時(shí)間概念。

　　我們很多同學(xué)平時(shí)訓(xùn)練，我感覺(jué)很勤奮，很用功，但是好像缺乏時(shí)間的概念，你要知道，很多同學(xué)平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，就是平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程不科學(xué)，不講究時(shí)間概念，題一難了，手腳就亂了。出來(lái)之后很沮喪，非�？上А�

　　大家做套題可以采用這樣的順序，這是我的個(gè)人之見(jiàn)，僅供參考。首先要做大頭的閱讀理解，因?yàn)殚喿x理解是40分，比較好不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。

　　第二，做一下寫(xiě)作文，尤其是大作文，WB，這個(gè)同學(xué)們都知道，千萬(wàn)不能把大作文放在比較后做，盡管大作文是比較后一個(gè)考項(xiàng)。戰(zhàn)略上還要把握一下。

　　第二個(gè)做大作文，盡可能半小時(shí)解決問(wèn)題，第三個(gè)做我們比較難的，明年考的段落排序題，必須第三個(gè)做，半小時(shí)左右。

　　第四個(gè)做一下我們的小作文，小作文應(yīng)該說(shuō)比較簡(jiǎn)單，當(dāng)然了，如果明年要是考摘要的話，難度就加大了，但是沒(méi)有辦法，你只能這么安排。為什么呢?閱讀理解40分，大作文20分，這60分特別關(guān)鍵，必須放在我們剛開(kāi)始進(jìn)入考場(chǎng)很亢奮，很興奮，精力很充沛，必須放在這個(gè)時(shí)候做，這60分是比較重要的。

　　第五是翻譯，翻譯好拿分，拿高分不容易，拿一般的分還是可以的。

　　比較后一個(gè)做完形填空。因?yàn)橥晷翁羁照f(shuō)白了，我上課我老說(shuō)，這個(gè)完形填空其實(shí)就是取決于它的閱讀理解，所以我在這兒簡(jiǎn)單說(shuō)一下完形填空，為什么說(shuō)我們同學(xué)抱怨，完形的單詞都認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)07年，大家可以回去試一下，單詞85%高二都學(xué)過(guò)，就是選不對(duì)，我們國(guó)家的考研的完形填空與其考大家的詞匯，還不如說(shuō)考你的閱讀理解。當(dāng)你的閱讀理解上去了，你的完形就上去了。

　　我覺(jué)得應(yīng)該把這種題放在比較后去做。合理的安排做題順序是非常關(guān)鍵的，我希望同學(xué)們?cè)谥芰�到周��，兩點(diǎn)到五點(diǎn)，看能不能按這個(gè)順序做一下，把時(shí)間合理安排。

　　主持人：大家把完形填空也要和閱讀理解，先做一下題。

　　墨東博：你可以把完形當(dāng)成閱讀理解的監(jiān)督材料，你看看按閱讀這個(gè)視角進(jìn)入這個(gè)完形填空，你就沒(méi)準(zhǔn)會(huì)理解，為什么這道題我選錯(cuò)了，為什么這道題的單詞我明明認(rèn)識(shí)，可是我選錯(cuò)了，也許會(huì)有一些新的啟發(fā)，大家不妨從閱讀的視角來(lái)復(fù)習(xí)一下完形填空。我覺(jué)得這是一個(gè)好的角度。

　　主持人：大家可以把以前的真題的那個(gè)完形填空以這種方式來(lái)做。

　　墨東博：不要就詞學(xué)詞，你會(huì)一個(gè)詞，下次不考這個(gè)詞了你又不會(huì)了，關(guān)鍵要把背后的考點(diǎn)要把握住，這是作學(xué)問(wèn)的一個(gè)精髓。莊子的寓言太好了，庖丁解牛，找到好的一個(gè)切入點(diǎn)，一刀下去，就到了后面那四個(gè)字，游刃有余。

　　主持人：非常感謝墨老師給我們做得如此精彩的解析。

　　由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的訪談就到此結(jié)束，希望同學(xué)們能夠按步就班循序漸進(jìn)的進(jìn)行自己的復(fù)習(xí)。我們也祝愿大家復(fù)習(xí)順利，考研成功，謝謝大家，再見(jiàn)!

　　墨東博：比較后祝全國(guó)的2012年的考研人明年金榜題名，謝謝各位!

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