從近幾年的命題情況來(lái)看，首先，新民主主義革命部分是這門(mén)學(xué)科的重中之重，也是歷年命題的重點(diǎn)，無(wú)論是選擇題還是分析題，命題的頻率都非常高。社會(huì)主義革命和建設(shè)部分，出分析題的頻率比較高。比如，在2009年的政治理論考試中，選擇題考查了新民主主義革命的對(duì)象、新民主主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針政策、新民主主義的文化綱領(lǐng)、新民主主義革命與社會(huì)主義革命的區(qū)別和聯(lián)系；分析題考查到了社會(huì)主義社會(huì)的矛盾學(xué)說(shuō)。其次，對(duì)毛澤東的代表性著作的命題比重在加大。比如，《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》、《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》等文章。比較后，加大對(duì)毛概這門(mén)學(xué)科中的基本概念、基本知識(shí)和基本方針政策的考查。例如，革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題、革命的對(duì)象、中國(guó)革命兩步走及其相互關(guān)系等等。

　　針對(duì)毛概這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要結(jié)合中國(guó)革命和建設(shè)的歷史，偏重于記憶。

　　首先，從內(nèi)容上看，在復(fù)習(xí)時(shí)，新民主主義革命部分是歷年考查頻率比較高的部分，應(yīng)當(dāng)在理解記憶的基礎(chǔ)上，全面而牢固地掌握。社會(huì)主義革命和建設(shè)部分，主要側(cè)重于理解和掌握一些重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。

　　其次，從時(shí)間分配上看，要做到合理分配時(shí)間，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上把握重點(diǎn)。新民主主義革命部分應(yīng)當(dāng)分配較多的時(shí)間，社會(huì)主義革命和建設(shè)部分的分配時(shí)間次之。

　　第三，在具體復(fù)習(xí)上，應(yīng)當(dāng)在從整體上、結(jié)構(gòu)上把握這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)上，進(jìn)行記憶。這門(mén)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，所以，一方面，需要將這門(mén)學(xué)科形成一個(gè)嚴(yán)密的邏輯框架，大體框架了然于胸之后，就能更好地具體把握某個(gè)知識(shí)體系的內(nèi)容了；另一方面，在掌握這個(gè)邏輯框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效記憶。這樣做不但可以有效記住大量瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，而且還可以將這些知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)整體，不容易忘記。

　　比較后，注意搜集重大的歷史事件、重大會(huì)議、著作等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并將這些知識(shí)點(diǎn)放在一起記憶。因?yàn)�，這樣不僅有助于記住這些知識(shí)點(diǎn)，而且也不容易混淆相似的知識(shí)點(diǎn)。例如，《星星之火可以燎原》第一次提出的思想是什么、毛澤東第一次提出“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的著作是什么、《反對(duì)本本主義》這篇文章的中心內(nèi)容是什么等等。

　　毛概歷年命題特點(diǎn)

　　毛概這門(mén)學(xué)科的命題特點(diǎn)越來(lái)越趨向于靈活，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，主要是理論聯(lián)系“歷史”問(wèn)題的能力。具體地說(shuō)，就是考查理論聯(lián)系馬克思主義同中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)相結(jié)合的歷史實(shí)際的能力。同時(shí)，它也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)考生基本政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)的鍛煉。此外，對(duì)這門(mén)學(xué)科的基本史實(shí)越考越細(xì)，理論性越考越強(qiáng)。

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