新學(xué)年，新一批研究生已陸續(xù)入校，而新的考研大軍也早已披掛上陣了。對(duì)于落榜了卻又重整旗鼓的考研者來說，是繼續(xù)考研還是就業(yè)？他們要在這之間做個(gè)細(xì)致而痛苦的權(quán)衡：“漂”著考研，利弊誰大？

    成功者：成本不是問題

    李讓輝是武漢科技大學(xué)97級(jí)采礦工程專業(yè)的學(xué)生，連考3年，今年終于考上華中科技大學(xué)信息管理與電子商務(wù)專業(yè)研究生。“我的投入很大，但我相信幾年后產(chǎn)出會(huì)更大。我認(rèn)為我付出的代價(jià)是值得的。”他所說的代價(jià)，包括社會(huì)和家人的壓力、時(shí)間的消耗以及跟同學(xué)相比欠缺的社會(huì)閱歷。他說，2001年畢業(yè)后在重慶一家公司只工作一個(gè)月就辭職了。“環(huán)境太差，離我想象的實(shí)在太遠(yuǎn)。”于是，他決定考經(jīng)濟(jì)類研究生，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，一考就是3年。這期間，他的同學(xué)有的已考上博士研究生，有的已謀到高薪位置。而他，即使考上了，還要交巨額學(xué)費(fèi)，繼續(xù)學(xué)業(yè)。“假如當(dāng)初你找到了一份薪水較高、環(huán)境較好的工作，你還會(huì)考慮考研嗎？”他說：“這樣的工作可能是一份好工作，卻不一定適合我。我要的工作應(yīng)該是自己喜歡的、能夠體現(xiàn)人生價(jià)值的，薪水只是表象，重要的是看發(fā)展前途。考研是一種手段，而不是目的。”

    在李讓輝看來，考研帶給他的絕不僅僅是一紙錄取通知書，還帶來許多“附加值”——增強(qiáng)了心理承受能力、縝密而發(fā)散的邏輯思維能力、踏實(shí)的態(tài)度、面對(duì)挫折的坦然與執(zhí)著和對(duì)為人處世的一些深切感悟。退出者：路其實(shí)很寬許凌凌，去年畢業(yè)于武漢一所重點(diǎn)大學(xué)中文系，也是個(gè)經(jīng)歷了兩次考研的“漂族”。今年成績出來，她再次落榜，于是放棄繼續(xù)考研，開始找工作，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入上海一家廣告公司做文案策劃。“考研不是唯一出路，現(xiàn)在走出來了，發(fā)現(xiàn)真的沒必要太鉆牛角尖。”許凌凌坦然地說。她說，當(dāng)初自己和周圍很多同學(xué)一樣，考研目的就是為了找份更好的工作，然而經(jīng)歷兩次失敗后，只好放棄，“感覺再考下去沒意義了，更重要的是，年齡越來越大，這對(duì)女孩子來說是個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的問題。”

    華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院朱若霞擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，她在職業(yè)生涯規(guī)劃課上會(huì)向每一屆新生講述同一個(gè)例子：1999年會(huì)計(jì)系畢業(yè)的一位女生，沒有考上研究生，就在廈門找了一份月薪1200元的工作。才干一個(gè)月，朱若霞就接到她的電話，帶著哭腔：“輔導(dǎo)員，我實(shí)在不想干了，一個(gè)月的工資扣除保險(xiǎn)、住房、醫(yī)藥和其他的，到手的只有100元，不過在這兒的確又能學(xué)到很多東西，我該怎么辦呀？”朱若霞當(dāng)即鼓勵(lì)她咬咬牙，堅(jiān)持下去。過了半年，她拿到手的工資有了800元。過了一年，她跳槽到東莞的一家企業(yè)，月薪1500元。第三年，又跳槽到上海一家咨詢公司，月薪9000元。第四年，朱若霞問她月薪漲了沒有，她神秘一笑：2萬往上走吧！而這位女生的一個(gè)同班同學(xué)當(dāng)年以第一名的成績考上了研究生，前年畢業(yè)供職于上海一家銀行，月薪比她低得多。

    現(xiàn)實(shí)中：不是每個(gè)人都適合讀研

    秦亮1999年畢業(yè)于武漢某高校法學(xué)專業(yè)，在深圳工作不順心，不到兩年就辭職了。“回去考研，讀完研究生再工作，前景肯定與現(xiàn)在大不相同！”抱此想法，他于2002年回到武漢復(fù)習(xí)備考。一番拼搏之后，總成績雖然過線，英語卻差1分。面對(duì)落榜，他很不服氣，想自己尚有潛力可挖，決定再考。去年，秦亮二度考研又栽倒在英語上。2004年，第三次參考還是因?yàn)橛⒄Z1分之差而失之交臂。盡管屢遭打擊，26歲的秦亮還是重新踏上了考研的征程。

    與秦亮交往的好友發(fā)現(xiàn)，和兩年前躍躍欲試的秦亮相比，現(xiàn)在的他，已經(jīng)喪失了激情和樂觀，“不太愛說話了，更忌諱別人問考研的事。”

    據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全國的高校畢業(yè)生達(dá)到280萬人，再加上去年未能就業(yè)的，進(jìn)入就業(yè)市場求職的畢業(yè)生在300萬人左右。而去年底公布的2004年全國碩士研究生報(bào)考人數(shù)是94.5萬人，比2003年的79.7萬凈增長14.8萬人，增幅18.4%.

    另據(jù)湖北省教育廳2003年公布的數(shù)據(jù)，截至2003年12月20日，湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)率為77.66%，其中研究生就業(yè)率為95.17%，本科生就業(yè)率為62.09%.就整體狀況而言，研究生的就業(yè)狀況要優(yōu)于本科生。

    然而，這是不是就說明研究生一定比本科生高一等，學(xué)校、社會(huì)就鼓勵(lì)所有本科生都去考研呢？武漢科技大學(xué)高等教育研究所的祁小梅教授認(rèn)為，這些“漂”著考研的學(xué)生了解社會(huì)、國家對(duì)高學(xué)歷人才的需求，但卻不是全面的了解。他們知道很多用人單位招收研究生，卻不曉得更多的單位用人觀念已經(jīng)向“科學(xué)人才觀”發(fā)生轉(zhuǎn)變——“要學(xué)歷但不要唯學(xué)歷，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)”，本科生就能做好的工作干嘛還要增加成本用研究生做？另外，對(duì)自己要有清晰全面的認(rèn)識(shí)，不要盲目地跟風(fēng)。有些人可能就不適合考研，而是適合進(jìn)入社會(huì)做一些自己擅長的工作。將時(shí)間、精力、金錢浪費(fèi)在不適合自己的事情上，得到的只能是負(fù)效應(yīng)。