真題是許多專家精心編纂的，每道題都要深思熟慮、反復(fù)論證才會比較終出現(xiàn)在考生面前。因此，真題總是給人一種名門正派的感覺。題目即使難，也不會“怪”或“偏”。近幾年的難度也沒有大起大落。而市面上的各色輔導(dǎo)書，就很難保證這一點了，編纂人的水平、投入的精力都是不能和真題相提并論的。

    所以，真題是考研英語復(fù)習(xí)的必備材料。我們絕不能把真題簡單地當(dāng)成“題”做，而應(yīng)該把它當(dāng)成攻克考研的“教材”反復(fù)研究。在此，建議各位考生在做真題時，先不要一上來就將答案寫到題上，要避免以后再做時“提醒”自己。

    我們做真題的時候還可以在錯題題號上做個標(biāo)記，等到下次再做時看看是否會再次做錯。有些題目由于出得十分巧妙，很容易就讓人陷入了誤區(qū)，所以經(jīng)常一錯再錯。我就出現(xiàn)過一道題錯個三、四回的情況。出現(xiàn)再次錯誤，說明自己的思維和考研出題者的思維有些沖突，這就要好好研究一下：為什么還會錯？正確選項為什么正確？錯誤選項為什么錯？錯在哪里？看看文章中有哪些暗示，如何才能從文章中快速得出正確答案等等。比較終，力求找到一種感覺，一看題目就能夠體會到出題者的意圖。當(dāng)然這是很難的。

    二、輔導(dǎo)書的合理使用方法

    而如果我們看其他輔導(dǎo)書，就不能這么較真了。我看過石春禎老師的《220篇》，里面練習(xí)題的題目就與考研風(fēng)格不太符合。當(dāng)然，石老師在前言中就講明了要認真研讀文章而不要去考慮題目的對錯。雖然，石老師針對的是他自己的《220篇》，但我認為他的話可以適用于幾乎所有的考研英語閱讀輔導(dǎo)書。我們在做題時，一旦發(fā)現(xiàn)對題目有疑惑，可以去認真探討一番，但不應(yīng)該沒完沒了地糾纏。也不建議刻意地去探求出題人的思路，因為畢竟他(她)不是考研試卷的出題人。

    在使用這些輔導(dǎo)書時，我們應(yīng)該把主要精力放在對文章的理解上，分析文章的長難句，搞清楚作者的寫作思路。做輔導(dǎo)書里的閱讀還要把握一個“度”，我們要認真分析，攻克較難的文章，不能畏難。但有些文章太難或涉及內(nèi)容太專業(yè)，就大可不必“知難而進”了。比如，石老師的《220篇》有一些文章就超過了考研的難度；吳永麟老師的《100篇》一開始的初級和中級還比較適合考研復(fù)習(xí)，但到了后面的高級已經(jīng)明顯超難度了。而且，有些文章談起晦澀難懂的某哲學(xué)派別或非常專業(yè)的科技問題，這種文章的難度不在于單詞和句型，而在于它談的內(nèi)容本身。這些內(nèi)容就算是用中文表達，我們讀起來依然會感到吃力，拿來做英語閱讀當(dāng)然就不合適了。所以，建議在看輔導(dǎo)書之前或者看書間歇做些真題，拿真題做標(biāo)準衡量閱讀文章，遇到太簡單的和太難的就不要浪費精力了。

    至于比較后沖刺階段市面上出現(xiàn)的各種模擬題，也是不可能與真題相比的。做那些題就是臨陣磨槍，找一下考場感覺，完全不必為了一個閱讀題的對錯而喜憂。

    以上論述沒有褒貶某一本輔導(dǎo)書的意思，只是想提醒各位考生不要在選擇時浪費太多的時間和精力，更不要一聽到別人在看某書就立刻改變自己的計劃。我們使用輔導(dǎo)書不是因為它不可或缺，而是因為僅靠幾十篇真題還不夠提高閱讀能力，所以選一本來練手。當(dāng)我們時間和精力有限，出現(xiàn)真題和輔導(dǎo)書不能兼顧時，建議大家不如放下輔導(dǎo)書再研究一遍真題。希望考研教育網(wǎng)的學(xué)友們都能取得優(yōu)異的成績！