為了滿足政府管理部門、高校和社會各界了解中國研究生教育競爭力的需求，武漢大學中國科學評價研究中心的研究人員于2010年3月-6月份開展了中國研究生教育競爭力評價工作，按31個省、市、自治區(qū)、56個研究生院、477所高校、11個學科門類、81個一級學科和373個專業(yè)對培養(yǎng)單位的研究生教育競爭力進行了全面、系統(tǒng)和深入的評價，共獲得了469個排行榜。這是目前國內外比較全面、比較系統(tǒng)的研究生教育評價，特別是對國務院學位辦設置的373個專業(yè)(不含一級學科學位授權點下各單位自設的專業(yè))的評價，這是我們在2004年評價工作的基礎上開展的，本次評價更為科學、合理，這將為從事研究生教育的培養(yǎng)單位、政府管理部門、相關研究人員、廣大教師和考生、以及其他社會各界人士提供了一份全面、系統(tǒng)、詳細的評價報告。這對于滿足社會信息需求，改革和完善我國研究生教育制度，提高其培養(yǎng)質量和水平，促進高校之間的競爭和發(fā)展都具有重要的指導意義和參考價值。
　　1.評價的對象和范圍
　　為了確保評價研究工作的延續(xù)性和可比性，我們確定中國科學院研究生院、中國社會科學院研究生院、中國農業(yè)科學院研究生院和中國醫(yī)學科學院研究生院和477所普通高校作為本次評價的對象。各個評價對象的具體分布情況是：國家級科學院研究生院4個、普通高校研究生院52個以及其余425個高校研究生培養(yǎng)單位(處、部、辦公室、中心)。關于分學科評價，除了與軍事學有關的1個學科門類、8個一級學科和20個相關專業(yè)外，我們分別對11個學科門類、81個一級學科以及373個專業(yè)進行了評價。
　　與2009年相比，評價對象和范圍有以下變化：①采用比較新規(guī)范的學校名單，改名的學校名稱進行了更正;②更新了各一級學科和專業(yè)所涉及到的學校數(shù)量，如在2010年專業(yè)競爭力評價中，就其總量而言，共有21528個(次)培養(yǎng)單位。
　　2.數(shù)據(jù)來源和處理方法
　　這次評價的原始數(shù)據(jù)主要來自以下四個方面：① 有關政府部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料(包括匯編、年鑒、報表等);② 國內、外有關數(shù)據(jù)庫;③ 有關政府部門、高校的網(wǎng)站;④ 國家有關刊物、書籍、報紙、內部資料等。
　　我們對原始數(shù)據(jù)進行了全面核查，并對異常數(shù)據(jù)進行處理，然后利用我們自己設計的《中國研究生教育評價信息系統(tǒng)》進行數(shù)值計算、統(tǒng)計得分。
　　根據(jù)集中與離散分布規(guī)律，在各評價結果的表示方面，繼續(xù)沿用去年的星級表示方法。即用5★、4★、3★、2★和0★分別取代A+、A、B+、B和C各等級。
　　2010年研究生教育評價在處理方法上比較大的創(chuàng)新是，采用中心自主開發(fā)的“科學評價論文分類系統(tǒng)”，該系統(tǒng)在此次評價中的應用價值主要是完成論文的匹配工作，即由系統(tǒng)取代以前的人工方法自動將論文匹配到專業(yè)及學科門類下。
　　分類評價是當前科學評價的熱點和難點。本次評價實踐出發(fā)，分析了評價數(shù)據(jù)的特征，認為利用題錄信息可以完成分類，并提出《學科分類與代碼》是中國科學評價領域的比較佳分類體系。在梳理常規(guī)分類方法的基礎上，歸納出這些方法適合于分類評價的方面，而且對這些方面進行進一步的改造和融合，提出和構建了科學評價論文分類系統(tǒng)，其特點是“二次分類”和“自動生成訓練集”。實驗證明本系統(tǒng)能勝任科學評價中的論文分類任務。系統(tǒng)巧妙利用期刊分類器和類號轉換器，實現(xiàn)了二次分類和自動生成測試集，提高了SVM分類精度，也避免了繁重的人工分類任務。實驗證明本系統(tǒng)能勝任科學評價中的論文分類任務。
　　另外，本次評價是科學評價論文分類方法的初步探討，很多問題有待進一步發(fā)掘。其中，跨語言分類和利用參考文獻顯示的引證關系進行分類等問題，具有較高的理論和應用意義，值得深入研究。
　　3.評價指標體系
　　今年的評價工作沿用2006年的評價指標體系，它由3個一級指標、11個二級指標、22個三級指標構成(具體指標如表1所示)。在細節(jié)方面進行了調整，在國家創(chuàng)新研究群體(團隊)這個三級指標下，增加了“教育部的教學創(chuàng)新團隊”一項。
　　表1 2010年中國研究生教育評價指標體系

一級指標	二級指標	三級指標
辦學資源	學科點	碩士點
		博士點
	研究基地	國家自科重點研究基地
		國家社科重點研究基地
	科研項目	國家自科基金項目
		國家社科基金項目
	科研經費	國家自科基金經費
		國家社科基金經費
	杰出科研隊伍	國家創(chuàng)新研究群體（團隊）
		杰出人才
		兩院院士
		博士生導師
教學與科研產出	研究人才培養(yǎng)	碩士/博士畢業(yè)生
	專利	專利授權
	論文	SCI、SSCI、A&HCI收錄論文
		EI、ISTP、ISSHP收錄論文
		CSTPC、CSSCI收錄論文
質量與學術影響	科研獲獎	國家科技獎、教育部社科獎
	研究生獲獎	全國百篇優(yōu)秀博士論文
	論文質量	Science、Nature，ESI高被引論文
		SCI、SSCI、A&HCI被引次數(shù)
		CSTPC、CSSCI被引次數(shù)

　　4.評價的內容與結果 
　　在2010年的中國研究生教育競爭力評價中，我們從9個角度獲得了469個排名榜，具體情況如下： 
　　(1)中國研究生教育地區(qū)(省、市、自治區(qū))競爭力排行榜。這個排行榜是我們在2005年創(chuàng)立的，今年繼續(xù)發(fā)揚這一特色。我們公布了每個省、市、自治區(qū)的綜合競爭力排名位次，并列出了相應的得分情況，目的是希望相關政府部門能夠從排行榜中解讀出更多信息，即不僅僅只是一個強與弱的排名關系，更有了“量”的區(qū)分。其次，還公布了各個省、市、自治區(qū)的三個一級指標的排序，也有助于管理部門從更深入的角度把握該地區(qū)研究生教育的實際情況。對于中國科學院等4個國家級研究生院的歸屬問題，我們維持了2006年的做法，即考慮到該4個國家級研究生院不僅屬于北京地區(qū)，而且有些研究院所分布在全國各地，故在該排行榜數(shù)據(jù)處理時不將其列入北京地區(qū)，不過在比較56個研究生院競爭力強弱時，我們把這四個國家級科學院均納入北京地區(qū)參與比較。中國地質大學、中國石油大學的歸屬地我們在征詢相關領導、專家意見的基礎上，延襲了前幾年的作法，將這二所高校分別列入湖北、山東進行比較分析。2010年中國研究生教育地區(qū)競爭力評價前10強的排名情況如表2所示。 
　　表2 2010年中國研究生教育地區(qū)競爭力評價前10強

地區(qū)排名	地區(qū)	總分	辦學資源序	教研產出序	質量與影響序	2009年排名
1	京	100.00	1	1	1	1
2	蘇	58.25	3	2	3	3
3	滬	57.33	2	3	2	2
4	鄂	50.15	4	5	4	4
5	粵	32.33	5	9	6	6
6	陜	31.12	6	4	9	5
7	浙	29.83	10	10	5	8
8	川	25.96	7	11	13	10
9	魯	25.95	9	8	10	7
10	湘	25.29	8	12	11	11

　　(2)中國研究生院競爭力排行榜。我們結合2010年的實際情況，中國科學院等4個國家級研究生院只與52所高校研究生院(3所軍事院校和中共中央黨校的研究院除外)進行對比評價，沒有對其下設的學科、專業(yè)進行評價。2010年中國研究生院競爭力評價前20強如表3所示。
　　表3 2010年中國研究生院競爭力評價前20強

高校排名	培養(yǎng)單位名稱	總分	辦學資源序	教研產出序		質量與影響序	省內序		類型序		2009年排名
1	中國科學院	100.00	3	1	11		京	1	理工	1	1
2	北京大學	88.41	1	3	3		京	2	綜合	1	3
3	清華大學	79.51	7	2	1		京	3	理工	2	2
4	浙江大學	74.42	2	4	2		浙	1	綜合	2	4
5	上海交通大學	55.73	4	7	8		滬	1	理工	3	5
6	南京大學	53.38	5	14		4	蘇	1	綜合	3	10
7	武漢大學	53.07	12	5		5	鄂	1	綜合	4	9
8	復旦大學	52.47	6	12		6	滬	2	綜合	5	7
9	吉林大學	47.83	8	9		10	吉	1	綜合	6	11
10	華中科技大學	44.23	13	11		9	鄂	2	理工	4	6
11	四川大學	43.23	10	10		12	川	1	綜合	7	8
12	中山大學	40.65	9	20		15	粵	1	綜合	8	12
13	山東大學	37.31	18	17		13	魯	1	綜合	9	13
14	南開大學	35.3	16	22		14	津	1	綜合	10	19
15	哈爾濱工業(yè)大學	33.87	25	6		17	黑	1	理工	5	17
16	北京師范大學	33.86	14	24		19	京	4	師范	1	22
17	西安交通大學	33.7	17	15		16	陜	1	理工	6	16
18	中國人民大學	32.87	11	25		33	京	5	文法	1	18
19	中國科學技術大學	31.39	27	27		7	皖	1	理工	7	15
20	中南大學	31.24	21	13		22	湘	1	理工	8	14

　　(3)中國高校研究生教育競爭力排行榜(含分省、分類型排名)。這個排行榜對477個高校研究生授權單位進行了評價，并將所有培養(yǎng)單位分31個省、自治區(qū)、直轄市和8種學校類型(綜合類、師范類、民族類、文法類、理工類、農林類、醫(yī)藥類、藝體類)進行了排名。由于歷史的原因，我國有很多單科院校，根據(jù) “分一級學科排名，綜合求和”的原則，單科院校能夠得分的學科有限，綜合得分相對較低，我們通過分類排名的辦法實現(xiàn)“分類評價，同類比較”，較好地避免了評價中的誤差。比較后，這個排行榜還把各高校在其所在省區(qū)相對排名加以發(fā)布，這有利于高校間的省內比較分析。2010年中國高校研究生教育競爭力評價前30強如表4所示。
　　表4 2010年中國高校研究生教育競爭力評價前30強

高校排名	培養(yǎng)單位名稱	總分	辦學資源序	教研產出序	質量與影響序	省內序		類型序		2009年排名
1	北京大學	100	1	5	1	京	1	綜合	1	2
2	清華大學	89.93	6	1	2	京	2	理工	1	1
3	浙江大學	84.18	2	3	3	浙	1	綜合	2	3
4	上海交通大學	63.04	4	2	4	滬	1	理工	2	4
5	南京大學	60.38	5	9	5	蘇	1	綜合	3	9
6	武漢大學	60.03	7	6	9	鄂	1	綜合	4	8
7	復旦大學	59.35	3	13	7	滬	2	綜合	5	6
8	吉林大學	54.1	11	14	6	吉	1	綜合	6	10
9	華中科技大學	50.03	26	20	8	鄂	2	理工	3	5
10	四川大學	48.9	15	32	10	川	1	綜合	7	7
11	中山大學	45.99	17	18	11	粵	1	綜合	8	11
12	山東大學	42.2	29	22	12	魯	1	綜合	9	12
13	南開大學	39.93	12	21	13	津	1	綜合	10	18
14	哈爾濱工業(yè)大學	38.32	9	7	14	黑	1	理工	4	15
15	北京師范大學	38.3	8	24	15	京	3	師范	1	21
16	西安交通大學	38.12	13	34	16	陜	1	理工	5	16
17	中國人民大學	37.18	16	12	17	京	4	文法	1	17
18	中國科學技術大學	35.51	24	4	18	皖	1	理工	6	14
19	中南大學	35.34	10	40	19	湘	1	理工	7	13
20	天津大學	34.65	28	11	20	津	2	理工	8	20
21	廈門大學	33.9	46	41	21	閩	1	綜合	11	24
22	東南大學	32.33	20	8	22	蘇	2	理工	9	22
23	同濟大學	30.72	32	17	23	滬	3	理工	10	23
24	華東師范大學	29.42	14	35	24	滬	4	師范	2	28
25	大連理工大學	28.72	23	19	25	遼	1	理工	11	19
26	華南理工大學	27.58	40	38	26	粵	2	理工	12	25
27	湖南大學	26.36	18	46	27	湘	2	理工	13	29
28	北京航空航天大學	25.19	19	15	28	京	5	理工	14	26
29	西北工業(yè)大學	22.98	27	63	29	陜	2	理工	15	37
30	重慶大學	22.82	22	62	30	渝	1	理工	16	31

　　(4)中國研究生教育學科門類競爭力排行榜。該排行榜的信息量大，查詢功能強。該表共478行，13列，其中477行是指待考察的477所高校(第一行各門類后括號內數(shù)字表示該門類所涉及到的高校數(shù)量)，而11個學科門類占據(jù)11列，高校總排名占據(jù)1列。這個表不僅能查出某高校是否涵蓋某個學科門類，而且還可以看出各個高校在11個學科門類的具體名次。例如，我們能很快了解到排名位于前10名的高校中，浙江大學、上海交通大學、華中科技大學、四川大學和吉林大學等五所高校囊括了全部11個學科門類，而其他很多高校也都涵蓋了絕大部分的學科門類，這也說明了綜合性大學的研究生教育整體競爭力相對較強。相對于一級學科而言，學科門類是一個更為宏觀的概念，它可以幫助需求者在更高層次上對國內高校的研究生教育競爭力有一個“量”的總體把握。2010年中國研究生教育前20強按高校分11個學科門類競爭力排行榜如表5所示。
　　按11大學科門類排行，北京大學把哲學、法學、文學、歷史學、理學、醫(yī)學等六大學科門類的第一攬入囊中。哲學、經濟學和法學的桂冠被中國人民大學摘得，顯示了該校在文科具有的雄厚實力。此外，北京師范大學的教育學，中國人民大學的經濟學、武漢大學的管理學分別占據(jù)本學科門類的榜首位置。清華大學除工學門類比北京大學靠前外，其它學科門類都落后于北京大學，但因為工學學科門類包括的一級學科眾多，故在總體上清華大學排名直逼北京大學。
　　表5 2010年中國研究生教育前20強按高校分11個學科門類競爭力排行榜

排名	高校名稱	哲學(171)	經濟學(254)	法學(344)	教育學(199)	文學(317)	歷史學(130)	理學(328)	工學(344)	農學(109)	醫(yī)學（179）	管理學(344)
1	北京大學	1	4	1	8	1	1	1	26	-	1	6
2	清華大學	6	26	13	20	12	35	4	1	-	59	5
3	浙江大學	10	14	18	6	7	22	5	2	2	7	4
4	上海交通大學	80	39	34	60	48	101	16	4	33	6	14
5	南京大學	8	18	17	56	2	21	2	41	-	37	7
6	武漢大學	5	6	3	78	6	4	8	19	-	16	1
7	復旦大學	4	5	7	103	5	5	6	57	-	2	9
8	吉林大學	15	15	4	47	21	7	9	20	27	21	18
9	華中科技大學	22	29	37	23	46	116	19	6	84	5	12
10	四川大學	19	20	24	54	4	6	17	15	55	3	10
11	中山大學	3	23	5	33	18	15	7	65	58	4	3
12	山東大學	13	13	14	87	15	13	13	31	-	8	29
13	南開大學	9	3	8	77	17	2	12	74	36	79	16
14	哈爾濱工業(yè)大學	88	102	186	192	159	128	40	3	-	-	26
15	北京師范大學	7	28	23	1	3	9	11	72	75	133	17
16	西安交通大學	51	19	46	81	136	-	30	9	-	17	8
17	中國人民大學	2	1	2	-	10	3	111	199	-	130	2
18	中國科學技術大學	57	239	113	160	212	82	3	21	-	-	96
19	中南大學	31	46	39	53	66	74	22	11	67	9	15
20	天津大學	59	82	144	72	104	-	47	5	100	95	13

　　(5)分11個學科門類的高校競爭力排行榜。分11個學科門類按高校進行評價排名，這樣可以更清晰地揭示各個學科門類中各高校的競爭力排名情況。在學科門類、一級學科和專業(yè)評價中，按照集中與離散分布規(guī)律，我們將各培養(yǎng)單位的該學科實力依次分為5個等級，并用星級表示：①5★等為重點優(yōu)勢學科的單位，即排在比較前面的5%的培養(yǎng)單位;②4★等為優(yōu)勢學科的單位，占總數(shù)的15%，即排在5-20%的單位;③3★等為良好學科的單位，占總數(shù)的30%，即排在20-50%的單位;④2★等為一般學科的單位，占總數(shù)的30%，即排在50-80%的單位;⑤0★等為較差學科的單位，占總數(shù)的20%，即排在80-100%的單位。2010年11個學科門類中5★等學科的高校競爭力排行榜如表6～表16所示。
　　表6 哲學門類171所高校競爭力前5%排行榜

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	北京大學	4	復旦大學	7	北京師范大學
2	中國人民大學	5	武漢大學	8	南京大學
3	中山大學	6	清華大學

　　表7 經濟學門類254所高校競爭力前5%排行榜 

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	中國人民大學	6	武漢大學	11	上海財經大學
2	廈門大學	7	中央財經大學	12	遼寧大學
3	南開大學	8	中南財經政法大學	13	山東大學
4	北京大學	9	西南財經大學
5	復旦大學	10	東北財經大學

　　表8 法學門類344所高校競爭力前5%排行榜 

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	北京大學	7	復旦大學	13	清華大學
2	中國人民大學	8	南開大學	14	山東大學
3	武漢大學	9	華中師范大學	15	南京師范大學
4	吉林大學	10	中南財經政法大學	16	云南大學
5	中山大學	11	廈門大學	17	南京大學
6	中國政法大學	12	西南政法大學

　　表9 教育學門類199所高校競爭力前5%排行榜 

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	北京師范大學	5	南京師范大學	9	北京體育大學
2	華東師范大學	6	浙江大學	10	東北師范大學
3	西南大學	7	華中師范大學
4	華南師范大學	8	北京大學

　　表10 文學門類317所高校競爭力前5%排行榜 

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	北京大學	7	浙江大學	13	福建師范大學
2	南京大學	8	華東師范大學	14	湖南師范大學
3	北京師范大學	9	南京師范大學	15	山東大學
4	四川大學	10	中國人民大學	16	華中師范大學
5	復旦大學	11	北京外國語大學
6	武漢大學	12	清華大學

　表11 歷史學門類130所高校競爭力前5%排行榜

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	北京大學	4	武漢大學	7	吉林大學
2	南開大學	5	復旦大學
3	中國人民大學	6	四川大學

　　表12 理學門類328所高校競爭力前5%排行榜

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	北京大學	7	中山大學	13	山東大學
2	南京大學	8	武漢大學	14	華東師范大學
3	中國科學技術大學	9	吉林大學	15	蘭州大學
4	清華大學	10	廈門大學	16	上海交通大學
5	浙江大學	11	北京師范大學
6	復旦大學	12	南開大學

　　表13 工學門類344所高校競爭力前5%排行榜

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	清華大學	7	東南大學	13	同濟大學
2	浙江大學	8	北京航空航天大學	14	西北工業(yè)大學
3	哈爾濱工業(yè)大學	9	西安交通大學	15	四川大學
4	上海交通大學	10	大連理工大學	16	重慶大學
5	天津大學	11	中南大學	17	北京理工大學
6	華中科技大學	12	華南理工大學

　　表14 農學門類109所高校競爭力前5%排行榜

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	中國農業(yè)大學	3	南京農業(yè)大學	5	華中農業(yè)大學
2	浙江大學	4	西北農林科技大學

　　表15 醫(yī)學門類179所高校競爭力前5%排行榜

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	北京大學	4	中山大學	7	浙江大學
2	復旦大學	5	華中科技大學	8	山東大學
3	四川大學	6	上海交通大學	9	中南大學

　　表16 管理學門類344所高校競爭力前5%排行榜

排名	學校名稱	排名	學校名稱	排名	學校名稱
1	武漢大學	7	南京大學	13	天津大學
2	中國人民大學	8	西安交通大學	14	上海交通大學
3	中山大學	9	復旦大學	15	中南大學
4	浙江大學	10	四川大學	16	南開大學
5	清華大學	11	廈門大學	17	北京師范大學
6	北京大學	12	華中科技大學

　　(6)中國研究生教育一級學科競爭力排行榜。就一級學科對應的培養(yǎng)單位而言，排行榜涵蓋8344個(次)培養(yǎng)單位，且囊括了所有一級學科的研究生培養(yǎng)單位。將每個一級學科單獨成表，形成81個一級學科排行榜。2010年中國高校研究生教育前10強的一級學科等級分布及其優(yōu)秀率如表17所示。

　　表17 2010年中國高校研究生教育前10強的一級學科等級分布及優(yōu)秀率

高校排名	高校名稱	學科總數(shù)	5★等學科數(shù)	4★等學科數(shù)	3★等學科數(shù)	2★等學科數(shù)	0★等學科數(shù)	學科優(yōu)秀率（％）
1	北京大學	46	25	13	7	1	0	82.61%
2	清華大學	49	25	15	9	0	0	81.63%
3	浙江大學	70	19	30	14	5	2	70.00%
4	上海交通大學	62	7	21	23	11	0	45.16%
5	南京大學	49	12	21	6	6	4	67.35%
6	武漢大學	53	12	18	18	3	2	56.60%
7	復旦大學	36	19	9	6	2	0	77.78%
8	吉林大學	65	9	26	18	7	5	53.85%
9	華中科技大學	52	7	29	11	3	2	69.23%
10	四川大學	56	8	25	14	7	2	58.93%

 

　　5.結論與啟示
　　2010年的評價工作及其比較終形成的《2010年中國研究生教育評價報告》對比前幾年的評價結果而言，在保持穩(wěn)定的基礎上，更加全面、系統(tǒng)、深入，數(shù)據(jù)量更大、分析角度更多，得出了許多有意義的結論，總體上我國的研究生教育保持穩(wěn)定與有序發(fā)展。從深入分析得知，其辦學質量、效益和國際化水平成為各培養(yǎng)單位競爭力的關鍵指標。具體體現(xiàn)在以下方面：
　　(1)中國研究生教育地區(qū)(省、市、區(qū))競爭力相對穩(wěn)定，但有波動。從表2我們可以看出，前10強和2009年評價結果基本一致，依次是北京、江蘇、上海、湖北、廣東、陜西、浙江、四川、山東、湖南10個教育大省，其中只有北京和湖北排名位置沒有變化，去年位列10強的遼寧省被湖南省擠出10強。其它省區(qū)變動情況如下：江蘇與上海名次互換;廣東與陜西名次互換;四川省上升為第8名;山東省跌至第9名。我們還可發(fā)現(xiàn)，地區(qū)教育競爭力與地區(qū)的經濟發(fā)展水平緊密相關，北京一直排名第一，而且它的辦學資源、教研產出和質量與影響分指標等列第一，如果加上四大科學院在里面，其優(yōu)勢更加明顯;另外江蘇和上海兩個經濟發(fā)展比較好的省區(qū)，排名保持在前3的位置。前10強省市中，湖北、陜西和四川三個地區(qū)重點的經濟實力相對較弱，但因為位置的優(yōu)勢和歷史原因，集中了相對多的高校資源，故排名靠前。相關部門應研究這個現(xiàn)象，利用優(yōu)勢的科研人才資源促進地區(qū)經濟發(fā)展，使之與研究生教育水平相對稱;另一方面，通過促進經濟增長的政策和措施，為保持和擴大研究生教育水平的優(yōu)勢提供堅實的基礎。
　　通過比較各個省、市、自治區(qū)的三個一級指標的排序和變動情況，我們還發(fā)現(xiàn)，除北京較為穩(wěn)定外，其它省區(qū)指標間變動現(xiàn)象較為普遍，而且對于同一個省區(qū)“辦學資源、教研產出和質量與影響”這三個一級指標排序并不均衡，如浙江省辦學資源序和教研產出序都是10，但它的質量與影響序卻排名第5。
　　(2)中國研究生院競爭力排名變動較多，但總體變動幅度較小。與2009年相比，在56個研究生院中，有浙江大學等16個研究生院的排名沒有發(fā)生變化，而去年僅有8個研究生院的排名沒有發(fā)生變動，由此看來我們的評價結果越來越趨于穩(wěn)定。變動幅度在3位以內的研究生院有35個。
　　通過對比前30強研究生院的機構性質，我們發(fā)現(xiàn)理工類和綜合類研究生院占據(jù)87%的比例，這與2009年的結果相似。與2009年相比，中國農業(yè)科學院重新擠入了前30強，蘭州大學被擠出了30強。在30強中師范類和文法類跟09年相比，依然分別只占有2所和1所。具體分布情況見圖1。
 

　　(3)中國高校研究生教育競爭力前50強變動較多，但總體變動幅度收窄。50強中有10所高校的位次沒有發(fā)生變動，分別是浙江大學、上海交通大學、中山大學、山東大學、西安交通大學、中國人民大學、天津大學、東南大學、同濟大學、華中農業(yè)大學，而變動幅度較小的(設變動闕值為3位)有28所高校。變動幅度大于等于6的有14所。其中東北師范大學變動比較大，其排名上升了13位。
　　通過考察前50強高校的省區(qū)分布情況以及各個省區(qū)的得分情況，我們可以發(fā)現(xiàn)與2009年的情況類似，北京、湖北、上海以及江蘇四個省市的高校數(shù)量涵蓋了52%，比去年的50%還多了一所高校。其中北京占有8所高校。詳細情況見圖2。我們還可發(fā)現(xiàn)全國31個省、直轄市、自治區(qū)中，還有12個地區(qū)尚沒有1所高校進入前50強，而且這12個地區(qū)的經濟實力相對較為落后，更多分布在我國的西部，而浙江、安徽、黑龍江、山東、福建、甘肅、河南均只有一所高校入圍。這也進一步印證了全國研究生教育實力的區(qū)域分布不均勻的現(xiàn)實情況。
 

圖2 中國高校研究生教育競爭力前50強省區(qū)分布圖
　　(4)中國高校研究生教育學科門類競爭力排行榜顯示，排名前20強高校的學科都很齊全，這和我們世界一流大學評價形成的“世界一流大學大多是綜合性大學”的結論是一致的。即使公認的規(guī)模相對較小的中國人民大學、中國科學技術大學，都設置有11個門類中的9個門類，理工類高校華中科技大學，更是開設了11個學科門類。
　　統(tǒng)計顯示，就前20強高校而言，比較為普遍的學科門類有7個，分別為哲學、經濟學、法學、文學、理學、工學和管理學，在20個高校中都有開設。而只有中國人民大學尚未設置教育學學科門類相對應的專業(yè)。農學學科門類則是11個門類中缺席次數(shù)較多的，前20強高校****有半數(shù)高校尚未設置農學門類，其次是歷史學和醫(yī)學都有2所高校未開設。前20強高校的學科門類數(shù)分布情況如圖3。
 

　　圖3 11個學科門類在前20強高校中的分布圖
　　(5)學科、專業(yè)的分布不平衡。在477所高校中，平均每所學校占有5.67個學科門類，有22所高校擁有所有的11個學科門類，同時也有約60所高校僅有一個學科門類。圖4為11個學科門類在477所高校中的數(shù)量情況，法學、工學和管理學門類在344所高校中都有開設。農學比較少，僅有109所高校。
 

　圖4 11個學科門類在477所高校中的數(shù)量分布
　　(6)373個專業(yè)共出現(xiàn)21528個(次)高校中，表18為開設數(shù)量比較多和比較少的20個專業(yè)。思想政治教育、計算機應用技術、企業(yè)管理、馬克思主義基本原理、應用數(shù)學等專業(yè)都在超過200所高校中開設，可認為是現(xiàn)在研究生教育中的熱門專業(yè),這跟09年的統(tǒng)計結果一致，證明它們的熱度依然不減。相反，軍事法學、軍事化學與煙火技術、軍事預防醫(yī)學、天體測量與天體力學、印度語言文學等專業(yè)開設的高校都很少(小于4次)，核燃料循環(huán)與材料、兵器發(fā)射理論與技術、捕撈學開設的學校與去年相比略有增加，去年它們都是屬于小于4次之列。需要說明的是，我們在統(tǒng)計數(shù)據(jù)過程中對軍事學門類專業(yè)未作考慮，所以實際上與軍事相關的學科數(shù)量應該還有很多。
　　表18　專業(yè)在高校中的分布

專業(yè)名稱	高校數(shù)量	專業(yè)名稱	高校數(shù)量
思想政治教育	281	皮革化學與工程	8
計算機應用技術	271	漁業(yè)資源	8
企業(yè)管理	254	制糖工程	8
馬克思主義基本原理	236	空間物理學	7
應用數(shù)學	210	歐洲語言文學	7
應用化學	191	森林工程	7
管理科學與工程	180	水聲工程	7
機械設計及理論	178	油氣井工程	7
外國語言學及應用語言學	175	航空、航天與航海醫(yī)學	5
馬克思主義中國化研究	168	核能科學與工程	5
計算機軟件與理論	166	核燃料循環(huán)與材料	5
生物化學與分子生物學	163	火炮、自動武器與彈藥工程	5
材料學	162	物理海洋學	5
產業(yè)經濟學	159	兵器發(fā)射理論與技術	4
控制理論與控制工程	159	捕撈學	4
英語語言文學	157	軍事法學	3
材料物理與化學	152	軍事化學與煙火技術	3
會計學	152	軍事預防醫(yī)學	3
環(huán)境工程	151	天體測量與天體力學	2
機械制造及其自動化	147	印度語言文學	2