一、命題思路預(yù)測(cè)
　　在四個(gè)科目分值比例保持不變的情況下，命題思路也不會(huì)發(fā)生很大的變化。選擇題仍然以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，簡(jiǎn)答題仍然考查考生對(duì)某些主要理論和觀點(diǎn)的掌握程度，辨析題和分析論述題仍然是拉開考生分?jǐn)?shù)的拔高型試題，著重考查考生分析問題和解決問題的能力。
　　從各個(gè)科目來看，重要和核心的考查章節(jié)變化不會(huì)太大。但考生不可過于依賴押題和預(yù)測(cè)，因?yàn)榇缶V的考查范圍本身就是整個(gè)教育學(xué)學(xué)科知識(shí)的濃縮范圍，涵蓋的全部是升入碩士研究生必須掌握的基本知識(shí)，所以考查重心的變動(dòng)也屬正常。
　　二、考查目標(biāo)預(yù)測(cè)
　　考查目標(biāo)是相對(duì)穩(wěn)定的一方面，因此，要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題的目標(biāo)不會(huì)發(fā)生變化。
　　三、題型、題量預(yù)測(cè)
　　從整張?jiān)嚲韥碚f，題量和題型結(jié)構(gòu)都不會(huì)發(fā)生變化，唯一會(huì)發(fā)生變化的就是不同題型的考查內(nèi)容。
　　2007、2008、2009的單項(xiàng)選擇題都只是考查了教育學(xué)原理、中外教育史和教育心理學(xué)，但是2010年就將教育研究方法也作為單項(xiàng)選擇題的考查內(nèi)容。相信單選題的這個(gè)趨勢(shì)在2011年也會(huì)繼續(xù)維持。
　　簡(jiǎn)答題也是比較穩(wěn)定的，通常是教育學(xué)原理2題，中外教育史2題，教育心理學(xué)或教育研究方法1題，即使有變動(dòng)，比較大的可能也是在教育學(xué)原理或者中外教育史中削減1題，而將教育心理學(xué)和教育研究方法各設(shè)1題。
　　辨析題歷來是不會(huì)考查教育史的內(nèi)容的，相信今年也不例外。因?yàn)闅v史類的知識(shí)點(diǎn)是以事實(shí)為依據(jù)的，不存在優(yōu)劣好壞之分。因此，按照往年的慣例，教育學(xué)原理還是會(huì)有1-2題，剩下的就是教育心理學(xué)和教育研究方法的領(lǐng)地了。
　　分析論述題的考查科目是比較穩(wěn)定的，必然是各個(gè)科目1題。但是在這里要說明一下，關(guān)于中外教育史在分析論述題部分是會(huì)出中教史還是外教史還是中外史的合題的問題。一般來說，這要依據(jù)簡(jiǎn)答題的考查內(nèi)容而定。如果簡(jiǎn)答題考查了2道中國教育史的問題，那么分析論述題多半會(huì)來自外教史，如果簡(jiǎn)答題中從中教史和外教史各考查1道，那么分析論述題比較有可能是合題。意思就是在大題的60分中，中教史和外教史基本上是平分秋色的。相信這也是一個(gè)同學(xué)們可以參考的規(guī)律。
　　四、考試難度預(yù)測(cè)
　　縱觀近三年的試題，考試難度是穩(wěn)中有升，但是幅度卻不是太大。這說明考試中心的專家們也趨向于讓難度平穩(wěn)上升。因此，考生們?cè)谛睦砩虾蛡淇脊ぷ髦卸家�有難度加大的準(zhǔn)備。，但也不用過于驚慌，因?yàn)檫@畢竟只是初試的入門選拔，難度變化不會(huì)太大。大家只需以平常心對(duì)待，將自己的專業(yè)基礎(chǔ)打牢，相信你們是不會(huì)有問題的!