考研英語(yǔ)大作文與CET作文有很大差別，其中一個(gè)差別是：CET作文會(huì)把關(guān)鍵詞的英文給出，而考研作文的關(guān)鍵詞和所表現(xiàn)出來(lái)的核心思想的英文是不會(huì)給出的�，F(xiàn)在主流的大作文是看圖作文，同時(shí)會(huì)有一段英文段落要求，但是圖畫所展現(xiàn)出來(lái)的思想和關(guān)鍵詞的中英文都不會(huì)給出，這給很多考生的備考帶來(lái)很多麻煩。本文就對(duì)2005年至今的考研英語(yǔ)大作文題目的來(lái)源進(jìn)行分析，從中挖掘一些出題者的靈感來(lái)源，從而預(yù)測(cè)出今后大作文的趨勢(shì)，希望可以幫助更多的有志于考研的學(xué)生。
　　一、導(dǎo)言
　　2005年是考研英語(yǔ)的一個(gè)巨大變革，不僅在學(xué)習(xí)雅思作文的基礎(chǔ)上引入了應(yīng)用文，而且對(duì)大作文的出題思路進(jìn)行了調(diào)整：大作文開始關(guān)注時(shí)事，利用熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)引出思想，教育年輕學(xué)生，并且考研作文與CET作文的銜接也越來(lái)越緊密。
　　二、歷年考研大作文的題源分析
　　2005年考研英語(yǔ)作文是“養(yǎng)老足球賽”。四個(gè)孩子拒絕贍養(yǎng)老人，把老人當(dāng)球踢。先讓我們一起回顧一下2004年的重要事件。如果你在百度上打出“2004”，下面會(huì)出現(xiàn)2處“奧運(yùn)會(huì)”的字眼，如果你在Google上打出“2004”，下面會(huì)出現(xiàn)3處關(guān)于“足球”、1處關(guān)于“奧運(yùn)”的字眼。如果你打出“足球”，會(huì)查出“歐洲杯在2004年舉辦”。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，從2005年開始，大作文開始使用熱點(diǎn)事件來(lái)闡述人文道理了。
　　2006年的題目是《追星，做一個(gè)“小貝頭”》。各位讀者，你可以在百度上打出“2005”的數(shù)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?或者你可以嘗試回憶一下，社會(huì)大眾會(huì)在2005年關(guān)注什么呢?答案是：《超級(jí)女聲》!李宇春、周筆暢、張靚穎等歌手就是在2005年的《超級(jí)女聲》中出名的，至今仍然大紅大紫。因此，2006年的考研關(guān)注的就是“追星”。只不過(guò)，考研為了避免與熱點(diǎn)完全重合，選擇了“貝克漢姆”作為思想的表達(dá)。
　　接下來(lái)是2007年的題目，當(dāng)然我們需要回憶2006年所發(fā)生的熱點(diǎn)。如果你在百度上打出“2006”的數(shù)字，會(huì)出現(xiàn)多達(dá)3處的“世界杯”字樣。在Google上會(huì)出現(xiàn)2處“世界杯”字樣。因此我不得不懷疑，考研出題者在出題之前都上網(wǎng)查詢過(guò)當(dāng)年所發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題。
　　時(shí)間進(jìn)入到2007年，在百度和Google上不容易查出很密集的關(guān)鍵字了。同時(shí)考研作文的出題者們也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)了幾年的題目，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了考研題目與時(shí)事熱點(diǎn)間的緊密聯(lián)系。于是，考研英語(yǔ)作文的出題開始進(jìn)入到另一個(gè)狀態(tài)：與CET相聯(lián)系。2007年6月的CET6的題目是《學(xué)雷鋒做好事》，半年后的2008年初的考研英語(yǔ)作文題就再次體現(xiàn)出來(lái)“做好事”的思路，同時(shí)進(jìn)一步延伸成為了“合作，互相做好事，共同發(fā)展”。
　　2009年初考研英語(yǔ)作文的題目是《網(wǎng)絡(luò)的近與遠(yuǎn)》。這個(gè)思路沒(méi)有馬上引入2008年奧運(yùn)會(huì)的熱點(diǎn)，也再次反映出來(lái)與2008年初的考研英語(yǔ)作文出題思路的一致性——一定程度上與熱點(diǎn)相脫離。同時(shí)我們可以觀察CET6考試，可以發(fā)現(xiàn)，2007年12月的CET6的題目是《數(shù)字時(shí)代》(digital age)，2008年6月的CET6的題目是《電子書是否可以替代傳統(tǒng)書籍》(Will E-books replace traditional books?)。這兩個(gè)題目都與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，CET6兩次出現(xiàn)了與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的題目，而且半年之后考研英語(yǔ)作文題目再次與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。與2008年考研英語(yǔ)作文題目和2007年6月CET6的關(guān)系類似，都是CET6提前半年為考研題目做了預(yù)熱。
　　2010年的考研英語(yǔ)大作文題目是《文化火鍋》，這一年的小作文是關(guān)于《招聘國(guó)際會(huì)議的志愿者》。首先，小作文是2008年奧運(yùn)會(huì)的一次延后再現(xiàn)。就像上文分析的那樣，出題者為了防止出現(xiàn)作文題目立即反映出熱點(diǎn)從而被考生猜中的尷尬，因此考題出現(xiàn)了1年時(shí)間的延遲，并且熱點(diǎn)出現(xiàn)在了小作文題目上。我們?cè)偎伎即笞魑�，大作文首先�?002年考研大作文的思路再現(xiàn)：文化多樣化(cultural diversity)。我們?cè)偎伎糃ET考試，距離比較近的CET考試是：2009年12月的CET6是關(guān)于“參加各種藝術(shù)培訓(xùn)班”，2009年6月的CET4的題目圍繞著“博物館”。各種藝術(shù)班和博物館都是關(guān)于增加知識(shí)和思想的，而這也為2010年的考研英語(yǔ)作文做了鋪墊。
　　這一年的考研可以證明兩點(diǎn)：1.考研作文沒(méi)有放棄熱點(diǎn)話題，只是不一定馬上會(huì)出現(xiàn)熱點(diǎn)重現(xiàn)，可能會(huì)出現(xiàn)延遲的情況，并且可能會(huì)轉(zhuǎn)換到小作文題目上;2.考研英語(yǔ)大作文題目的思路開始出現(xiàn)了重合，2002年與2010年的思路出現(xiàn)了重合。
　　三、題目規(guī)律總結(jié)
　　下面是我們針對(duì)上述分析做出的規(guī)律判斷，希望能夠?qū)ξ磥?lái)參加考研的同學(xué)有所幫助。
　　1.關(guān)注熱點(diǎn)。在年底時(shí)可以在百度和Google上打出該年份(如2011)，發(fā)現(xiàn)大眾或者是年輕人所關(guān)注的熱點(diǎn)，從而準(zhǔn)備相關(guān)詞匯。大作文與小作文都有可能與熱點(diǎn)相關(guān)。同時(shí)大家也要注意，考研英語(yǔ)作文出題者可能會(huì)延遲熱點(diǎn)的重現(xiàn)。所以可以參考前1年或2年的熱點(diǎn)(如大家準(zhǔn)備2011年的考研作文，可以參考2010年或者2009年的熱點(diǎn))。
　　2.關(guān)注CET�；�本上考研大作文題目與CET6的題目相關(guān)，偶爾也會(huì)與CET4的題目相關(guān)。大家可以參考時(shí)間距離比較近的CET的題目，4級(jí)和6級(jí)一起是4篇作文，認(rèn)真研讀這4篇作文，從而為考研題目做好準(zhǔn)備。
　　3.練習(xí)舊題。2002年與2010年的題目的核心思想是一致的。2002年是“美國(guó)女孩穿中國(guó)衣服”，2010年是“文化火鍋”，都是“文化多元化”的思想。說(shuō)明考研英語(yǔ)作文出題者已經(jīng)開始思想窮盡，大家要努力熟悉考過(guò)的題目，仍然會(huì)出現(xiàn)主題重復(fù)的可能。
　　考研英語(yǔ)大作文的思路仍然具有不穩(wěn)定性，今后可能會(huì)引入新的思路。但就目前的分析而言，可以總結(jié)出以上三點(diǎn)規(guī)律，幫助我們預(yù)測(cè)今后的題目，為比較后取得良好的成績(jī)做足準(zhǔn)備。