保研大戰(zhàn)：明爭(zhēng)暗算的煎熬

　　實(shí)習(xí)生 何(王+舀) 張仙鳳 制圖：李鵠

　　“很好，你的面試結(jié)束了�！�

　　回答完5位面試?yán)蠋煹谋容^后一輪問(wèn)題，大四學(xué)生黃新的“保研大戰(zhàn)”終于告一段落了。走出考場(chǎng)，黃新長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，給爸媽打了一個(gè)電話(huà)，然后回到宿舍，一覺(jué)睡到第二天下午——他已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)睡過(guò)一個(gè)踏實(shí)覺(jué)了。

　　“說(shuō)是‘大戰(zhàn)’一點(diǎn)都不夸張，熬夜看書(shū)復(fù)習(xí)倒還是其次，主要是有些情況實(shí)在很微妙，太讓人費(fèi)腦筋，這種感覺(jué)很累�！秉S新感慨道，臉上還掛著幾分疲憊。

　　“我們學(xué)校設(shè)有研究生院，按照規(guī)定，保送生名額應(yīng)占應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的15%左右，沒(méi)有研究生院的學(xué)校則更少，只有2%到5%不等，可是想保研的同學(xué)比這要多得多，可以說(shuō)是‘僧多粥少’�！�

　　“僧多粥少”，競(jìng)爭(zhēng)就在所難免。不過(guò)，大家畢竟同窗三年，不好撕破臉皮真刀實(shí)槍地爭(zhēng)奪，只能暗地里各自使勁兒，于是，出現(xiàn)小黃所說(shuō)的種種“微妙”狀況也就不足為奇了。

　　心理戰(zhàn)：絕不能讓別人看出自己想保研

　　沈浩是北京某高校人文類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，具備跨專(zhuān)業(yè)保研的資格，正在申請(qǐng)保送本校的新聞與傳播學(xué)院。從大三下學(xué)期開(kāi)始，他便開(kāi)始做相關(guān)準(zhǔn)備，別人問(wèn)及他的打算時(shí)，他也總是如實(shí)回答。

　　有一次他在網(wǎng)絡(luò)上跟去年保研的師兄聊天討教經(jīng)驗(yàn)，師兄告訴他：“保研這事兒有點(diǎn)敏感，不要過(guò)早讓別人了解你的想法�！�

　　沈浩嘴上應(yīng)承著，心里卻不以為然：“我憑實(shí)力保研，光明正大，有什么必要遮遮掩掩的？”

　　一天中午，沈浩和隔壁宿舍的張明在食堂吃飯，兩人聊起了本系的一位退休老教授，張明說(shuō)：“真巧，我早上去新聞學(xué)院交保研材料的時(shí)候還在路上碰到他了呢……”

　　沈浩聽(tīng)了心頭一緊，趕忙問(wèn)道：“新聞學(xué)院交保研材料？怎么比往年早了半個(gè)月呀，真的假的呀？我怎么不知道？”

　　“他們學(xué)院主頁(yè)上通知的，今年報(bào)名人數(shù)太多，增加了一道預(yù)審環(huán)節(jié)，所以要提前交材料……”

　　沈浩突然想到，張明一直說(shuō)自己要出國(guó)，怎么又去交保研材料呢？他剛想開(kāi)口問(wèn)，卻看到張明慌慌張張一臉尷尬的表情，于是又把話(huà)咽到了肚子里。

　　吃完飯，沈浩趕緊回宿舍上網(wǎng)。這一看不要緊，他頭上頓時(shí)流下幾滴冷汗：今天下午就是截止日期，如果不是剛才意外得到消息，自己這半年來(lái)的準(zhǔn)備就付之東流了。慶幸之余他突然想到：和自己在同一家社團(tuán)的楊蓓也想保新聞學(xué)院呢，她會(huì)不會(huì)也不知道這件事呢？應(yīng)該告訴她一下。

　　正要給楊蓓打電話(huà)時(shí)，沈浩突然猶豫了。剛剛在食堂的那一幕，讓他不由得多動(dòng)了一點(diǎn)腦筋：雖說(shuō)楊蓓也想保新聞學(xué)院，可是她從沒(méi)直接告訴過(guò)自己。“她是不是不想讓我知道呢？我現(xiàn)在給她打電話(huà)，她會(huì)不會(huì)覺(jué)得我在試探她？”

　　猶豫了半天，沈浩決定還是告訴楊蓓。楊蓓表示不知道這件事，她對(duì)沈浩傳來(lái)的及時(shí)消息表示“感激不盡”，她還和沈浩約定，接下來(lái)的保研歷程中如果再有新的動(dòng)向，要及時(shí)互相聯(lián)系，不要因錯(cuò)過(guò)信息而造成遺憾。

　　打完電話(huà)，沈浩隱隱覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁：怎么感覺(jué)楊蓓說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有點(diǎn)不太自然呢？和平時(shí)很不一樣。他一邊想著，一邊去交材料。到了新聞學(xué)院他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)?xiàng)钶碓缫呀?jīng)把材料交了。

　　經(jīng)歷了“材料風(fēng)波”，沈浩小心了許多�！翱磥�(lái)師兄說(shuō)的確實(shí)有道理，保研的事情瞬息萬(wàn)變，不留點(diǎn)心眼不行啊。”

　　他突然發(fā)現(xiàn)周?chē)�同學(xué)經(jīng)常會(huì)玩些“障眼法”：提著購(gòu)物袋說(shuō)要去超市買(mǎi)東西，可里邊裝的卻是復(fù)習(xí)資料，明明看的是《社會(huì)學(xué)導(dǎo)論》，卻要包張書(shū)皮寫(xiě)上《政治學(xué)原理》。

　　而他自己也開(kāi)始漸漸掌握了“心理戰(zhàn)”之道：遇到可能和自己競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)，主動(dòng)和他聊一些與保研無(wú)關(guān)的話(huà)題，遇到專(zhuān)業(yè)上的問(wèn)題，寧可自己鉆研幾個(gè)鐘頭，也絕不在同學(xué)面前提起一星半點(diǎn)……

　　規(guī)則戰(zhàn)：誰(shuí)玩得轉(zhuǎn)游戲規(guī)則，誰(shuí)就是贏家

　　再過(guò)兩天，學(xué)院的保研復(fù)試名單就要公示了。武漢某高校大四畢業(yè)生楊娟的心里一直懸著一塊石頭。

　　所以這么緊張，是因?yàn)樗�雖然進(jìn)入了學(xué)院的保研“金榜”，但是在入圍的名單里她排在比較后一個(gè)。假如專(zhuān)業(yè)排名前一二名的同學(xué)這幾天向外校推免的情況不妙，他們還會(huì)選擇本校保底，那么，這只已經(jīng)快到嘴邊的煮熟的鴨子就要飛走了。

　　為了能吃到這只“鴨子”，楊娟可是沒(méi)少下“本錢(qián)”。按照學(xué)院“85%學(xué)習(xí)成績(jī)、10%科研、5%其他社會(huì)活動(dòng)”的保研方案，能拉開(kāi)同學(xué)之間差距的，一是科研，一是社會(huì)活動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)占的比例比較高，但是三年所有科目的學(xué)習(xí)成績(jī)加在一起加權(quán)平均之后，前一名比后一名往往只有0.01分的微弱優(yōu)勢(shì)。

　　發(fā)論文！楊娟咬咬牙，花了點(diǎn)版面費(fèi)，發(fā)表了幾篇“學(xué)術(shù)論文”，好不容易算是擠進(jìn)了保研這趟車(chē)。

　　楊娟并不覺(jué)得這樣做有什么不妥，因?yàn)楦�其他同學(xué)相比，她已經(jīng)算是“下手晚的”。班上一名同學(xué)，幾年下來(lái)，花了好幾千元，發(fā)了八九篇論文。當(dāng)然，他進(jìn)入了保研初審?fù)ㄟ^(guò)的名單。

　　讓楊娟有點(diǎn)郁悶的是，一些學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的成員、社團(tuán)的負(fù)責(zé)人“給自己加了好多分”：“平時(shí)評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金他們也是獲益者，現(xiàn)在保研也要想辦法來(lái)分一杯羹。這就不是花點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)個(gè)版面發(fā)篇論文所能比的了�！�

　　不過(guò)，楊娟平時(shí)并沒(méi)有表現(xiàn)出自己的情緒：“大家見(jiàn)面還是很親切，并不會(huì)為這個(gè)多傷感情。規(guī)則擺在那里，總有人勝出有人失敗嘛。”

　　比楊娟高一級(jí)的武漢某高校2009屆畢業(yè)生李揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)順利開(kāi)始了在北京的研究生生活。提起自己和學(xué)妹楊娟的保研路程，李揚(yáng)覺(jué)得見(jiàn)怪不怪：“既然游戲規(guī)則已經(jīng)定好了，那么誰(shuí)玩得轉(zhuǎn)這個(gè)規(guī)則，誰(shuí)就是贏家，不管是明是暗�！�

　　去年3月，大三下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，李揚(yáng)發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)?cè)诎嗌吓琶�是�?0名左右，但是班上的保研名額只有5個(gè)。他開(kāi)始有了危機(jī)意識(shí)和緊迫感。讓這個(gè)社會(huì)活動(dòng)積極分子覺(jué)得不平衡的是，之前幾屆保研方案里社會(huì)活動(dòng)是占10%的權(quán)重，到自己這一屆就降到5%了。

　　情急之下，李揚(yáng)連續(xù)發(fā)表了9篇論文，當(dāng)然也是花錢(qián)買(mǎi)版面。這個(gè)院學(xué)生會(huì)的骨干，大學(xué)三年基本上沒(méi)有做過(guò)什么學(xué)術(shù)研究。不同的雜志，版面費(fèi)價(jià)格是不一樣的。一些核心期刊一篇就要好幾千元，一級(jí)、二級(jí)或者大學(xué)的學(xué)報(bào)，都要1000元以上。核心雜志的價(jià)格雖然高，但是加分的優(yōu)勢(shì)并不明顯。李揚(yáng)選的刊物學(xué)術(shù)價(jià)值不高，可收費(fèi)低，“只要對(duì)保研加分有用就行”。

　　對(duì)于楊娟抱怨的“社會(huì)活動(dòng)加分”，李揚(yáng)不以為然：“我們這些學(xué)生干部為學(xué)校和學(xué)院的學(xué)生工作付出了那么多，大量占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，假如保研失利，那我們豈不是很劃不來(lái)？”

　　在李揚(yáng)班上，成績(jī)排在前三名的同學(xué)是必須保上的，學(xué)院不會(huì)讓他們被淘汰。第4名到第10名的同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)就在于，愿不愿意買(mǎi)論文，能不能加上社會(huì)活動(dòng)的分。“那些沒(méi)保上的同學(xué)，他們也沒(méi)說(shuō)什么。有的同學(xué)，從他們決定不買(mǎi)論文開(kāi)始，就準(zhǔn)備接受這個(gè)結(jié)果。有的是不想讀研，有的是怕麻煩，或者不想花費(fèi)，有的也買(mǎi)了，但是純粹抱著試試的心態(tài)，不行也就算了。”

　　人情戰(zhàn)：綜合測(cè)評(píng)排名里面有玄機(jī)

　　“怎么辦呢，還是排不到第一名，唉！”高靜一遍又一遍地算著自己的綜合測(cè)評(píng)積分，不住地嘆氣。她是上海某高校社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在班級(jí)里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，和班長(zhǎng)孫華共同負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的綜合測(cè)評(píng)排名。大學(xué)前兩年，孫華和高靜的綜合測(cè)評(píng)排名分別排在全年級(jí)的第一和第三，排在第二的，是一個(gè)叫陳磊的男生。

　　按照系里的保研規(guī)則，前三年的綜合排名各占一定的百分比，疊加后再得出一個(gè)總名次，只有前兩名才可以直接保研。高靜不愿意放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。由于孫華的成績(jī)明顯高于其他同學(xué)，大三的排名對(duì)他基本沒(méi)什么影響，競(jìng)爭(zhēng)便集中在了高靜和陳磊之間。

　　于是高靜在大三這一年拼盡全力提升自己的排名，她仔細(xì)鉆研了《學(xué)生手冊(cè)》，發(fā)現(xiàn)發(fā)表論文是相對(duì)而言比較快捷有效的方法——只要交夠一定數(shù)額的版面費(fèi)，發(fā)表論文并不難。大三這一年，她發(fā)了好幾篇論文，漸漸覺(jué)得自己快要如愿了。

　　轉(zhuǎn)眼間就到了要統(tǒng)計(jì)大三綜合測(cè)評(píng)排名的時(shí)候。按照系里的規(guī)定，先由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)出綜合排名，再交由班主任審批通過(guò)。高靜因此能夠提前得知情況，在和孫華共同統(tǒng)計(jì)結(jié)果之前，她先暗自對(duì)名次進(jìn)行了一番計(jì)算。

　　計(jì)算的結(jié)果令她備感失落。如果單獨(dú)看大三這年的名次，孫華排第一，她排第二，陳磊排第三，可是如果把三年的成績(jī)疊加起來(lái)加權(quán)平均之后，陳磊又排在了她的前面，兩人的差距極其微小。

　　高靜不死心，她還想努力“折騰”一把：“陳磊一直在學(xué)校團(tuán)委做事，就算不能直接保研，也可以支教保研。我可不能善罷甘休。”

　　“前兩年的成績(jī)已經(jīng)板上釘釘了，看來(lái)只能從大三的成績(jī)上想辦法。如果我大三的名次比他高兩名以上，我的總排名就超過(guò)他了�！备哽o暗暗盤(pán)算著，怎樣能使自己大三的名次比陳磊高兩名呢？“有了！”一個(gè)念頭令她頓時(shí)興奮了起來(lái)：

　　“反正孫華已經(jīng)注定排名第一了，別人的排名對(duì)他沒(méi)什么影響。如果他放棄一些加分，這樣一來(lái)大三的成績(jī)就是我第一，他第二，陳磊第三，我不就比陳磊高兩名了嗎？綜合測(cè)評(píng)成績(jī)是我倆負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的，我和他關(guān)系也不錯(cuò)，他應(yīng)該會(huì)愿意順?biāo)�推舟做個(gè)人情。只要我們不跟別人提起，這件事誰(shuí)也看不出來(lái)�！�

　　說(shuō)做就做！高靜急匆匆地把自己的想法告訴了孫華�？粗�高靜急切無(wú)助乃至于有點(diǎn)可憐的神情，孫華感覺(jué)自己遇到了一道難題：自己畢竟和高靜一起做班級(jí)工作，實(shí)在不好斷然拒絕她，可是作為班干部，在這種關(guān)乎同學(xué)前途的大事上，又得盡量客觀中立。到底怎么辦呢？孫華想了想，決定和高靜一起去見(jiàn)班主任，根據(jù)老師的意見(jiàn)行事。

　　班主任的態(tài)度令高靜比較終如愿：一方面，高靜作為班干部確實(shí)為班級(jí)出了不少力，另一方面，高靜在班主任面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)，陳磊即使不能直接保研，也還有支教保研的機(jī)會(huì)。“這樣一來(lái)我們班就會(huì)有三個(gè)同學(xué)保研了，總比保兩個(gè)好吧？”班主任考慮了許久，比較終默許了。

　　半個(gè)月后，孫華和高靜都順利保研，陳磊也獲得了支教保研的機(jī)會(huì)。“當(dāng)時(shí)高靜急切的神情的確使我的感情產(chǎn)生了傾斜，所以才同意和她去找老師�，F(xiàn)在看來(lái)，這件事我也許是做錯(cuò)了。不過(guò)好在陳磊也支教保研了，這也算是某種程度上的皆大歡喜吧……”回想起當(dāng)時(shí)的事情，孫華說(shuō)自己“心情比較復(fù)雜”。