通過(guò)研讀2010年的大綱解析不難發(fā)現(xiàn)，完形填空的考查形式和要求與歷年相比依舊沒(méi)有明顯變化。該部分不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。所以，在這一題型上，我們的備考思路按既定的方式即可。 
　　那么我們究竟應(yīng)該如何來(lái)復(fù)習(xí)完形填空部分，由此達(dá)到事半功倍的效果呢？除了一些必要的詞匯和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，以及一些常規(guī)的練習(xí)外，考生在練習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中還需把握三先三后的原則。
　　先略讀后研讀
　　略讀即用盡可能短的時(shí)間通讀全文，其目的在于了解文章大意。只有首先把握了大意，才能比較大可能地避免下面的研讀中具體理解和選意上的偏差。這里我們需要特別注意文章的首句，因?yàn)榈谝痪湓捦ǔ２煌诳�，目的是使讀者進(jìn)入語(yǔ)境，因此一定要認(rèn)真閱讀這句話。
　　例如：Why is a space leftbetween the rails of a railway line where one piece joins the next?
　　這句話從鐵軌之間的縫隙引出了問(wèn)題。根據(jù)常識(shí)，文中內(nèi)容應(yīng)于熱脹冷縮的物理現(xiàn)象有關(guān)。
　　研讀的過(guò)程就是反復(fù)斟酌句子的結(jié)構(gòu)和意義和對(duì)不同選項(xiàng)中詞匯的辨析和選擇過(guò)程。這里涉及到多種能力和技巧，包括對(duì)上下文、感情色彩和句子邏輯關(guān)系的把握能力，常識(shí)與推理能力，詞匯的比較和辨析能力，對(duì)句子結(jié)構(gòu)的把握和拆分能力，以及對(duì)關(guān)系代詞和固定搭配等的運(yùn)用能力。
　　做完完形填空后，比較好再通讀一遍全文，看看給出的選項(xiàng)是否完整合理。
　　先琢磨后對(duì)照
　　這個(gè)原則主要針對(duì)平時(shí)的練習(xí)。在完形填空的練習(xí)中，遇到生詞或者吃不準(zhǔn)的選項(xiàng)時(shí)，不要急于對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，比較好能夠按照自己的理解首先作出選擇，等把整篇文章都完成后，再去對(duì)照參考答案，看看自己的理解與參考答案中是否有偏差，并想想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的偏差，自己究竟錯(cuò)在哪里。特別是當(dāng)選項(xiàng)中的四個(gè)詞都不認(rèn)識(shí)時(shí)，千萬(wàn)不要直接翻開(kāi)答案和解析并照著把漢語(yǔ)意思一一寫(xiě)上去。比較好的辦法是親自去查字典，把這四個(gè)詞的意思一一弄懂后，先自己做出比較和選擇，然后再去對(duì)照答案。這樣一來(lái)對(duì)這些詞的印象就會(huì)比較深刻，比事后專門花費(fèi)時(shí)間背單詞的效果要好得多。
　　先質(zhì)量后數(shù)量
　　做題的質(zhì)量和數(shù)量也成為廣大考生和輔導(dǎo)教師關(guān)注的焦點(diǎn)之一。每天花費(fèi)一個(gè)小時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地做一篇完形填空，并把其中的每個(gè)詞和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都搞清楚，要比10分鐘做一篇，每天草草做6篇的效率高。不僅完形填空如此，做研究生英語(yǔ)考試中其它任何部分的練習(xí)，甚至其它任何科目的練習(xí)都是如此。因?yàn)槲覀冏鲱}的目的是掌握知識(shí)點(diǎn)，而不是比誰(shuí)用的墨水多。因此有的人提倡“一本書(shū)”原則，即選擇一本較權(quán)威且較全面的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地把它啃下來(lái)，而沒(méi)有必要買一大堆書(shū)，每一本都蜻蜓點(diǎn)水式地過(guò)一遍，結(jié)果每一本都沒(méi)有全面掌握，不論對(duì)財(cái)力、物力，還是對(duì)體力、精力都是一種浪費(fèi)。
　　總之，只要把握好心態(tài)，平時(shí)投入細(xì)水長(zhǎng)流式的、高質(zhì)量的練習(xí)，再加上階段性的總結(jié)和一定的答題技巧，就一定能夠攻下完形填空這一關(guān)。