在洶涌不息的考研大潮中，名校光環(huán)吸引了許多胸懷大志的報(bào)考者，各大高校研究生院提供的深造機(jī)會(huì)也成了蕓蕓眾生趨之若鶩的香餑餑。但“僧多粥少”，門(mén)庭若市的高校門(mén)檻外擠滿了美夢(mèng)難圓的考研人，他們?cè)诓粩嗟乜嗫噙祮?wèn)自己的未來(lái)：究竟路在何處？
   
    然而，行色匆匆的我們也許并沒(méi)有注意到，林立的高校是如此耀眼，以至于遮蔽了許多獨(dú)立研究院所的光芒，大家對(duì)此既不了解，也沒(méi)有動(dòng)力、途徑去詳細(xì)了解�，F(xiàn)在，我們力圖打破這個(gè)信息嚴(yán)重不對(duì)稱的瓶頸，帶你走近這些林林總總、云遮霧罩的獨(dú)立研究院所，來(lái)欣賞這些不一樣的風(fēng)景。如果你想對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行更理性的思考，為自己的人生爭(zhēng)取更多的選擇機(jī)會(huì)，請(qǐng)跟我們來(lái)吧——
   
    獨(dú)立于高校系統(tǒng)之外的研究院所
   
    獨(dú)立研究院所是獨(dú)立于教育部和高校系統(tǒng)之外、以科研工作為業(yè)務(wù)核心的各級(jí)、各類研究機(jī)構(gòu)。獨(dú)立研究院所有很多種，其中實(shí)力比較強(qiáng)、名氣比較大、分布比較廣、數(shù)量比較集中的是直屬國(guó)務(wù)院的中科院、社科院兩大科研系統(tǒng)中的各類研究所和研究中心。兩大系統(tǒng)下屬的各類研究機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)各地，幾乎所有省份都設(shè)有其直屬的研究機(jī)構(gòu)，其中尤以北京比較為集中。這兩大系統(tǒng)是專為應(yīng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的科研需求而設(shè)的，是國(guó)家的“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”，為國(guó)家培養(yǎng)源源不斷的研究型后備軍團(tuán)也是它們的重要任務(wù)之一。
   
    另一種獨(dú)立研究院所是直屬國(guó)家各部委的，主要是為本部委和所屬行業(yè)提供科研成果，同時(shí)也利用自身成熟而豐富的科研資源為本行業(yè)培養(yǎng)研究人才，如國(guó)家地震局的地球物理研究所、被譽(yù)為金融界“黃埔軍�！钡闹袊�(guó)人民銀行研究生部等。其中直屬衛(wèi)生部的中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院比較特別，它是我國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)醫(yī)科學(xué)術(shù)中心和綜合性醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)，與中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)實(shí)行院校合一的管理體制，醫(yī)科院為協(xié)和醫(yī)大提供雄厚的師資和技術(shù)力量，協(xié)和醫(yī)大為醫(yī)科院培養(yǎng)高層次的人才，兩者相互依托，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣教研相長(zhǎng)的的管理模式在我國(guó)也是獨(dú)一無(wú)二的。
   
    還有一種是直屬各省市相關(guān)單位的研究機(jī)構(gòu)，它們的級(jí)別低一些，規(guī)模小一些，但是研究方向更靈活、更有針對(duì)性，地域性也更強(qiáng)。它們?cè)谙蛩鶎偈∈姓�府和相關(guān)單位提供科研成果的同時(shí)，也為各自領(lǐng)域培養(yǎng)后續(xù)的研究力量，如北京市首都兒科研究所、廣西民族醫(yī)藥研究所等。
   
    此外，有些同樣以科研為主、不招收本科生的研究院所或研究中心是設(shè)在高校內(nèi)部的，它們歸屬于高校，并沒(méi)有完全的獨(dú)立性，但具有許多與獨(dú)立院所相似的性質(zhì)和特點(diǎn)，因此也在本文相關(guān)環(huán)節(jié)的討論范圍之內(nèi)，如清華大學(xué)核能與新能源技術(shù)研究院、山東大學(xué)文史哲研究院等。
   
    有些獨(dú)立研究院所還有聯(lián)合招生的情況。出于共享人才資源以形成更廣闊的學(xué)術(shù)視野的原因，或?qū)嵙Σ蛔阋詥为?dú)招生、授課，或其中某些專業(yè)方向還沒(méi)有單獨(dú)招生資格等原因，一些研究院所根據(jù)自身情況，與其他相關(guān)領(lǐng)域的培養(yǎng)單位（如本地高校的相關(guān)院系等）合作，聯(lián)合招收、培養(yǎng)研究生。
   
    獨(dú)立院所在招收、培養(yǎng)研究生方面雖然與高校研究生院一樣，都有“選拔考試、上課、科研、論文”等關(guān)鍵詞，但基于其獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，又有許多不同之處。這些不為考生所熟悉的特點(diǎn)，在考生的擇校考慮中，有些是優(yōu)勢(shì)，有些則為劣勢(shì)，但各種條件在不同的人身上具有不同價(jià)值，對(duì)于以下分析，還需要每個(gè)人根據(jù)自己的“五行”所缺對(duì)號(hào)入座、仔細(xì)考量。
   
    金——公費(fèi)比例高，生活補(bǔ)助好，住宿條件好
   
    在五行之中，“金”當(dāng)是比較有吸引力的，由其所喻的經(jīng)濟(jì)待遇也是考生比較關(guān)心的情況之一，同樣，“金”也是獨(dú)立研究院所在招生方面區(qū)別于高校比較顯著、比較具優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)之一，。
   
    在高校研究生培養(yǎng)收費(fèi)改革的大潮中，獨(dú)立研究院所基本上還能獨(dú)善其身，堅(jiān)定地實(shí)行國(guó)家計(jì)劃內(nèi)招生和免收學(xué)費(fèi)的政策，但此項(xiàng)政策在高校收費(fèi)改革完成之后是否還繼續(xù)實(shí)施，現(xiàn)在還是一個(gè)未知數(shù)。不過(guò)，在可以預(yù)見(jiàn)的幾年之內(nèi)，大多數(shù)獨(dú)立院所提供的全公費(fèi)待遇是不會(huì)變的，尤其是以基礎(chǔ)學(xué)科研究為主的研究單位，依靠公費(fèi)待遇來(lái)吸引甘于寂寞、樂(lè)守清貧的青年學(xué)子是它們低調(diào)的生存方式中的比較大賣(mài)點(diǎn)。如果是準(zhǔn)備在近幾年考研的同學(xué)，可以在高校和獨(dú)立院所之間的掂量中好好考慮這條明顯的“政策落差”。獨(dú)立院所大部分是不收費(fèi)的，但有小部分身處熱門(mén)行業(yè)的研究機(jī)構(gòu)，也推出了一部分自費(fèi)名額，實(shí)施公費(fèi)、自費(fèi)并行的收費(fèi)制度，甚至公費(fèi)生也要自己承擔(dān)一部分學(xué)費(fèi)，如被稱為“通信技術(shù)研發(fā)國(guó)家隊(duì)”的電信科學(xué)技術(shù)研究院（即大唐電信研究院）即屬此類。
   
    一般來(lái)說(shuō)，獨(dú)立院所給碩士研究生提供的生活補(bǔ)助一般從四五百元至上千元不等，其中有些還提供額外的餐補(bǔ)。這筆生活補(bǔ)助有些是由單位提供，有些是由單位提供一部分，大部分由導(dǎo)師按照單位規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)及自己項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)情況提供，一般不同年級(jí)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。在一些經(jīng)費(fèi)充足、重視學(xué)生的單位里，學(xué)生補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不定期提高。有些導(dǎo)師還會(huì)向?qū)W生提供兼職機(jī)會(huì)，比如他不用秘書(shū)，而讓學(xué)生按一定時(shí)間段輪流為他承擔(dān)秘書(shū)工作，支付給學(xué)生一定的報(bào)酬。
   
    有些研究院所還向?qū)W生提供準(zhǔn)員工待遇，如節(jié)假日發(fā)放的過(guò)節(jié)費(fèi)和過(guò)節(jié)物品，學(xué)生也可以按一定的標(biāo)準(zhǔn)分享，年終還會(huì)得到一定額度的獎(jiǎng)金和回家的路費(fèi)。人文社科類研究機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)不如工程項(xiàng)目繁多的理工科的研究機(jī)構(gòu)，待遇就相對(duì)差一些，但往往也能滿足學(xué)生的基本生活要求。事實(shí)上，各種獨(dú)立院所所獲得的經(jīng)費(fèi)和待遇與本系統(tǒng)以及所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)發(fā)展需求密切相關(guān)，根據(jù)不同系統(tǒng)、不同地域，研究院所的待遇差別也不小。
   
    獨(dú)立院所提供的獎(jiǎng)學(xué)金，無(wú)論在數(shù)量上還是種類上，一般來(lái)說(shuō)總體情況比不上高校。畢竟獎(jiǎng)學(xué)金主要還是來(lái)源于社會(huì)捐贈(zèng)，而高校的響亮牌子是比較能吸引社會(huì)資源的。但獨(dú)立院所在行業(yè)內(nèi)的知名度并不低，也能吸引到一定的行業(yè)捐贈(zèng)，這種行業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金不但數(shù)額較高，而且其潛在意義更大——獲得這些獎(jiǎng)勵(lì)就等于獲得了與行業(yè)巨頭進(jìn)行交流溝通的良好機(jī)會(huì)。
   
    有一點(diǎn)獨(dú)立院所是肯定比不過(guò)高校的，那就是提供助教崗位。高校有大量的本科生教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)師給本科生上課，往往會(huì)有大量的實(shí)驗(yàn)演示、修改作業(yè)、回答問(wèn)題等輔助教學(xué)的繁雜任務(wù)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)�師一般�?huì)將這些任務(wù)交給研究生完成，有時(shí)候研究生還可以代替導(dǎo)師上一部分課程。這種助教方式既能提供不少長(zhǎng)期穩(wěn)定的勤工儉學(xué)崗位和薪酬，對(duì)于日后有可能從事教學(xué)科研工作的研究生來(lái)說(shuō)，也是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)。而獨(dú)立院所是不培養(yǎng)本科生的，因此也就少了這種給學(xué)生提供助教崗位的機(jī)會(huì)。
   
    此外，獨(dú)立院所的住宿待遇一般要優(yōu)于高校。通常不收住宿費(fèi)和水電雜費(fèi)，住宿條件相對(duì)于高校的人滿為患和“低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”來(lái)說(shuō)，也更人性化。
    

    木——重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研條件好，圖書(shū)館精于專業(yè)而拙于綜合
   
    “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，硬件投入比軟件建設(shè)要簡(jiǎn)單，效果也直接得多，從硬件設(shè)施上對(duì)考研單位做判斷也就比較簡(jiǎn)單直接。在了解軟件之前，我們就先來(lái)看看那些不斷生長(zhǎng)的“木”形成了什么樣的林子吧。
   
    獨(dú)立研究院所一般以科研項(xiàng)目為生，因此裝備精良的實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和一流的網(wǎng)絡(luò)科技環(huán)境是他們?cè)谟布�建設(shè)上永無(wú)止境的追求。在國(guó)家對(duì)科研領(lǐng)域的投入不斷加大，以及行業(yè)部門(mén)對(duì)科研這種能帶動(dòng)全行業(yè)發(fā)展的上游環(huán)節(jié)的重視不斷增強(qiáng)的情況下，獨(dú)立院所獲得了源源不斷的經(jīng)費(fèi)投入，加上自身集中精力建設(shè)，研究院所的實(shí)驗(yàn)室條件近年來(lái)有了令人刮目相看的巨大改善。
   
    重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是科研院所的招牌和門(mén)面，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室更是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國(guó)家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科學(xué)家、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的重要基地。憑借人才濟(jì)濟(jì)的軟件優(yōu)勢(shì)和與國(guó)際先進(jìn)水平接軌的硬件優(yōu)勢(shì)，實(shí)力雄厚的科研院所一般都擁有若干項(xiàng)目充足、成果不斷的各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，能考進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)和交流的層次都相對(duì)較高，平臺(tái)優(yōu)勢(shì)是巨大的。一般來(lái)說(shuō)，由于有集中的投入和建設(shè)，獨(dú)立院所的實(shí)驗(yàn)設(shè)備要比高校的齊全和先進(jìn)，擁有的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量更集中，級(jí)別也更高。不過(guò)一些獨(dú)立院所也有自身的限制條件，無(wú)法靠“財(cái)大氣粗”的實(shí)力與別人“硬拼”，但它們的靈活性、針對(duì)性很強(qiáng)，它們就依靠自身積累的經(jīng)驗(yàn)和資源，細(xì)分研究領(lǐng)域，著重發(fā)展自己的特色研究，故而它們的實(shí)驗(yàn)室比較優(yōu)勢(shì)和研究特色也非常鮮明，甚至能異軍突起，在自身研究領(lǐng)域拿出一流成果。
   
    實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件主要是理工專業(yè)的考生擇校時(shí)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，而圖書(shū)館條件則可以成為每個(gè)考生的一條衡量依據(jù)。
   
    獨(dú)立院所的圖書(shū)館規(guī)模一般不大，多為幾萬(wàn)到十幾萬(wàn)的藏書(shū)量，有的甚至只是藏書(shū)量更小的專業(yè)文獻(xiàn)資料室。但其藏書(shū)種類相當(dāng)集中，所收藏的基本上都是與本單位研究領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)書(shū)籍。針對(duì)性如此強(qiáng)的館藏，可以為本單位的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)提供有力的幫助。其中比較突出的是，館藏經(jīng)費(fèi)的集中投入，使得這些單位有條件持續(xù)訂購(gòu)相關(guān)研究領(lǐng)域的外文原版書(shū)刊，它們?cè)谶@方面的館藏量往往是一般高校圖書(shū)館望塵莫及的，而這些及時(shí)寶貴的外來(lái)高端信息通道對(duì)于學(xué)術(shù)視野的拓展和研究水平的提高都極有助益。不過(guò)從另一個(gè)角度來(lái)看，獨(dú)立院所圖書(shū)館的館藏偏于專業(yè)性而拙于綜合性，在為學(xué)生提供門(mén)類繁多的書(shū)刊資料方面不及綜合性大學(xué)，在科研視野的橫向拓展、人文熏陶和生活休閑等方面也就稍遜色于一碗水端平的高校圖書(shū)館了。尤其在數(shù)據(jù)庫(kù)的引進(jìn)方面，囿于獨(dú)立院所的有限規(guī)模，一些針對(duì)面較寬、資金投入量較大的大型數(shù)據(jù)庫(kù)有時(shí)甚至?xí)�無(wú)緣走進(jìn)研究人員的電腦，這也會(huì)造成學(xué)術(shù)交流上的一些不便。
   
    一般來(lái)說(shuō)，獨(dú)立院所的地理位置和科研生活環(huán)境都很優(yōu)越，但與高校相比，它們的占地面積不大，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所匱乏，大型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和體育設(shè)施一般難覓蹤影。比起高校里豐富活躍的課外活動(dòng)，獨(dú)立院所的生活也相較對(duì)單調(diào)一些，它們較少舉辦體育比賽，舉辦大型運(yùn)動(dòng)會(huì)就更加少見(jiàn)了。這個(gè)方面的先天不足對(duì)體育愛(ài)好者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)遺憾。
   
    水——導(dǎo)師對(duì)研究生培養(yǎng)的專注程度更高
   
    掀開(kāi)師道尊嚴(yán)的面紗
   
    所謂“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，對(duì)于導(dǎo)師，以水為喻，恐怕是比較合適不過(guò)的了。從更理性的角度來(lái)看，選擇學(xué)校其實(shí)就是選擇導(dǎo)師，因?yàn)榕c學(xué)生切身利益密切相關(guān)的，并不是學(xué)校，而是導(dǎo)師——導(dǎo)師決定錄取結(jié)果，決定公費(fèi)人選，決定你的研究方向，決定你參與的課題和項(xiàng)目，決定你的論文成果和科研成績(jī)，決定你能否按時(shí)畢業(yè)等等。因此在作出考研選擇之前，對(duì)導(dǎo)師的了解是非常重要的。導(dǎo)師的個(gè)人特點(diǎn)和人格魅力、科研實(shí)力和研究興趣、申請(qǐng)項(xiàng)目的能力和多寡等，都對(duì)你日后的研究生生活以及師生關(guān)系有著舉足輕重的影響。每個(gè)導(dǎo)師的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況不同，不過(guò)從總體上看，獨(dú)立院所在這方面也仍然有一些自己的特點(diǎn)。
   
    獨(dú)立研究院所的人才培養(yǎng)單位就是其下屬的研究生院，它們并不承擔(dān)培養(yǎng)本科生的任務(wù)，也很少像思維活躍的高校那樣經(jīng)常針對(duì)各種級(jí)別的社會(huì)人員開(kāi)辦各種類型的培訓(xùn)班、研修班，因此，它們對(duì)研究生培養(yǎng)的專注程度要高于高校，在制定招生計(jì)劃、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃以及研究生的生活安排上，它們只需要針對(duì)研究生本身的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行就可以了，無(wú)須兼顧和協(xié)調(diào)更加龐雜的本科生群體和進(jìn)修人員，所以它們的規(guī)劃往往更有針對(duì)性和適用性。對(duì)導(dǎo)師來(lái)說(shuō)也是一樣。導(dǎo)師無(wú)須分心承擔(dān)本科生的培養(yǎng)工作，有利于把精力集中在為數(shù)較少的研究生身上。而與本科生相比，研究生由于參加了導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，雙方更容易磨合和溝通，師生關(guān)系也就更密切、更和諧（當(dāng)然，也有在某些環(huán)節(jié)上協(xié)調(diào)不好而產(chǎn)生利益沖突，比較后造成師生關(guān)系惡化的例子，不過(guò)這些畢竟是少數(shù)）。
   
    近年來(lái)，高校擴(kuò)招以及導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、導(dǎo)師資助制的改革步子邁得太快、太大，師生比也越來(lái)越高，一個(gè)導(dǎo)師帶幾十個(gè)研究生也成了平常事，在這種情況下，要想讓導(dǎo)師對(duì)自己帶的每個(gè)學(xué)生都一一跟進(jìn)培養(yǎng)，是一件比較難的事情。限于導(dǎo)師的精力，幾年下來(lái)，有些學(xué)生和導(dǎo)師的溝通少，難以很好地吸收導(dǎo)師的學(xué)識(shí)和治學(xué)方法。而在獨(dú)立院所里，師生比一般都相對(duì)較低，一些導(dǎo)師帶幾個(gè)同屆的學(xué)生已經(jīng)算是多的了，甚至有些秉持寧缺毋濫的招生原則的導(dǎo)師每年只招一個(gè)學(xué)生或者隔年招學(xué)生。在這種情況下，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和關(guān)懷更充分，學(xué)生的獲益是巨大的。
   
    師生比低對(duì)已經(jīng)考上的學(xué)生來(lái)說(shuō)是好事，對(duì)但對(duì)于正在考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)則未必，畢竟導(dǎo)師帶的學(xué)生少，也就意味著招生名額少，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)比較激烈。許多院所招收碩士生時(shí)一般是按照專業(yè)大類或大方向來(lái)招生的，名額沒(méi)有具體分配到導(dǎo)師那里，集中起來(lái)數(shù)量就相對(duì)多一些，不至于考生在每個(gè)導(dǎo)師那里太擁擠，等到入學(xué)后，導(dǎo)師和學(xué)生在相互了解的基礎(chǔ)上就可以進(jìn)行理性的雙向選擇。此外，由于研究院所主要由高水平的研究人員組成，他們當(dāng)中的許多人都可以招收碩士生，因此，招生導(dǎo)師的數(shù)量也比較集中，師生比低的負(fù)面作用也就稀釋了。
   
    比較近幾年，求學(xué)、就業(yè)的壓力越來(lái)越大，產(chǎn)生心理問(wèn)題的學(xué)生也越來(lái)越多。針對(duì)這種現(xiàn)狀，許多高校都開(kāi)設(shè)了專業(yè)的心理輔導(dǎo)中心，配備了專職的心理咨詢師，有些學(xué)校甚至在研究生入學(xué)考試的時(shí)候加考一門(mén)心理測(cè)試，在入學(xué)以后提供心理輔導(dǎo)的選修課程。與高校對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的重視形成鮮明對(duì)比的是，獨(dú)立院所由于自身學(xué)生規(guī)模有限，一些院所尚未有將此事提上議事日程。
    

    火——科研、創(chuàng)新、深造、就業(yè)喜憂參半
   
    “星星之火，可以燎原”，機(jī)會(huì)是比較燦爛的生命之火，如果能把握好它，就可以照亮人生的前路。在這方面，獨(dú)立院所能提供給學(xué)生的機(jī)會(huì)可說(shuō)是喜憂參半。
   
    獨(dú)立研究院所是以科研工作為核心的單位，各種科研項(xiàng)目是它們的組成細(xì)胞，研究人員基本上以申請(qǐng)和開(kāi)展科研項(xiàng)目、爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)和發(fā)表科研成果為主要工作，憑借實(shí)力，他們擁有不少行業(yè)內(nèi)的頂尖科研項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目。有專家提出，高校和科研機(jī)構(gòu)的研究項(xiàng)目應(yīng)該有所側(cè)重、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)更多的大型項(xiàng)目的研究工作，而把一些中小型項(xiàng)目放到高校中進(jìn)行，這樣有利于資源的合理利用。因?yàn)樵诟咝Ｖ校�研究人員的流動(dòng)性比較大，比較適合做這種中小型研究課題，而大型項(xiàng)目一般耗時(shí)較長(zhǎng)，放在科院院所這種專門(mén)從事研究的院所比較合適。許多地方政府也正在積極撮合當(dāng)?shù)馗咝：涂蒲性核�的合��，共享高端人才資源和先進(jìn)的科研設(shè)備資源。
   
    作為以科研為主的單位，許多獨(dú)立院所并沒(méi)有專門(mén)的教育經(jīng)費(fèi)，培養(yǎng)研究生的很多費(fèi)用是由項(xiàng)目課題組和導(dǎo)師來(lái)承擔(dān)的。因此，學(xué)生也主要通過(guò)參與各種科研項(xiàng)目在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在研究院所里，科研項(xiàng)目一般來(lái)說(shuō)是充足的，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)以及從中挖掘選題發(fā)表論文，甚至與項(xiàng)目組共同發(fā)表論文的機(jī)會(huì)也就相應(yīng)多一些。有的研究所甚至在自己的招生網(wǎng)頁(yè)上信心十足地說(shuō)明：“研究所提供良好的學(xué)習(xí)條件，科研和生活環(huán)境優(yōu)越，研究經(jīng)費(fèi)充足，論文選題豐富。”運(yùn)作項(xiàng)目就如同運(yùn)作公司一樣，各種管理都要規(guī)范化，學(xué)生參與項(xiàng)目，就相當(dāng)于開(kāi)始了實(shí)習(xí)工作，雖然有收獲經(jīng)驗(yàn)和報(bào)酬等各種好處，但作為學(xué)生，也有點(diǎn)角色錯(cuò)位——每天朝八晚五，每周組會(huì)，有時(shí)還需要經(jīng)常加班，基本上沒(méi)有什么寒暑假的概念，生活比較簡(jiǎn)單枯燥。在工作氛圍下，心態(tài)容易變得浮躁，作為研究生教育核心的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也流于繁重的技術(shù)工作壓力之下，看書(shū)學(xué)習(xí)思考的時(shí)間和空間往往被擠占到比較少，有悖于學(xué)生的本職。社會(huì)各界向來(lái)認(rèn)為中國(guó)的學(xué)生缺少個(gè)性和創(chuàng)造力，這與培養(yǎng)他們的環(huán)境和機(jī)制密切相關(guān)，技術(shù)應(yīng)用型的培養(yǎng)思維難以推出具有創(chuàng)新激情和突破能力的杰出人才。
   
    雖然經(jīng)費(fèi)充足的項(xiàng)目遍地開(kāi)花，到處都充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但從另一個(gè)角度來(lái)看，由于一些研究院所和導(dǎo)師沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行自由的科學(xué)研究，導(dǎo)師一般跟著項(xiàng)目走，學(xué)生也只能跟著導(dǎo)師走，哪個(gè)項(xiàng)目有經(jīng)費(fèi)就做哪個(gè)，這樣就很難獲得系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，而學(xué)生的科研素養(yǎng)往往還不夠，缺乏高屋建瓴的判斷能力，很容易對(duì)自己和未來(lái)進(jìn)行錯(cuò)誤的定位，影響日后的選擇和發(fā)展。而且因?yàn)閱挝坏捻?xiàng)目充足，學(xué)生也就失去了自由尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)的時(shí)間。
   
    獨(dú)立院所是行業(yè)中的科研單位，研究人員和行業(yè)圈子的聯(lián)系和交流是廣泛而密切的，在這里學(xué)習(xí)，就相當(dāng)于一伸手就可以觸摸到本行業(yè)的第一線，這對(duì)于積累行業(yè)人脈資源、增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)機(jī)會(huì)都是大有幫助的。
   
    有實(shí)力的獨(dú)立院所一般都有相當(dāng)數(shù)量的博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，如果有繼續(xù)深造的打算，在研究院所里一口氣讀完也不難，還可以留下繼續(xù)做博士后研究。獨(dú)立院所在實(shí)施碩博連讀制度、提前攻博制度上相比高校也更加靈活，它們通常會(huì)鼓勵(lì)部分優(yōu)秀的碩士生通過(guò)以上方式直接轉(zhuǎn)為攻讀博士學(xué)位。
   
    研究院所都力圖站在本行業(yè)科研領(lǐng)域的比較前沿，它們與國(guó)外相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流和業(yè)務(wù)聯(lián)系很緊密，許多導(dǎo)師也具有海外留學(xué)背景，這些條件可以為研究生提供許多參加國(guó)際會(huì)議和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)，還可以向?qū)W生提供或者幫助聯(lián)系出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。
   
    至于畢業(yè)留校問(wèn)題，在高校里，門(mén)檻已經(jīng)相當(dāng)高了，不過(guò)在一些獨(dú)立院所，因?yàn)閷?shí)力、牌子、生源、宣傳以及單位本身的行業(yè)性質(zhì)等各種原因，碩士生還是有可能留下來(lái)做科研的，甚至可以拿到千金難求的一線城市戶口。
   
    盡管其優(yōu)勢(shì)相當(dāng)突出而且誘人，但獨(dú)立院所在提供機(jī)會(huì)這個(gè)方面也有一些明顯的缺陷。專業(yè)性很強(qiáng)的獨(dú)立研究院所與外界的聯(lián)系多是行業(yè)內(nèi)的縱向聯(lián)系，而交叉學(xué)科之間的橫向聯(lián)系并不多，其講座也相當(dāng)專業(yè)化，這種狀況并十分有利于學(xué)生拓展學(xué)術(shù)視野。在這一點(diǎn)上，高校就有明顯的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生有很多機(jī)會(huì)參加不同學(xué)科的專業(yè)課程、學(xué)術(shù)活動(dòng)，以及豐富多彩的講座，這些活動(dòng)對(duì)于科研人員拓寬眼界、活躍思維、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)和提高綜合科研素質(zhì)有著不可估量的潛移默化的影響。
   
    近年來(lái)，國(guó)家推出了許多針對(duì)高校的鼓勵(lì)海外留學(xué)政策，這些政策往往難以被獨(dú)立院所的學(xué)生所共享。至于申請(qǐng)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，獨(dú)立院所的牌子也不如相同檔次的高校的牌子響亮，國(guó)外高校對(duì)中國(guó)的獨(dú)立研究院所的了解不如對(duì)綜合類名校的了解得多，學(xué)生在申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)中不太容易占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
   
    英語(yǔ)四六級(jí)考試現(xiàn)在已經(jīng)限制在學(xué)校范圍內(nèi)報(bào)名，報(bào)考者必須是學(xué)生身份。獨(dú)立院所不屬于學(xué)校性質(zhì)，它們的學(xué)生也就被劃歸為社會(huì)人員而無(wú)法報(bào)名。從目前情況看，英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)還是頗為招聘單位所看重的（而且這些證書(shū)是硬性條件），如果本科階段沒(méi)有考過(guò)六級(jí)，想在研究生階段再加把勁的話，考研時(shí)就不要選擇獨(dú)立院所。在眼下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)里，尚未過(guò)六級(jí)的中科院博士生也在為自己投簡(jiǎn)歷時(shí)處處受限而懊惱，這并非嘩眾取寵。
   
    在就業(yè)方面，獨(dú)立院所的非高校身份也常常給它們的學(xué)生帶來(lái)一些意想不到的尷尬。獨(dú)立院所的主要任務(wù)是科研，在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上遠(yuǎn)不如高校重視，除了少數(shù)上門(mén)招聘的行業(yè)內(nèi)單位以外，它們很少投入精力和經(jīng)費(fèi)到外界去宣傳自己的畢業(yè)生，一般都是采取順其自然的態(tài)度。它們的畢業(yè)生到社會(huì)上求職也就基本上只能靠自己摸爬滾打、跌跌撞撞了。
   
    除此以外，獨(dú)立院所的學(xué)生的課外交際活動(dòng)要比高校學(xué)生少得多；在同一個(gè)單位里，同齡人的數(shù)量也不多；學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)集中甚至使得有些院所的學(xué)生性別比例嚴(yán)重失調(diào)，這些問(wèn)題的存在，讓想在研究生階段解決感情和婚姻問(wèn)題的學(xué)生機(jī)會(huì)渺茫。
   
    土——報(bào)考獨(dú)立院所有技巧
   
    葉落歸根，終究是要“土”一把的。情況都了解清楚了，比較后還是得回到比較“土”的考試上來(lái)——怎么考？怎么備考？考得怎么樣？——這才是比較終決定命運(yùn)和選擇的地方。
   
    報(bào)考獨(dú)立院所的比較大麻煩就是它們的知名度不夠高，信息嚴(yán)重不對(duì)稱，既沒(méi)有本科同學(xué)在此，也少有已經(jīng)考上的師兄師姐可以咨詢：這個(gè)單位的項(xiàng)目多寡？補(bǔ)助高低？導(dǎo)師帶學(xué)生好不好？試題難不難？復(fù)試嚴(yán)不嚴(yán)？種種關(guān)乎切身利益的問(wèn)題得不到解答，成了橫亙?cè)讵?dú)立院所和考生之間的天塹鴻溝，嚴(yán)重妨礙了考生作出理性的選擇。事實(shí)上，也正是出于這些原因，一般來(lái)說(shuō)，獨(dú)立院所的招生咨詢老師都是比較有耐心的，只要打通他們的電話，向他們了解詳盡的相關(guān)報(bào)考事宜是沒(méi)有問(wèn)題的，還可以大著膽子請(qǐng)他推薦已經(jīng)在院所里就讀的學(xué)長(zhǎng)，以作進(jìn)一步的咨詢和請(qǐng)教，更進(jìn)一步的，還可以向他初步了解心儀導(dǎo)師的基本情況并索要其聯(lián)系方式。在網(wǎng)上，它們的招生頁(yè)面所提供的信息也是很詳細(xì)、很具體的，有些冷門(mén)院所甚至還把歷年的專業(yè)課試題和評(píng)卷分析都掛到了網(wǎng)上，以促使考生增強(qiáng)報(bào)考信心。
   
    獨(dú)立院所的保研名額數(shù)量適中（有的高校為了留住本校的優(yōu)質(zhì)生源而大幅提高保研比例，占用了不少寶貴的考研名額）。因其獨(dú)立性，它們?cè)谡猩�名額的分配和控制上更有彈性，一般是按照本單位的專業(yè)大類推出總的招生人數(shù)，而各專業(yè)招生人數(shù)則根據(jù)實(shí)際報(bào)考情況做相應(yīng)調(diào)整。如果遇到生源質(zhì)量特別突出的年份，也有可能增加招生名額。
   
    獨(dú)立院所的報(bào)考限制比較少，考生都是跨�？忌�，很多考生還是跨專業(yè)報(bào)考的，所以獨(dú)立院所學(xué)生的專業(yè)背景往往更復(fù)雜多樣，這樣既減少了學(xué)術(shù)近親繁殖的弊端，也能帶來(lái)更多學(xué)科之間的碰撞和思考，增強(qiáng)學(xué)生復(fù)合型的知識(shí)背景和綜合素質(zhì)。
   
    獨(dú)立院所的復(fù)試也有一些自己的特點(diǎn)。它們不是自主劃線高校，一般來(lái)說(shuō)其復(fù)試分?jǐn)?shù)線就是國(guó)家線（有些熱門(mén)的招生單位因?yàn)樯暇�考生比較多，也會(huì)在某些科目上增設(shè)一定的限制條件，或者直接在內(nèi)部另劃一條線），對(duì)考生來(lái)說(shuō)，其報(bào)考?jí)毫σ�小于同檔次的自主劃線高校。復(fù)試時(shí)間一般也安排得比較晚，有些單位甚至有意等到名校都復(fù)試完了，然后大量接收優(yōu)秀的名校調(diào)劑生，以保證生源質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)，由于獨(dú)立院所一方面招生宣傳不夠，另一方面對(duì)考生質(zhì)量的要求比較嚴(yán)格，導(dǎo)致許多有實(shí)力的獨(dú)立院所也有調(diào)劑的需求。不少獨(dú)立院所也有名校情結(jié)，復(fù)試時(shí)也會(huì)更青睞來(lái)自本行業(yè)的著名院校的考生。不過(guò)它們沒(méi)有嫡傳的本科畢業(yè)生，在招生公平性上相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較讓人放心的。