第一部分 英語知識運用
　　該部分不僅考察考生對不同語境中規(guī)范的語言要素(包括詞匯、表達方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考察考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。在一篇240-280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的四個選項中選出比較佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整�？忌�在答題卡1上作答。
　　完形填空是一項綜合技能測試。因此要求考生一方面要閱讀各種題材的文章，在擴大知識面的同時，提高閱讀能力。另一方面，由于測試的重點由著重考察語法項目轉(zhuǎn)移到對整體的語感和語言能力的測試，特別是近義詞之間的辨析所占比重很大，因此考生在提高對語篇的理解能力的同時，要特別注意詞與詞之間細致的差別，努力掌握準確的、生動的語言，增強語感，真正提高語言能力。
　　第二部分 閱讀理解
　　該部分由A,B,C三節(jié)組成，考察考生理解書面英語的能力。共30小題，每小題2分，共60分，考試大。
　　A節(jié)(20小題)：主要考察考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供的4篇(總長度約1600詞)文章的內(nèi)容，從每題所給出的4個選項中選出比較佳答案。考生在答題卡1上作答。
　　閱讀理解A部分分值高，在很大程度上決定著整個考試的成敗。閱讀理解的關(guān)鍵首先在于真正讀懂文章，其次是掌握一定的應(yīng)試技巧。英文閱讀理解涉及到詞匯、句子、段落、語篇四個層次的理解問題。閱讀理解中比較根本的是對詞匯的理解。詞匯量不足，會直接影響閱讀的速度以及對文章的理解。在閱讀中，理解句法結(jié)構(gòu)、句子及段落之間的關(guān)系是真正讀懂文章的關(guān)鍵所在。只有了解了句子之間、段落之間的關(guān)系，才能夠利用上下文提供的線索確切把握重點句子和段落，抓住文章的重要信息，理解文章的主旨要義，并進行有關(guān)的判斷、推理和引申，理解作者的意圖、觀點或態(tài)度。
　　B節(jié)(5小題)：主要考察考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分由3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進行考察�？忌�在答題卡1上作答。
　　備選題型有：
　　(1)本部分的內(nèi)容是一篇總長度為500-600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6-7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段。
　　(2)在一篇長度為500-600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7-8個)重新排序，其中有2-3個段落在文章中的位置已給出。
　　(3)在一篇長度約500詞的文章前或后有6-7段文字或6-7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個選項中選出比較恰當?shù)?段文字或5個標題填入文章的空白處。
　　閱讀理解的B節(jié)分值為10分，盡管沒有A節(jié)的總分值高，但是單位分數(shù)是2分，相對較高。所以恰當掌握出題思路與解題方法是攻克閱讀理解堡壘的首要任務(wù)。當然，客觀地講，只靠方法是遠遠不夠的，我們必須加強閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的培養(yǎng)是一個長期積累的過程，需要考生在詞匯量，語法結(jié)構(gòu)，語篇理解以及知識面等方面都有一定的深度和廣度。
　　C節(jié)(5小題)：主要考察考生準確理解概念或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。考生在答題卡2上作答。
　　若想在研究生英語入學(xué)考試翻譯部分中取得好成績考生必須掌握扎實的基礎(chǔ)知識和一定的翻譯技巧：
　　考生若要提高自己的翻譯水平，必須擴大詞匯量，尤其要注意多義詞、同義詞、近義詞、近形詞等的掌握。另外，一些慣用法和固定詞組的翻譯也會經(jīng)常出現(xiàn)在文章或句子中，所以還要適當擴大自己的詞組及固定搭配的短語的量。同時，若想翻譯做得好，必須具備扎實的語法功底，不論句子有多長，句式結(jié)構(gòu)有多復(fù)雜，只要有良好的語法知識，這些句子都可以分析透徹，理解準確，從而為正確翻譯奠定基礎(chǔ)。比較后，能否翻譯好在很大程度上要依靠閱讀，因此考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意將閱讀技能應(yīng)運到英譯漢試題中來，根據(jù)上下文判斷詞及詞組的語義，理解上下文之間的邏輯關(guān)系。
　　第三部分 寫作
　　該部分有A,B兩節(jié)組成，考察考生的書面表達能力。共30分。
　　A節(jié)：考生根據(jù)所給情節(jié)寫出約100詞(標點符號不計算在內(nèi))的應(yīng)運性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等�？忌�在答題卡2上作答。總分10分。
　　B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標點符號不計算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表、等�？忌�在答題卡2上作答。總分20分。
　　若想在寫作上獲得高分，考研英語作文必須在內(nèi)容和語言兩個方面達到考試大綱的要求。在寫作時語言要簡潔、準確、使閱卷人能通過作文內(nèi)容領(lǐng)會作者的意圖;每個段落要根據(jù)提綱要點確定不同的段落主題句，且能清楚地表現(xiàn)段落所要表達的思想內(nèi)容;使用過渡詞語實現(xiàn)上下文之間在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的銜接。同時句式要有變化，句子結(jié)構(gòu)和用詞要準確，文章中要有閃光點，切忌通篇語言貧乏。由此可見，要想提高寫作能力是個漫長而持續(xù)的訓(xùn)練，必須多讀、多背、多模仿、多練習(xí)。

　(一)詞匯
　　大家都知道詞匯是一切備考的基礎(chǔ)，考研詞匯書大家肯定都買了，可是背了忘，忘了背，通過一段時間的記憶也就提高了10%-20%，考起試來還是很多不認識。
　　要解決詞匯這個問題，萬學(xué)海文建議考生先借鑒以下的復(fù)習(xí)計劃：
　　1. 找兩天時間，將考研大綱里的詞匯從頭到尾掃一遍，講不認識的單詞勾出來。
　　2. 接下來每天抽出至少一個小時，以一周為一個循環(huán)，每天把不認識的單詞抄到白卡片上，每張抄20個詞，正面英文，反面中文。一天抄10張，一天就能抄上200個單詞，這4000個詞在20天左右里就從大綱上轉(zhuǎn)移到了屬于自己的單詞卡片上。
　　3. 當抄了一遍的過程結(jié)束以后，實際已經(jīng)是對這些單詞有了一個強記的過程，寫下來的東西印象會深得多，為以后的背誦已經(jīng)打下了基礎(chǔ)。把這些卡片每天抽五張帶在身上，在車上在樓梯在圖書館在食堂，任何閑暇時間都可以抽出來看看，忘了中文就翻過背面看看，一天下來這五張卡片的100個單詞至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五張再翻出來看看復(fù)習(xí)下。這樣一天100，一個月下來能夠輪轉(zhuǎn)3000個單詞，這一個月時間里，這些單詞實際每一個都已經(jīng)見過五次以上，能夠見到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了;如果每個周末能夠在一個固定的時間把前幾天用過的卡片拿出來，像洗撲克牌一樣洗一下，重新再亂序回憶一遍，會記得更牢靠。
　　按照上述方法，把5500個詞可以化整為零到200張卡片，再變?yōu)槊刻?張，大大化解了大量單詞的恐懼感，演變成每天一個持之以恒的簡單任務(wù)，容易堅持，也容易收到成效。堅持下來的話，在一個多月的時間里，結(jié)合做題，基本可以把考研單詞做到一個中等熟練的水平。
　　4. 建議在接下來的月份中花一定的時間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，特別是集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細節(jié)上就自己學(xué)過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當然一看就選了，但卻選錯了的題目用紅筆標注出來，并積累一定量這樣的題目作為以后沖刺時的重點回憶題，這個步驟的時間一定要舍得花，不光是對完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。
　　(二)閱讀
　　閱讀占的分數(shù)非常多，也是比較重要的部分。要想把閱讀搞好，詞匯的復(fù)習(xí)是前提，只有已經(jīng)能夠做到大部分的考研詞都能夠掌握中文意義，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學(xué)們的問題無非是：速度跟不上，長難從句搞不懂，選項辨析不清楚。
　　閱讀速度要跟上，首先要逼迫自己有選擇地讀不同專業(yè)不同內(nèi)容的英語文章，從平時開始，在做題以外的時候自然地去讀。當你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜測到一些大意，這個速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對于準備時間比較充分的同學(xué)來講，應(yīng)該逼迫自己每天花半個小時去讀一些英語文章，特別是要選一些略帶有專業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識面和敏感度，這個工作堅持一兩個月后，對加強自己的語感和猜測能力是很有幫助的。
　　而就長難句的問題，大家可以借助輔導(dǎo)班老師的講解，系統(tǒng)的梳理和理解考研的幾類重點長難句即可。然后在平時的閱讀中，培養(yǎng)自己對長難句劃清句子結(jié)構(gòu)進而理解句意的能力。
　　至于選項辨析的問題，也是一個關(guān)鍵，很多同學(xué)是文章基本看懂了，卻辨不出哪個是正確答案。就這個問題建議大家在打牢基礎(chǔ)后，注意搜集一下關(guān)于解題技巧方面的資料，在明晰了閱讀的命題規(guī)律和答題思路后，在有意識地去做一些訓(xùn)練，勢必會攻克這一難題的。
　　考研閱讀的另外一部分是新題型，針對這種題型，比較重要的是閱讀速度跟得上，有足夠的時間理解意思，然后語言感覺好，能發(fā)現(xiàn)其中合理的起承轉(zhuǎn)合，感覺出語篇和內(nèi)容的敘述先后。
　　(三)寫作
　　關(guān)于寫作，建議大家從9月份開始進行重點復(fù)習(xí)，剛開始復(fù)習(xí)的1-2兩個月內(nèi)，手頭配備一本較好的考研英語作文書，每天去看2篇范文，學(xué)習(xí)其謀篇的思路和框架，學(xué)習(xí)其遣詞造句的模式，掌握里面的重點核心詞匯，在這個階段完全可以把寫作范文當作精讀來看。接下來開始找出一些話題每周至少寫三篇作文，寫的時候要對自己有嚴格的時間限制，寫完后在和范文相對照，一定要通過對照找出自己的差距，并按照范文改善自己的表達。在比較后階段，背誦自己收集的或從經(jīng)典范文里摘錄的經(jīng)典例句、例文。并在做模擬試題時，一定也要完成其中的寫作試題。
　　(四)測試
　　復(fù)習(xí)的成效需要測試來檢驗。我建議把考研的模擬測試分為四個階段。
　　第一階段　檢驗原始水平
　　要檢測自己是否有進步，必須要知道原始起點在哪里。建議使用2-3套稍舊一點的考研真題，用盡量模擬實戰(zhàn)的時間和環(huán)境來做一個檢測，使用真題是為了使檢測標準符合考研的真實要求，模擬實戰(zhàn)是為了使結(jié)果真實，接近自己的實際水平。測試2-3套題目的是使結(jié)果平均可信，排除偶然性。這一步只需要花2-3天時間，可以清楚了解自己目前的水平，包括大概所處的分數(shù)段，各部分題目所花的大概時間，單詞和作文的水平也能大致感覺出來。
　　第二階段　專題訓(xùn)練
　　在這個階段，應(yīng)該按照考試各部分的要求，制定清楚的計劃對詞匯、閱讀、翻譯、寫作各部分做重點的分步訓(xùn)練，不必急著一套套地做模擬題，那是沒用的。在自己各部分題目的水平?jīng)]有提高之前，匆忙地做整體套題只會繼續(xù)打擊原本就脆弱的自信。
　　第三階段　再測試
　　在上一階段的后期，慢慢就可以過渡到模擬測試階段，結(jié)合繼續(xù)的復(fù)習(xí)。這段時間應(yīng)該至少每周做2套模擬題，鞏固復(fù)習(xí)的成效，同時通過模擬的結(jié)果來總結(jié)自己哪部分還是相對要薄弱些，并在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重地多花時間解決它。
　　第四階段　實戰(zhàn)測試
　　離考試還有30天左右的時間時，使用比較近的五套真題，隔天實戰(zhàn)測試一下。用答題卡，用作文紙，掐表，關(guān)門閉戶，用鉛筆，全部模擬實戰(zhàn)，測水平。
　　比較好手邊有一本有答案詳細講解的輔導(dǎo)書，仔細研究錯題的原因，補充知識點，這樣可以防止自己對錯題原因的主觀臆斷。