雖然大四畢業(yè)考上了研究生，但暑假里卻忙忙碌碌像在過“大五”。近日，我們在部分高校采訪時發(fā)現，不少“準研究生”并沒有因為考上了研而自我松懈，而是主動與導師聯(lián)系，請求參與導師的科研項目，提前開始“研究”。
　　應屆畢業(yè)生小文今年上半年剛考上武漢一所重點大學的研究生，學習圖書館學，但記者卻發(fā)現她并不怎么興奮�！拔冶究齐A段的專業(yè)基礎并不算牢固，考研出來的分數也不是特別高，以至于比較低等的獎學金都沒拿到�！睘榱瞬惠斣凇捌鹋芫�”上，一放暑假，小文就主動給導師打了個電話。“我想利用暑假提前請老師指導我搞專業(yè)研究，然后以研究帶動學習，笨鳥先飛，努力提升自己各方面綜合能力�！毙∥恼f。
　　因為本科階段的科研經歷幾乎為零，導師起初并不同意小文的提議。但經不住她的軟磨硬泡，老師只好把目前承擔項目的一部分交給了她，同時強調必須要查閱大量的文獻資料，并對已與課題相關的高校圖書館進行全面的調查分析。“1-15號先查閱書籍，16-22號進行資料整理，23-27號對高校圖書館進行分析……”于是小文書桌前，便貼上了一張寫得滿滿的計劃表�！拔疑暾�?zhí)崆白∵M學校宿舍，現在已經忙了一個多月了，研究項目也有了初步的成果，論文也進入了修改階段�！毙∥恼f，“科研比我想象的難多了，但這個過程為我以后的學習打下了很好的基礎�！�
　　和小文一樣，被保送上研究生的大學生小李今年的暑假，也是忙得不亦樂乎。泡圖書館、向師兄師姐請教、整理資料成了她每天的“必修課”。“雖然在學校宿舍里住著很熱，但能提前參與導師的科研項目，什么困難我都可以克服�！彼�認為，盡管自己被保送，但兩年的研究生學習時間還是顯得太短，需要學的東西很多，自己不敢輕易怠慢。“我的好多同學放假也沒回家呢，都在提前為讀研充電。不過這種充實的感覺，也讓我們覺得特別值得，特別愉快。”