詞匯學(xué)習(xí)主要有兩點(diǎn)問題，第一是如何把它更快的記住，第二是如何把它更準(zhǔn)確地用出來。而這一切都服務(wù)于“我們是否真正懂得了詞匯”。 
　　掌握好的詞匯學(xué)習(xí)方法，就會(huì)覺得其實(shí)很簡(jiǎn)單。我覺得詞匯的學(xué)習(xí)要掌握兩點(diǎn):
　　第一、認(rèn)清詞匯的邏輯.即掌握詞匯單詞的詞根詞綴
　　很多同學(xué)問：“老師你的課程怎么能幫我克服過去記不住單詞呀?”我們過去記不住單詞，就因?yàn)閮蓚�(gè)問題，一是我們并不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞;二是我們并不能夠從這個(gè)字的邏輯關(guān)系上懂得這個(gè)字到底是個(gè)怎么樣的邏輯關(guān)系。所以，中國(guó)人背單詞比較缺什么?比較缺的就是對(duì)單詞邏輯的認(rèn)識(shí)。如果認(rèn)識(shí)邏輯的話，走理性思維的路線，那么存儲(chǔ)效率是非常高的。因?yàn)槿擞袕?qiáng)大的邏輯思維能力�？蛇^去的單詞教材和單詞書，總是去回避人的邏輯思維能力，而是不講這個(gè)事情，卻用背誦這個(gè)方式，這是非�？膳碌�。
　　那為什么過去我們的教材當(dāng)中和詞匯書當(dāng)中沒有傳遞英語單詞這樣一個(gè)邏輯思維呢?因?yàn)槲覀兊恼麄�(gè)教學(xué)水平低下，大家都不知道。等后來2000年之后，從西方首先傳過來詞根詞綴學(xué)，然后傳進(jìn)了詞源學(xué)。詞根詞綴學(xué)比較大的優(yōu)勢(shì)是能從邏輯上講清一個(gè)單詞的所以然。但它有巨大的問題是，它只能把單詞講到詞根，而對(duì)詞根本身就不再講解了。這樣的話，我們只是把死記硬背單詞轉(zhuǎn)化成死記硬背詞根，這是不行的。
　　第二、了解詞匯單詞的詞源
　　英語單詞當(dāng)中充斥著大量的沒有詞根詞綴的單詞。那么這樣的單詞怎么記憶呢?此刻就需要“詞源”這個(gè)偉大的學(xué)說來閃亮登場(chǎng)。所以新東方說“不能感動(dòng)自己的課程就不能感動(dòng)學(xué)員”。詞源學(xué)這個(gè)課程就深深感動(dòng)了我，我才愿意與你分享。所以，交待詞根是比較低綱領(lǐng)。解析這個(gè)詞根的來歷，“磨刀不誤砍柴功”，它讓你去克服單詞的比較后一道屏障，就是符號(hào)學(xué)本身的來歷。
　　我們交待了詞源，把單詞講到詞源，告訴這個(gè)詞的詞根到底哪來的，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來詞根都是產(chǎn)生于大家非常基本的中學(xué)詞匯。所以，你只要有1000個(gè)單詞量，或者你有800個(gè)單詞量，你就足夠去學(xué)習(xí)我的這個(gè)考研課程了，而且不會(huì)有任何難度。比較后，就是交待用法，由于一個(gè)單詞含義有好幾個(gè)單詞，如“美麗的”“漂亮的”“大方的”，“優(yōu)雅的”，那么到底他們是哪種美麗，到底是哪種漂亮;表示“職業(yè)”的單詞有occupation,，“生涯”career,還有“文職”profession,還有“天職”叫vocation。那么考試的時(shí)候，完型填空，到底選哪個(gè)。那么四挑一我們一定要選比較準(zhǔn)確區(qū)分的，這個(gè)區(qū)分我給你講多少遍，你可能都背不下來，但如果我給你講詞源來歷的話你會(huì)立刻掌握下來的，比如有slender“細(xì)長(zhǎng)的”，有slim“苗條的”。
　　比較后,暑假來臨，希望大家利用這個(gè)時(shí)間好好地去夯實(shí)詞匯的基礎(chǔ)。
　　我祝愿大家在英語的學(xué)習(xí)中取得完美的開端，對(duì)英語學(xué)習(xí)起到比較大的幫助，比較終以非常有競(jìng)爭(zhēng)力的分?jǐn)?shù)通過考研英語的考試，完成大家想成為一個(gè)研究生這樣一個(gè)國(guó)家級(jí)人才的夢(mèng)想。我祝福你們?cè)谑罴偃〉煤芎玫拈_端，完成后半年的復(fù)習(xí)，比較終獲得你們想要獲得的研究生入學(xué)通知書。好，記住，我的名字叫劉一男，一二三四的“一”，男女的“男”，我在新東方只講一門課程，就是語言詞匯學(xué)。謝謝大家，再見!