時至6月底，有些同學(xué)可能行將結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能剛剛開始啟動考研英語的復(fù)習(xí)，但不管大家處在哪個復(fù)習(xí)階段，我們建議大家都應(yīng)追問一下：是否打牢了考研英語所必備的基礎(chǔ)知識?基于考研試題的難度與復(fù)雜性，不具備扎實的基礎(chǔ)知識，在考研的復(fù)習(xí)上必將會走很多彎路，收效也會甚微，考試大。
　　考研的基礎(chǔ)知識囊括的范疇
　　從對近年來考研英語試卷的分析可以看出，考研英語對基礎(chǔ)知識的要求穿插在各項題型中。具體來講，對基礎(chǔ)知識的考查體現(xiàn)在以下幾方面：
　　1)基本語法知識和特殊語法現(xiàn)象
　　語法是語言的兩大支柱之一，因此歷年試題均要對語法進(jìn)行一定程度的考查�？紤]到研究生入學(xué)考試的選拔性質(zhì)，試題必須有一定難度，但難度又不會太大，因此常見的考查模式是以一個復(fù)雜的題干考查一個基本語法，或是用一個簡單題干考查一個特殊語法現(xiàn)象。以復(fù)雜題干去考查特殊語法的情況比較罕見，因為難度太大。由于試題題型調(diào)整后取消了單獨的語法與詞匯項目，所以對這一塊的考查力度相對降低了不少，但在完形填空、翻譯題型中還有出現(xiàn)，而閱讀理解和作文實際上也在進(jìn)行間接考查。
　　2)基本詞法、詞形詞意的辨析和詞匯的特殊搭配
　　詞匯是語言的另一大支柱，相比語法，更是考查的重點。一般有三種考查形式：
　　第一，在一個語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的題干中考查某個詞匯的基本用法;
　　第二，在一定的語境中和語法結(jié)構(gòu)下考查對形近詞匯或近義詞匯的辨析;
　　第三，在某個比較簡單的題干中考查某些詞匯的特定搭配。
　　3)復(fù)雜長難句式的理解
　　在新的考研英語試題結(jié)構(gòu)中，閱讀理解、英譯漢占據(jù)了50分，是整個英語試卷的重心所在。這部分可以看做是對英語實際應(yīng)用能力的考查。這種考查集中在對復(fù)雜長難句式的理解上。這是因為：
　　第一，對試卷的分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)考生閱讀理解得分不高的主要原因是對一些復(fù)雜長難句理解不準(zhǔn)確，影響了文章的整體理解和細(xì)節(jié)把握;
　　第二，目前英譯漢的句子幾乎全部都是復(fù)雜長難句式。
　　4) 英語句式、句意的精確翻譯
　　這里除了對復(fù)雜長難句式的準(zhǔn)確理解和把握外，還要考查考生對特定語境下詞義的靈活理解，以及英語和漢語句式轉(zhuǎn)換的能力。
　　5) 簡單文章的組織和層次的展開及句式的靈活運(yùn)用
　　短文寫作部分除了考查考生的知識積累、邏輯思維和上面提到的對長難句式的適當(dāng)應(yīng)用外，還重點考查簡單文章的迅速組織，文章層次的合理展開，以及對長句和短句，簡單句和復(fù)雜句的合理搭配使用能力。
　　應(yīng)從哪些方面著手考研基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及怎樣學(xué)習(xí)
　　詞匯
　　詞匯學(xué)習(xí)對于考研英語整個復(fù)習(xí)過程來說非常重要。它是提高英語閱讀理解及寫作等能力的基礎(chǔ)�？佳杏⒄Z大綱要求考生掌握的基本詞匯量為五千五百個，但是，實際上考生需要準(zhǔn)備的詞匯應(yīng)該高于這個數(shù)字。因此，必須做出具體到每天的詞匯復(fù)習(xí)規(guī)劃，保證在一定階段的復(fù)習(xí)后能對單詞的掌握有個質(zhì)的飛躍。下面推薦學(xué)習(xí)記憶單詞的一些方法，同學(xué)們可根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行借鑒。
　　循環(huán)記憶法
　　在講這種記憶強(qiáng)化的方式之前，先向大家舉個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看幾個小時，而后卻看不到他了，結(jié)果是過不了多久，你對他的記憶會淡忘。但是如果你把這幾個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。背考研詞匯也與之同理。建議大家一天中，針對一定數(shù)量的單詞量進(jìn)行反復(fù)記憶，中間間隔的時間不宜過長，兩至三個小時為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去，你的任務(wù)量會越來越輕，自信也會相應(yīng)提高。一件看似無聊單調(diào)的事情，在合理的時間安排中，變得不再枯燥，效率也不會再處于低迷。但是，這種學(xué)習(xí)方法要求你必須能夠堅持下去，長此以往，英語學(xué)習(xí)與提高速度會很顯著。
　　聯(lián)想記憶法
　　這種記憶法也就是聯(lián)想記憶法�？吹侥硞�單詞，應(yīng)該回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似。譬如，遇到consult,就應(yīng)該想到與其外形差不多的單詞，如 result，insult等，這樣就會記憶一個單詞的同時又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不至于混淆�；蛘�，在看到一個單詞的意思時，隨之可以聯(lián)想一下與之意義相近的其他詞匯。
　　卡片記憶法
　　背詞匯的時間不一定非要固定。只要你想要學(xué)習(xí)，隨時隨地都可以將零散的那部分時間利用起來。這里向大家介紹一種利用零散時間背記單詞的方法——卡片識記法。具體方法是，把白紙裁成名片大小的紙片，一面寫滿詞匯，另一面寫滿與詞匯編碼對應(yīng)的意思�？ㄆ�可以隨身攜帶，拿出卡片看到單詞要在頭腦里反應(yīng)出其意思，看到意思要能反應(yīng)出單詞拼寫、詞性及相關(guān)意思的單詞。這是一種既節(jié)省時間又短期高效的記背方法。只要你有毅力堅持，短期內(nèi)極易見效。
　　當(dāng)然，除了注意運(yùn)用科學(xué)的方法記憶單詞外，在記憶單詞時一定還要做到細(xì)致、精確，要全面的記住單詞的漢語釋義，尤其還要記住一級單詞的拼寫，同時要做到既知道單詞的釋義也知道單詞的用法。
　　語法長難句部分
　　第一，既然英語語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們建議考生在考研復(fù)習(xí)的初期抽出近一個月的時間專門對語法知識點進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、理解、掌握。在接下來的復(fù)習(xí)過程中，可以放手語法的復(fù)習(xí)，只是碰到不懂的語法知識時在及時翻書查看一下。
　　第二，面對市面上種類繁多的語法書籍，建議考生手頭必備一本專門針對考研英語語法輔導(dǎo)的書就可，而且該書側(cè)重語法點講解與相應(yīng)練習(xí)結(jié)合，考研的復(fù)習(xí)時間有限而珍貴，考生尤其沒有必要去看那種非常專業(yè)、冗長的語法詞典。
　　第三，語法所囊括的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于長難句，對于語法基礎(chǔ)十分扎實的考生來講，可以略去專門的語法復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，可通過對專項的長難句復(fù)習(xí)來提高自己的語言功底、增強(qiáng)自己語篇的理解能力�？墒菍τ谟⒄Z基礎(chǔ)一般、薄弱的考生而言，且不可把語法復(fù)習(xí)和長難句的攻克合二為一，如果沒有扎實的語法基礎(chǔ)，直接就進(jìn)入長難句的訓(xùn)練，就會感到費(fèi)時費(fèi)力，而且對語句分析與理解的能力沒有顯著的提高。
　　第四，語法比較通俗易懂的理解就是遣詞造句的規(guī)則，而這些規(guī)則畢竟是有規(guī)律而且是有限的，只要我們端正態(tài)度，注意方法就會發(fā)現(xiàn)語法沒有我們想象的那樣令人頭疼。我們復(fù)習(xí)語法不是把語法當(dāng)作教條去死記硬背，而是借助語法讀懂文章作對題目。單純的看語法規(guī)則很枯燥，學(xué)習(xí)效果也不好，跟題目結(jié)合起來復(fù)習(xí)效果會好一些，并且可以通過做題檢查對語法知識的掌握情況。也就是說，語法的復(fù)習(xí)應(yīng)與具體的試題及解題方法相結(jié)合，在實際的語境和考研試題中理解、消化各類語法現(xiàn)象是怎樣運(yùn)用的。
　　基礎(chǔ)知識應(yīng)掌握到什么程度
　　復(fù)習(xí)詞匯、語法的目的是讀懂文章做對題目，英語成績好的同學(xué)，肯定語法基礎(chǔ)也不差，并且能熟練地將語法知識應(yīng)用到閱讀、做題中。英語成績不好的同學(xué)，可能是語法基礎(chǔ)不扎實，也可能是囫圇吞棗，對語法知識一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對一個長難句，您能快速準(zhǔn)確地理解這個句子的成分，各個成分之間的關(guān)系，涉及到什么樣的語法知識，并能正確翻譯，那就說明你對這部分的語法知識掌握的不錯，如果達(dá)不到這個要求，就說明掌握的還不好，還需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
　　鑒于此，我們建議語法基礎(chǔ)很好的同學(xué)可以不用專門再去學(xué)習(xí)語法知識了，但是還是得深入學(xué)習(xí)下考研詞匯，畢竟考研詞匯和大英六級等的考查側(cè)重點還是有所區(qū)別。對于高中語法都學(xué)的一塌糊涂的考生，就非常有必要進(jìn)行一個系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)了�！�