在英語的復習中，雖然語法在研究生英語考試中不再單獨考察，但是語法知識貫穿在整個英語考卷中。完型填空題會直接考查語法知識；閱讀理解題和英譯漢中有大量的長難句，這些句子只有具備一定的語法知識才能正確分析；作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識。所以說，語法知識是英語學習的基礎。

    有很多同學知道自己的語法基礎不好，甚至連一個句子中的狀語，定語成分都分不清楚，也不大懂狀語從句，定語從句等。類似這種情況的同學有很多，基本上對語法處于半罐子的階段，不知完全不懂，又有不是完全懂。

    語法的作用或者說用處到底是什么呢？請看下面的句子：

    Government has encouraged waste paper collection and sorting schemes and at the same time， the paper industry has responded by developing new recycling technologies that have paved the way for even greater utilization of used fiber.

    分析：面對這么長的句子，如何明白這個句子的意思？從哪里著手分析？這就涉及到了語法知識。我們用語法知識來分析下這個句子。這個復合句可以從and處將句子分成兩個相對較短的句子：and前面是一個簡單句；and后面的句子有一個由that引導的定語從句，充當new recycling technologies的定語。經過這樣的拆分，長句子就變成了短句，理解起來就不困難了。這句話可以翻譯為：政府鼓勵了廢紙的回收和分類計劃，同時造紙工業(yè)也通過開發(fā)新的回收技術作出了反應，這個回收技術為更大程度地利用已經使用過的纖維鋪平了道路。

    通過以上的例子，我們可以看出語法在理解句意的作用。通過語法知識我們可以將一個晦澀難懂長句劃分成幾個短句，再將短句子的主干找到，然后把幾個短句分別翻譯出來，再串成一個成句。這就是我們遇到長難句的解決方法，也就是如何應用你所學的語法點過程。

    典型例題分析：

    1.The murder was brought in, with his hands ___ behind his back.

    A. being tied　　B. having tied　　C. to be tied　　D. tied

    答案D. with +名詞（代詞）+分詞+介詞短語結構。當分詞表示伴隨狀況時，其主語常常用with來引導。由于本句中名詞“手”與分詞“綁”是被動關系，因此用過去分詞，選D.

    注意：

    1）獨立主格結構使用介詞的問題：

    當介詞是in時，其前后的兩個名詞均不加任何成分（如物主代詞或冠詞），也不用復數(shù)，但with的復合結構不受此限制。

    A robber burst into the room, knife in hand.（hand前不能加his）

    2）當表人體部位的詞做邏輯主語時，及物動詞用現(xiàn)在分詞，不及物動詞用過去分詞。

    He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.

    2.Weather___, we'll go out for a walk.

    A.permitted　B.permitting　C.permits　D.for permitting

    答案B. 本題中沒有連詞，它不是復合句，也不是并列句。句中使用了逗號，且we 小寫，可知其不是兩個簡單句。能夠這樣使用的只有獨立主格或with的復合結構。據(jù)此判斷，本句中使用的是獨立結構，其結構為：名詞+分詞。由于permit在這里翻譯為天氣允許，表主動，應用現(xiàn)在分詞，故選B.

    如果不會判斷獨立結構作狀語的形式，不妨將句子改為條件句，例如本句改為If weather permits，we'll go out for a walk.然后將if 去掉，再將謂語動詞改為非謂語動詞即可。