2009年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：切塊打磨細(xì)水長(zhǎng)流
新沂市第一中學(xué)高三語(yǔ)文備課組岳劍
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家上午好：
受高三年級(jí)組的委托，我代表高三語(yǔ)文備課組把我校二輪復(fù)習(xí)的一些做法和體會(huì)向在座的各位作一簡(jiǎn)單的匯報(bào)，供交流參考。
一般的說(shuō)，在復(fù)習(xí)教材以后，第一輪以考點(diǎn)掃描為主（約一個(gè)月）；第二輪以切塊打磨為主，綜合訓(xùn)練為輔（約三個(gè)月）；第三輪以綜合訓(xùn)練為主，輔以查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)提高（約一個(gè)月）�！★@然，二輪復(fù)習(xí)尤其重要！二輪復(fù)習(xí)的效果如何，很大程度取決于切塊"打磨"是否到位。
一、如何切塊：
▲可以切塊的部分：（1）古文閱讀和翻譯（選史班加斷句、簡(jiǎn)答）；（2）古詩(shī)詞閱讀解題；（3）文學(xué)作品閱讀解題（選史班加名著閱讀）；（4）論述類文本閱讀解題；（5）實(shí)用類文本閱讀解題。
▲不宜切塊，必須正常訓(xùn)練的：（1）語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、名句默寫；（2）寫作。綜合訓(xùn)練（套題）的主要功能在于檢測(cè)--用于周練、月考，以及前夕的集中熱身等，本學(xué)期起，每個(gè)周六我校都有一次綜合性考試，目的是檢查階段性復(fù)習(xí)效果，通過分析，找出問題，以便采取針對(duì)性措施。
二、配套準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬├砟钕刃�，加強(qiáng)對(duì)《考綱》和《新課標(biāo)》的研讀。
1．《考試大綱》既是對(duì)高考命題的制約，又是對(duì)廣大師生公布的最可信的、透明度最高的"信息"。它規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式、能力要求及試卷結(jié)構(gòu)，它的"題型示例"可以讓考生準(zhǔn)確把握測(cè)試內(nèi)容、能力層次及題型。準(zhǔn)確抓住《考試大綱》的前后變化，從中可摸出命題趨向。
2．從近年高考來(lái)看，試題越來(lái)越關(guān)注《新課標(biāo)》，究其原因，《新課標(biāo)》觸摸到了語(yǔ)文教學(xué)的某些本質(zhì)規(guī)律，與新形勢(shì)下的高考命題不謀而合。2008年又恰恰是高考與《新課標(biāo)》正式接軌的第一年，想必《新課標(biāo)》的理念將會(huì)在今年的高考試卷中有更加淋漓盡致的體現(xiàn)。比如分值的變化，古詩(shī)文閱讀增了3分，文學(xué)類文本閱讀增了3分，這就是信號(hào)，說(shuō)明新高考非常注重考查真語(yǔ)文、純語(yǔ)文的東西，那就是素養(yǎng)。因此，要加強(qiáng)對(duì)《新課標(biāo)》的研究，研究"新課標(biāo)"的理念如何在試題中體現(xiàn)。
�。ǘ┰囶}搜集著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)。
1．現(xiàn)代文小閱讀、大閱讀，仍以近年來(lái)的高考真題為主，不盲目求新，力求通過這些典范試題的訓(xùn)練、講解，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路，答題區(qū)域和方法技巧。
2．語(yǔ)言運(yùn)用題歷來(lái)被人們稱為改革的試驗(yàn)田，全組上下決定分工協(xié)作，想盡一切辦法檢索各地高考模擬試題中精彩新穎且關(guān)注生活、人文性強(qiáng)、能考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的試題，加強(qiáng)預(yù)測(cè)訓(xùn)練。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科有很多考查形式并不是高考獨(dú)創(chuàng)，而是在借鑒各地高考模擬試題基礎(chǔ)上的調(diào)整、創(chuàng)新。
3．精心制作"抓分必做題"，比如字音、成語(yǔ)、語(yǔ)病辨析、背誦默寫等，天天做，天天講。
（三）作文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)解決兩大頑癥。
目前，我們年級(jí)的部分學(xué)生作文存在扣題不緊、材料陳舊的問題，"徐州一檢"表現(xiàn)得尤為突出。一檢作文題"我屬于那兒"，審題時(shí)有三個(gè)要素不可忽略，那就是"我"——行文的線索；"屬于"——行文的關(guān)鍵；"那兒"———行文的指向。實(shí)際情況是有人寫的不是我，"那兒"不確定，怎樣屬于，為什么屬于挖掘不深等等，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我們?cè)?quot;泰州聯(lián)考"這次改卷時(shí)下猛藥，評(píng)了一批低分作文，在學(xué)生中引起較大反響。這次作文題為"癡迷"，意思是深深地迷戀，但有的同學(xué)簡(jiǎn)單地理解為迷戀，忽視了修飾語(yǔ)"癡"字，仍然是審題有偏差，我們這樣做的目的就是要消除他們對(duì)作文立意方面的誤解，扭轉(zhuǎn)那種看到題目就寫，想寫什么就寫什么的不良習(xí)慣，扭轉(zhuǎn)篇篇、人人言必屈原、司馬遷、陶淵明、李清照的文風(fēng)。具體做法如下：
(責(zé)任編輯：盧雁明)
特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
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