高考語文中需掌握的八種修辭

　 “修辭”兩字，最早見于《易經(jīng)?乾卜?文言》中：“修辭立其誠”之說，主要是就思想內(nèi)容而言。
　 東漢許慎的《說文解字》：“修，飾也。”
　 清代段玉裁說得更明白：“修，灑刷之也，藻繪之也�！惫湃撕苤匾曔\用各種修辭方法表情達意，以收到或華美藻飾，或簡潔生動，或委婉含蓄，或悅耳動聽的修辭效果。古代漢語中的修辭手法豐富多彩，絕大部分現(xiàn)代漢語都還常用，并且增添了不少新的類別。
　 現(xiàn)在可知的修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
　 具體有比喻，可分為：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
　 有白描，比擬（又名比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對比，對仗（又名對偶、隊仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）；
　 有復(fù)迭錯綜，復(fù)合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文。
《考試說明》中要求掌握的常見修辭手法有八種：
　　 ⒈比喻
　　 ⑴比喻的特點
　　 比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。[語文基礎(chǔ)運用]正確運用常見的修辭手法
　　 ⑵比喻的種類
　　 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。
　　 ②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。
　　 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”， “瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。
　　 ④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？
　　 ⑶比喻的作用
　　 主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。
　　 ⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如：
　　 她的性格很像母親。（同類比較）
　　 這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
　　 她仿佛聽見了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象）
　　 我們這時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）
　　 ⒉比擬
　　 ⑴比擬的特點
　　 根據(jù)想象把物當(dāng)做人，把抽象的概念當(dāng)做人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)做彼物來描寫。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
　　 ⑵比擬的種類
　　 ①擬人（把物當(dāng)人來寫）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。
　　 ②擬物（把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
　　 ⑶比擬的作用
　　 正確運用比擬，增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。
　　 ⒊借代
　　 ⑴借代的特點
　　 不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來代替。
　　 ⑵借代的種類
　　 ①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。
　　 ②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。
　　 ③標志代本體。例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！
　　 ④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。
　　 ⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！
　　 ⑥專名代泛稱。例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特。
　　 ⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
　　 ⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
　　 ⑶借代的作用
　　 以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情�？梢砸�人��(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
　　 ⒋夸張
　　 ⑴夸張的特點
　　 為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實感。
　　 ⑵夸張的種類
　　 ①擴大夸張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
　　 ②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
　　 ③超前夸張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。
　　 ⑶夸張的作用
　　 有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增加語言的生動性。
　　 ⒌對偶
　　 ⑴對偶的特點
　　 八字數(shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。
　　 ⑵對偶的種類
　　 ①按內(nèi)容可分為正對、反對、串對。
　　 正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
　　 反對：上下句意思相對或相反的對偶形式。例如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
　　 串對：又稱”流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如：讀書破萬卷，下筆如有神。
　　 ②按形式可分為工對和寬對。
　　 所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。
　　 ③按結(jié)構(gòu)可分為成分對偶和句子對偶。
　　 成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
　　 句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
　　 ⑶對偶的作用
　　 ①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。
　　 ②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；是對立事物間的對比強烈，褒貶分明。
　　 ③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶。
　　 ⒍排比
　　 ⑴排比的特點
　　 由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。
　　 ⑵排比的種類
　　 ①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。
　　 ②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
　　 ⑶排比的作用
　　 加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。
　　 ⒎設(shè)問
　　 設(shè)問的特點
　　 “無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。
　　 例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。
　　 ⒏反問
　　 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。
　　 反問的形式有兩種
　　 ⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？
　　 ⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？
　　 辨析幾種修辭手法
　　 高考雖不強調(diào)從概念上分辨修辭格，但這并不等于連一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正確判斷修辭方法使用的正誤、優(yōu)劣呢？又怎能談得上按要求和語境正確運用呢？對各種修辭方法進行理解時，最好用分組比較的方法，比較出同中有何異，異中有何同。
　　 ⒈借喻和借代
　　 區(qū)別借喻和借代可以從以下四個方面著手：
　　 ⑴借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。
　　 ⑵借喻因為是“喻”，一般可以補進“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進。
　　 ⑶借喻一般可以對未出現(xiàn)的本體起描寫作用。借代卻只能起“代”的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。
　　 ⑷在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。
　　 ⒉比擬和比喻
　　 比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可“比”性。
　　 比擬和比喻的不同在于：
　　 ⑴從意義上看，比喻的重點在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點；比擬的重點則在“擬”，即“比作、當(dāng)作”，它直接把甲當(dāng)乙來描述。
　　 ⑵從形式上看，比喻的喻體往往以名詞性詞語的形式出現(xiàn)，表示一種實體。比擬中起比擬作用的部分則是描述性的，其表現(xiàn)形式為動詞性詞語或形容性詞語。
　　 ⒊排比和對偶
　　 排比與對偶的不同主要表現(xiàn)在：排比必須有三項或三項以上構(gòu)成，而對偶僅限于上下兩句；排比在字數(shù)上無嚴格要求，只要求結(jié)構(gòu)相同或相似即可，而對偶則要求字數(shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同；排比的各項多有相同的詞語做提挈詞語，而對偶的上下句一般忌用相同的詞語（寬對不那么嚴格）；排比一般只表示相近或相關(guān)的意思，而對偶則表達相對、相反或相連的意思。
　　 ⒋設(shè)問和反問
　　 設(shè)問和反問的不同主要表現(xiàn)在：設(shè)問句有答或提請讀者思考，往往在篇首或段首，目的是提請讀者注意，且必須用問號；反問句不必答，問中已有明確答案，常常在段中或末尾，目的是加強語氣，表示強烈的感情，所以有時可用嘆號。