高考2009年政治大綱解讀：能力要求無變化
天利考試信息網(wǎng)特邀專家：廣西梧州高中政治組 張容海
從近日出臺的《2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試說明》(政治科)中可以看出，在今年的政治中，除了考試范圍中政治常識部分由去年的“貫徹‘三個代表’思想”調(diào)整為“中國特色社會主義理論體系”外，無論是從命題指導思想”、 “考試形式與試卷結(jié)構” ,“還是從能力要求等方面，與去年相比都無變化。如何在有限的復習備考時間內(nèi)，做到高效率、有針對性的教學和復習從而取得理想的成績呢？筆者認為：深入領會、貫徹好《考試說明》的精神，是重中之重。
《考試說明》體現(xiàn)了國家注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育的核心理念，是高考命題的惟一依據(jù)，理應成為師生關注的焦點。對《考試說明》的忽視，將導致教師只憑自己的經(jīng)驗而教，只憑自己的感覺而教，在這種情形下，師生們只能被動地在題海里爭斗。仔細學習就會發(fā)現(xiàn)，高考的重點明確地寫在了《考試說明》中。從考試性質(zhì)看，說明中明確提出高考是選拔性考試，既然如此，就肯定會有一定的難度和區(qū)分度，對此師生都應該有思想準備。在知識要求部分，從獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物和論證和探討問題四個不同層次對每個知識點提出了明確要求，對基礎知識的考查既要求全面，又要重點突出，對重點知識要保持較高的比例，對綜合性的知識，側(cè)重在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題，并合理調(diào)控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查。對能力的考查，強調(diào)以邏輯思維能力為核心，突出探究性、綜合性和應用性，并強調(diào)要從學科整體意義和思想含義上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧�；谝陨险J識，筆者以為，在《考試說明》的指導下，應突出“五抓”：
一、抓對《考試說明》的學習。這種學習，不應該只限于教師，教師還應該根據(jù)自己對《考試說明》的深刻理解，向全體學生宣講。因為最終要落實的還是學生，當學生也要學會按《考試說明》的精神來復習時，這樣的復習就一定是高效的。關于這次唯一的“改”必須引起我們高度注視。“改”意味著新，新思路、新提法、新措施等都要成為考生關注的焦點。這些改變的內(nèi)容考生可結(jié)合《政治常識》進行對應思考，一一落實。
二、抓落實。考生要根據(jù)《經(jīng)濟常識》、《哲學常識》、《政治常識》的學科特點，在老師的指導下明確知識的考查范圍，防止遺漏知識點。杜絕出現(xiàn)知識盲點的有效辦法是緊貼《考試大綱》。我們不怕難題不得分，就怕每題被扣分，說明了落實的重要性。十幾年的學習，學生做的題目可以說是成山成海，為什么還是沒有把握政治規(guī)律呢？一個重要原因就是不注重落實。教師大量地占用課堂時間，剝奪了學生抓落實的寶貴機會。重要的不是看教師講了多少，而是看學生掌握了多少，所以越到最后，教師越應抓落實，越應為學生創(chuàng)造抓落實的時間。
三、抓基礎。任何學習能力的形成都是要以對基礎知識的掌握為基石，縱觀近年高考文科綜合的試題設計，不難發(fā)現(xiàn)：試題中常常引用大量具有時代感的素材，形成新的問題情景，構成新的設問方式，以求考查學生的分析和綜合的能力。但是無論怎樣，其知識的落腳點都必須落實在教材的基本內(nèi)容或理論范圍之內(nèi)，因此高考復習的每一個環(huán)節(jié)都要始終圍繞主干知識進行。對基礎知識的靈活運用就是能力。所以抓好基礎，既能保證高考中占80%的基礎題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。另一方面，在求活、求新、求變的命題的指導思想下，近幾年的高考題讓人無法揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。
四、抓主干知識。教育部今年頒發(fā)的《考試說明》中對“文科綜合能力測試”的命題指導思想規(guī)定的十分清楚：“以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力�！绷頌椋J真分析近幾年的文綜試題也不難發(fā)現(xiàn)突出對基礎主干知識的考查。因此，在最后階段的教學與復習中如何緊扣《考試說明》、掌握基礎主干知識直接關乎考試的成敗。所謂主干知識在政治學科里主要是指經(jīng)濟常識、哲學常識和政治常識的基本觀點、基本原理及其方法論要求。如經(jīng)濟常識中的“價值規(guī)律的調(diào)節(jié)與國家宏觀調(diào)控”、“農(nóng)業(yè)的基礎地位與農(nóng)民收入及其農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整”，哲學常識中的“唯物論的兩大原理——物質(zhì)和意識的辨證關系及方法論”、“尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動性的關系及方法論”、“辯證法的三大觀點——聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的觀點及其方法論要求”，政治常識中的“國體與政體”、“政府職能”“我國的人民代表大會制度”、“我國國家機關的組織和活動原則”、“加強黨的建設”、“我國對外政策”等。文科綜合能力測試突出了對學生綜合能力的考查，但能力不是憑空而來的，是依賴于對知識的積累和掌握上。注重能力決非輕視知識，相反對知識的學習提出了更高要求，即要把書本上的“死知識”變?yōu)椤盎钪R”。教學和復習過程首先是一個知識結(jié)構、知識體系形成的過程，要以本為本，以綱為綱，任何脫離開中學的基本教學內(nèi)容和基礎知識的做法都是徒勞。
五、抓熱點�！犊荚嚧缶V》對2009年高考時事政治的要求是： 1.年度間國內(nèi)外重大時事(2008年4月至2009年3月) 2.中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。所謂社會熱點主要是指當年國內(nèi)外發(fā)生的重大政治、經(jīng)濟、科技事件以及一些人文知識。這些熱點不僅可以從政治學科的角度分析，而且可以從歷史、地理學科的角度分析。如：（4）堅持擴大內(nèi)需的方針，繼續(xù)實施積極的財政和穩(wěn)健的貨幣政策；（2）加快經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整，提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益；（3）農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題；（4）整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序；（5）加快社會保障體系建設，擴大就業(yè)，促進再就業(yè)等。 學會將理論與實踐相結(jié)合是學生提高學習能力的重要途徑�？忌谥R復習中要灌注時代精神，在解讀熱點時要追加理性思考。另外在處理熱點問題時，切忌按照時間順序簡單記憶熱點，這是違背學科認知規(guī)律的。
(責任編輯：盧雁明)
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