09年溫州一中學(xué)將高三學(xué)生分�？瓢啾究瓢嘁l(fā)異議
校方認(rèn)為：分班能更貼近新高考脈搏，如�？瓢嗑筒辉偕衔�/理綜合這門課程，可以騰出更多時(shí)間專攻必考科目，何況只要愿意，“�？瓢唷睂W(xué)生都能到“本科班”旁聽。
學(xué)生：被分到�？瓢唷疤Р黄痤^走路”
小林(化名)是溫州第十五中學(xué)高三段學(xué)生。去年11月，學(xué)校根據(jù)成績等因素，將整個(gè)年級段細(xì)分為“文科本科班”、“文科�？瓢唷�、“理科本科班”、“理科�？瓢唷�，小林被分到了其中一個(gè)“理科專科班”里。這讓他感到十分尷尬：“單看班名，就知道已提前將我們定位為‘專科生’�！弊詮倪M(jìn)了這個(gè)班后，小林自稱面子掛不住，在學(xué)�！疤Р黄痤^走路”。
被分在文科�？瓢嗟男￡�(化名)也認(rèn)為，學(xué)校的分班影響了她的學(xué)習(xí)積極性，“這個(gè)班級上課紀(jì)律不是很好，哪里還有心思讀書？”小陳說，由于家里人對她期望很高，希望她能考上好的大學(xué)，她至今都不敢將分班一事告訴家長。
學(xué)校：讓學(xué)生更有針對性地學(xué)習(xí)
該校校辦有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2009年新高考將分三類進(jìn)行考試，除了必考的語文、數(shù)學(xué)、外語外，一類(重點(diǎn))和二類(本科)要再考一門(文/理綜合)，三類(�？�)則再考一門技術(shù)(信息技術(shù)/通用技術(shù))。為了讓更多的學(xué)生考上大學(xué)，學(xué)校借鑒杭州等地的經(jīng)驗(yàn)，將高三段進(jìn)行分班調(diào)整，“這并不是放棄差生，相反會(huì)讓他們更有針對性地學(xué)習(xí)�！�
一個(gè)“理科專科班”的班主任也認(rèn)同上述說法：“分班能更貼近新高考政策的脈搏，如�？瓢嗑筒辉偕衔�/理綜合這門課程，可以騰出更多時(shí)間專攻必考科目，同時(shí)學(xué)校也會(huì)保證師資力量�！痹摪嘀魅握f，剛分班時(shí)，確實(shí)有學(xué)生反對，大多因?yàn)槊孀訂栴}，后來經(jīng)校方解釋、做思想工作，學(xué)生的情緒逐漸平復(fù)�！昂螞r，分班并不是絕對的，‘本科班’和‘�？瓢唷膶W(xué)生也在流動(dòng)，只要愿意，‘�？瓢唷膶W(xué)生都能到本科班聽課�！蓖瑫r(shí)，該班主任否認(rèn)了“文理本�？瓢唷钡姆Q法，“那只是內(nèi)部叫的，對外統(tǒng)一稱‘希望班’和‘重點(diǎn)培養(yǎng)班’�！�
“試卷風(fēng)波”：本專有別引發(fā)異議
分班后，“�？瓢唷钡囊恍⿲W(xué)生總是覺得受冷遇，隨后一場“試卷風(fēng)波”更是讓一些學(xué)生感到了失落。幾天前，該校高三段學(xué)生統(tǒng)一參加期末考試，除必考科目外，“本科班”需要考文/理綜合，“�？瓢唷眲t不考。此舉讓�？瓢嗟睦钔瑢W(xué)(化名)感覺很不公平：“大家應(yīng)該受到同等教育，接受同樣考試，而不應(yīng)‘本’‘專’有別�！崩钔瑢W(xué)認(rèn)為，自己目前雖被分到�？瓢�，卻一直沒有放棄考本科的決心。對此，學(xué)校解釋，因當(dāng)時(shí)考試試卷復(fù)印份數(shù)不夠用，才導(dǎo)致“�？瓢唷辈荒芸嘉�/理綜合，并沒有任何區(qū)別對待的意思。
教育界人士：分班應(yīng)由學(xué)生自主選擇
對溫州第十五中學(xué)的做法，教育界有關(guān)人士持不同看法。市教育局考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，應(yīng)由學(xué)生自主選擇本科或?qū)？�，而不是“一刀切”。龍灣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為此舉有利有弊，針對性地學(xué)習(xí)，可能會(huì)提高升學(xué)率，但也可能損壞了那部分“可上可下”但又被分在�？瓢嗤瑢W(xué)的利益。
也有家長對學(xué)校的做法表示支持。一名家長說，現(xiàn)在就業(yè)壓力大，新高考讓�？粕鷮９ゼ夹g(shù)，未嘗不是一條出路。學(xué)校提早將“本”、“�！眳^(qū)分，因“材”施教，也是實(shí)在之
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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