本版撰文 本報記者 薛冰 實習生 操小山

　　核心提示

　　對每個高考生來說，最為迷惘的一刻莫過于填寫志愿書，面對全國眾多高校及紛繁復雜的專業(yè)，家長和學生往往難以取舍。據(jù)悉，針對上述現(xiàn)象，國家教育部考試中心特意開發(fā)了《升學與就業(yè)指導測驗》，它主要是為參加高考的考生進行一項興趣愛好與能力傾向的測試，從而能幫助考生填報志愿。這項測試工作去年底在廣東登陸后，有２００多名廣州學生進行了測試，有的學生認為有所幫助，而有的學生認為其并不科學，專家稱此測驗結果僅作參考，并不能當成唯一依據(jù)。

　　考生填志愿存在誤區(qū)

　　昨天上午，根據(jù)國家教育部考試中心網(wǎng)上公布的“升學與就業(yè)指導測驗”施測各省聯(lián)系方式中，記者按照查找到的廣東施測部門的聯(lián)系方式，來到了廣州市中山三路一座大廈七樓，找到了廣東省社會醫(yī)學研究會，這里就是國家教育部指定的廣東進行“升學與就業(yè)指導測驗”的地點。

　　據(jù)該中心負責人袁主任介紹，填寫高考志愿是每個考生都要面臨的問題，但對于該選擇什么專業(yè)，他們概念很模糊，更多的情況下是求助于家長和老師。在面對全國１０００多所高校的２００多個紛繁復雜的專業(yè)時，家長和老師多是從學校聲望、未來畢業(yè)后的經(jīng)濟收入等社會因素方面考慮，結合孩子成績水平，最終的目的是力求最大的錄取可能性。這種做法使得分數(shù)成為填報志愿的唯一標準，家長認為只要能考上更好的學校，專業(yè)是什么并不重要，這種做法忽略了孩子的興趣和能力傾向。

　　誤區(qū)使孩子部分厭學

　　據(jù)了解，這種高考填報志愿的現(xiàn)狀，在很長一段時間潛在地影響了大學生的學習情緒，甚至使有些在校的大學生產(chǎn)生了厭學情緒。據(jù)有關權威機構初步調查顯示：有３０％～５０％的在校大學生因為高考時填報志愿不當，入學后對自己所讀的專業(yè)不是很感興趣，由此導致厭學。考生辛辛苦苦地考上了選擇的專業(yè)，學了半年后發(fā)現(xiàn)自己根本就不喜歡這個專業(yè)，或者發(fā)現(xiàn)所報專業(yè)的學習不能發(fā)揮自己的優(yōu)勢能力。因而他們感到?jīng)]有學習的樂趣與動力。

　　能力測試會成為趨勢

　　據(jù)悉，該測驗系統(tǒng)是教育部考試中心聯(lián)合基礎教育司、就業(yè)指導中心成立的“升學與就業(yè)指導課題研究組”，委托北京師范大學、北京大學中科院心理研究所聯(lián)合開發(fā)的，去年正式通過官方認證向全國各高中、中專、技校、職高畢業(yè)生推薦。袁主任告訴記者，其實升學前進行這種特殊測試，在國外早已是普遍現(xiàn)象，只是由于我們國家高考制度的特殊性及中介機構發(fā)展不完善，使其還沒有形成氣候，但不久的將來，這種測試會成為一種趨勢。

　　收費每人每次５５元

　　由于國家教育部財務司規(guī)定，該測試屬于面向社會的非強制性技術服務項目，不屬于政府行為，因此，要嚴格按照《關于事業(yè)單位和社會團體有關收費問題通知》的規(guī)定收費，但一定要本著非盈利性、低收費的原則合理規(guī)定收費標準。目前廣東的收費標準定在５５元每人每次。

　　□實例

　　學生甲：測試更了解自己

　　記者從一名高二學生的測試報告中看到，在興趣特點上，對她的評價是熱情、好學、喜歡與人交流、社會責任感較強，熱衷公益事業(yè)。在能力傾向測試上，測驗結果是能比較迅速地認識物體或圖形的有關細節(jié)，基本可以抓住事物特征，但在觀察過程中有時容易忽略一些環(huán)節(jié)和現(xiàn)象；具有良好的社交能力；善于理性思考和分析問題；具有一定的協(xié)調、控制、溝通和組織能力；能從大局出發(fā)考慮工作，但有時缺乏創(chuàng)造性的方法。對語言文字的理解能力非常強；對數(shù)字敏感性、推理能力強。由此得出適合這名學生的專業(yè)包括：社會學類、教育學類、新聞傳播學類、歷史學、考古學、博物館學、心理學類、臨床醫(yī)學類等。

　　學生乙：測試并不很準確

　　華師附中已做過測試的一個學生稱，當時是自愿去測試，主要想看看自己能力在哪里？但做完題后，覺得題目有點片面、簡單、雷同，在前面興趣能力分析、傾向測試上還比較準確，有些作用，但要與專業(yè)相匹配就有些誤差。對結果的解釋有些不對位。

　　□話你知

　　如何來測試

　　測試包括兩個大方面，一是興趣測驗。該系統(tǒng)建立是通過對全國５４所學校的１２７３０名高三學生進行大量的“喜歡、不喜歡、非常喜歡、非常不喜歡”的試題問答，然后對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析后得出結論。高中學生職業(yè)興趣可分為七個類型，即技術型、研究型、藝術型、社會型、經(jīng)營型、事務型、自然型，并對不同類型喜歡從事的職業(yè)一一對應。如：技術型性格表現(xiàn)為穩(wěn)重踏實、崇尚實干。偏愛與具體有形的事物打交道，不善社交。喜歡從事的職業(yè)有：信息工程技術人員、飛行員、機械師等。社會型性格表現(xiàn)為熱情友善、善于表達，喜歡傾聽和了解他人，關心社會問題，但缺少競爭意識。喜歡從事的職業(yè)有：社會工作者、心理咨詢師、導游等。

　　二是能力傾向測試。這一測試主要借鑒國外一些多項能力傾向測驗，通過我國心理測量學專家與教育方面的專家共同討論，確定符合國情與現(xiàn)實需要的測驗維度，總結出七個方面的能力即：空間能力、觀察能力、推理能力、社交能力、言語能力、管理能力、數(shù)學能力。而在興趣測驗的七種興趣類型中，除了藝術型外，其他的六類興趣相對應的職業(yè)所需要的能力，都包涵在這七種能力傾向中。

　　□各方說法

　　廣州市招生辦吳強主任：

　　負責多年廣州市招生工作的吳強主任表示，發(fā)達國家在中學生升學時，都會通過專家對學生進行適當?shù)臏y評。而我們國家還有個過程，這個過程又是必須的。他表示就招生工作而言，希望有更多的嚴謹而科學的機構能給學生提供升學幫助，但正確的升學指導指導，則必須要達到“科學”與“經(jīng)驗實踐性”的雙統(tǒng)一。

　　華師附中李之寧老師：

　　華師附中心理研究室的李之寧老師告訴記者，這種新的高考心理咨詢服務，想法還是很好的。從該校做過測驗的學生的實際情況來看，有部分學生在測驗后，對自己有了更清醒明確的認識，相應地對自己的志愿選擇和將來也更有信心。李老師同時表示，雖然有其積極作用，但仍有不少工作有待改進。

　　大學生質疑其科學性

　　記者隨即采訪了部分在校大學生，他們稱填寫志愿時自身興趣愛好是一個重要因素。不過興趣有時也是可以培養(yǎng)的，只要不到深惡痛絕的程度，不會輕易考慮退出所在行業(yè)。對于這種新出現(xiàn)的高考心理咨詢現(xiàn)象，部分在校大學生存在疑問。他們認為，對于個性、能力、興趣愛好甚至未來職業(yè)這些不可預見的、比較抽象的因素，不宜用太過量化的方式進行界定，它的普遍科學性到底有多高呢？而且，一個人的性格、興趣和潛力通常是在不斷變化的，它總是受到方方面面內外因素的影響，很難有一個預定的發(fā)展方向。再者，匹配出的專業(yè)最終還是要受到如就業(yè)形勢、自己的成績、院校專業(yè)的設置等現(xiàn)實因素限制。

　　□專家觀點

　　結果只能作為參考

　　隨后記者采訪了廣州醫(yī)學院的心理學教授李幸民。李教授說如果采用了信度、效度高，標準化的科學量標，嚴格控制測評情景和指導語并對相關結果進行科學解釋，一般是不會出現(xiàn)太大誤差的。但萬一操作不規(guī)范，導致錯誤出現(xiàn)，則很可能對學生產(chǎn)生較大負面影響。例如誤導性的自我暗示會給學生在自我塑造過程中造成很大心理陰影，出現(xiàn)情緒抵觸等情況，學生萬一心理承受能力很差，就有可能導致某些極端行為，所以提醒廣大中學生及家長，任何測評都只能作為一個參考，不可能當做唯一依據(jù)。