最新高考?xì)v史答題技巧整理推薦

2017-06-01 16:15:30 來源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

　高三在我們的關(guān)注中如約而至，征戰(zhàn)高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，時(shí)間不容置疑地把我們推到命運(yùn)的分水嶺。小編為大家搜集了最新高考?xì)v史答題技巧，一起來看看吧。

　　最新高考?xì)v史答題技巧整理推薦：

　　1、三讀材料，獲取信息

　　材料一般應(yīng)該讀三遍：第一遍，粗讀(看)，明白大體內(nèi)容，不要在個(gè)別字、詞上糾纏;第二遍，細(xì)讀，結(jié)合材料出處的說明(時(shí)間、會(huì)議、人物等)，建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，弄清楚考查的是什么時(shí)期的什么知識(shí)，分清材料中哪些是史實(shí)，哪些是觀點(diǎn);材料之間的關(guān)系是相對(duì)獨(dú)立還是相互補(bǔ)充;第三遍，重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有針對(duì)性地閱讀材料，提取有效信息，井用筆畫出與問題有關(guān)的詞語、句子，對(duì)材料中的史實(shí)與觀點(diǎn)(評(píng)論)分點(diǎn)或分層，有些材料較淺顯的，可以先看提問，再帶著提問看材料并確定有效信息。提取有效信息要注意材料的開頭、結(jié)尾、出處、注悉。

　　2、分析提問，明確要求。

　　從提問情況看，一般有四種方式：結(jié)合材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答、沒有對(duì)答題依據(jù)作出明確規(guī)定.，在閱讀提問時(shí)，應(yīng)注意某一提問是要求怎樣回答的，同時(shí)要看清提問要求回答的是什么，有什么限制性條件。有的提問實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問題;有的提問是以上一問的回答為基礎(chǔ)的;有的提問要求根據(jù)幾則材料回答，在審題時(shí)要注意，在審題時(shí)最好把要求回答內(nèi)容的中心詞和限制性條件用筆畫上記號(hào)，以防答題時(shí)遺翻和疏忽。

　　3、緊扣提問，認(rèn)真作答。

　　第一，在組織答案時(shí)，一定要做到“怎么問就怎么答”，并且按要求回答，即注意答題依據(jù)和限制性條件，如提問為“根據(jù)材料……”，那么，答案主要來自相關(guān)材料;如提問為“根據(jù)所學(xué)知回答”，那么，答案主要為所學(xué)課本知識(shí);如果沒有規(guī)定答題的依據(jù)，則要視材料和問題來定。

　　第二，如果某一問有幾個(gè)要求回答的中心詞，那么在作答時(shí)最好把表示回答內(nèi)容的中心詞(如原因、意義、措施、區(qū)別等)寫在具體答案前面。

　　第三，組織答案要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，一般一問為一段，一問有幾個(gè)答案要點(diǎn)的話，用序號(hào)標(biāo)示出來。

　　第四，根據(jù)具體問題和提問賦分確定答案的多少，如“內(nèi)容”“措施”“原因”“意義”“異同”等應(yīng)多答;賦分多的要多答，賦分少的要簡(jiǎn)答。

　　第五，對(duì)于“啟示”“說明”“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”類問題，要從不同角度、不同層次思考和組織答案，不要在某一個(gè)方面展開敘述或分析。

　　第六，對(duì)于認(rèn)為很難的問題，根據(jù)材料和課本知識(shí)，能答多少就答多少，不要空題，因?yàn)楦呖荚u(píng)卷時(shí)，對(duì)錯(cuò)答的不負(fù)分，另外，對(duì)于那些要求根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答的問題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往是“答案合理即可得分”，實(shí)際上給每位考生留下了發(fā)揮的空間。

　　第七、語言準(zhǔn)確、規(guī)范，邏輯緊密、史論結(jié)合。

　　第八、要使用正確的歷史名詞、歷史術(shù)語。從高考文綜歷史評(píng)分細(xì)則來看，其明確規(guī)定“用詞不準(zhǔn)或詞不達(dá)意者”，均只給少量分?jǐn)?shù)或者不給分。歷史學(xué)科中有許多概念和專有名詞，例如自然經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)、土地所有制、君主立憲制、資本原始積累、工業(yè)革命、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、資本主義世界體系、世界市場(chǎng)、世界格局、全球化等，必須準(zhǔn)確表達(dá)，不能張冠李戴。

　　第九、注意答案的完整性：多個(gè)方面、多個(gè)角度(廣度第一，深度第二)，層次性(分時(shí)間、空間、分類別)。

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　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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