高考語文復(fù)習(xí)：語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體
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【考點(diǎn)透析】
本考點(diǎn)同“選用、仿用、變換句式”“正確運(yùn)用修辭方法”和“擴(kuò)展語句與壓縮語段”等既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系、相互滲透。題型主要有選擇填空、簡(jiǎn)析評(píng)價(jià)、改寫修正、擬句擴(kuò)句和短文寫作五種。
“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。
“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊;表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括，修改病句，擬制廣告詞，邀請(qǐng)信，勸告勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。
“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)的考查在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。
“簡(jiǎn)明”是“簡(jiǎn)要”“明白”。使對(duì)方能夠明白無誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義。此點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。
“連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條件是：(1)統(tǒng)一的話題;(2)合理的句序;(3)語言的銜接與呼應(yīng)。高考常常從補(bǔ)充語段中留出部分的語句的角度設(shè)置客觀題，還常常與語句的擴(kuò)展、句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題，是考查的熱點(diǎn)。
“得體”，就是指能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能跟據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。常結(jié)合具體生動(dòng)的語境來考查，也是考查的熱點(diǎn)。
應(yīng)考方法盤點(diǎn)
1、準(zhǔn)確
指能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語句傳遞思想情感，辨別詞語使用的優(yōu)劣。“準(zhǔn)確”是從語言運(yùn)用的角度來講的，指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事物的特征和作者的思想感情。要注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜;要注意按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序;要注意適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。具體要求是：
(1)符合特定的情境。
如：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。
其中“扶”“失”字用得相當(dāng)準(zhǔn)確。“扶”字把“輕風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。
(2)符合事理及對(duì)象。即符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼。
(3)正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場(chǎng)合不同而已�？谡Z書面語的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等具體情況。
(4)準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。
如：有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。
“收集”用得不準(zhǔn)。句中有“花了幾十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以，用“搜集”才準(zhǔn)確。
又如：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
“更”字用得準(zhǔn)確，寫出了詩(shī)人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。能準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)。
此外，還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。
2、鮮明
指在不同語境中詞語、句式等變化更有效、妥帖地表達(dá)，準(zhǔn)確地傳遞本意。“鮮明”是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。要注意詞語的感情色彩。要注意精心選擇不同色彩的詞和不同語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來;要注意語言通俗明白，不生造詞語，不用冷僻詞語，不隨便使用文言詞和文言句式;要注意盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長(zhǎng)句。具體要求是：
(1)精確選用詞語。
在選用詞語方面，尤其是對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用。不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等的詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。
感情色彩詞語的選用。在表達(dá)時(shí)，自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果，增加語言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。如《憶江南》(唐?白居易)中的“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”僅用兩句就說明了朝霞出現(xiàn)在東方時(shí)，江邊的花兒比火焰還紅，春天到來后，江水就像草那樣碧綠。展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩鮮明的江南風(fēng)景畫面。
(2)恰當(dāng)選用句式。
在語言表達(dá)中，注意句式的變換，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定，反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫�、排比、�?duì)偶，也能增強(qiáng)語言的鮮明感。
3、生動(dòng)
指形象鮮明感人，能運(yùn)用修辭、句式等手法使語言的表達(dá)更生動(dòng)。“生動(dòng)”指具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng)，就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。要注意恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞，從形聲色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹，給人以身臨其境之感;要注意運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法，增強(qiáng)語言的形象性和靈動(dòng)性，增加語言的趣味性和幽默感;要注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。
描寫事物，狀形則形象畢現(xiàn)，繪色則色彩鮮明，摹聲則聲聲真切;抒情則慷慨激昂，深沉柔婉。說理，則舉例引用、可比喻象征，形象生動(dòng)�？傊�，生動(dòng)的語言應(yīng)該達(dá)到如見其人，如聞其聲，如歷其境，如感其情的生動(dòng)活潑的效果。
具體要求是：
(1)恰當(dāng)選用詞語。
使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。使用的詞語具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力，把詞語用活。宋祈的《玉樓春》詞句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”中運(yùn)用了通感手法，一個(gè)“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競(jìng)放，蜂蝶紛飛，春意盎然，活靈活現(xiàn)的景象。
使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老師的話。臺(tái)詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人!”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不帶感情的判斷句，“是”改成了“這”與“你”“沒骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩，罵得痛快淋漓，感情的抒發(fā)卻較原來強(qiáng)烈得多了。
(2)恰當(dāng)選用句式。語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長(zhǎng)句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯(cuò)，注意語句的整散、錯(cuò)綜變化、語氣、倒裝等方面。如：
射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么?
第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”，但作者卻換用反問句式，形成整散結(jié)合，同中見異的修辭效果，使語言顯得活潑多姿。
(3)恰當(dāng)使用修辭手法。
語言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,可以使語言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明,增強(qiáng)語勢(shì)。如比喻是為更形象生動(dòng);比擬是把事物人格化，使描繪對(duì)象色彩鮮明、生動(dòng)形象，表意豐富;排比可加強(qiáng)語勢(shì)，充實(shí)內(nèi)容，加重感情;反問為了強(qiáng)調(diào);夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出，以加強(qiáng)語氣，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，增強(qiáng)表達(dá)效果;對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢;借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。如：
一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克?弗洛斯特的名片。杰克對(duì)麥迪生廣場(chǎng)的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個(gè)招呼。(歐?亨利《警察與贊美詩(shī)》)
語段中把“枯葉”比做“名片”，生動(dòng)新穎，把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。
4、簡(jiǎn)明
指能夠刪掉贅余的語句，消除歧義，做到簡(jiǎn)要明晰。“簡(jiǎn)”反映了量的要求，就是表達(dá)盡可能簡(jiǎn)潔;“明”是對(duì)表達(dá)效果的要求。“簡(jiǎn)明”的考查主要有刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、啰嗦，做到井井有條，表達(dá)清晰。具體要求是：
(1)去次留主：此法常要求考生用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)原文的意思�？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句，以次作為答案的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)的語句。
(2)辨識(shí)歧義：要注意表達(dá)時(shí)不出歧義，使意思表達(dá)得簡(jiǎn)要明白，避免誤解，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是語言的清晰性，解答簡(jiǎn)明題時(shí)要本著“必須保留”原則，可有可無的就無。答題時(shí)可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識(shí)。
(3)刪除繁冗：多出現(xiàn)在改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。
5、連貫
指能夠調(diào)整語句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接。“連貫”是表達(dá)中句與句之間排列的規(guī)則以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。要保持語言連貫，需要兼顧話題、句序和語言的運(yùn)用三個(gè)方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系，做到話題統(tǒng)一，鮮明地表達(dá)一個(gè)中心意思;句序合理，連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng)，語氣通達(dá)，文氣流暢。具體要求是：
(1)話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長(zhǎng)的句子或者一個(gè)句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，語意才能暢達(dá)，表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。
例如：“今年是農(nóng)歷癸未年,為我國(guó)傳統(tǒng)的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富溫情的屬相是羊，它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛。”“羊在十二生肖中列第八位”中話題是“羊”，“它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛”中話題是“它(即”羊”)”，而原句中卻插入了一個(gè)話題“屬相”，宜改成“羊是所有生肖中最富溫情的屬相……”。
(2)表述角度要一致。語言表達(dá)中，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度(時(shí)間角度、空間角度、人稱角度)一致，語言才能連貫。
例如：“他童年時(shí)候討過飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過覺，青年時(shí)候又在秦嶺荒山里混過日子，簡(jiǎn)直不知道世界上有什么可以叫做困難。他覺得照黨的指示給群眾辦事，受苦也是享受。”(柳青《創(chuàng)業(yè)史》)前一句的三個(gè)分句都從時(shí)間角度來表述，前后兩句又都以“他”為表述角度，語氣連貫，語意暢達(dá)。如果不注意語言表述的角度，一會(huì)兒以“我”為觀察的主體，一會(huì)兒又以“他”為敘述的主體，或者一會(huì)兒說“天”，一會(huì)兒談“地”，表述角度不斷變換，就會(huì)影響語言的連貫。
(3)語境要和諧一致。主要是指寫景性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同;色彩，有鮮明暗淡的區(qū)別;氣氛，有熱烈冷清之分;視角，有高低俯仰之異。這些必須和諧一致，句子才能連貫。
(4)保持合理的句序。而要使句序合理，條理清晰，句子間就必須講究順序。常見的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒過來)。
如：一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。“前村深雪里，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來報(bào)告村景了。這一語段就是以時(shí)間順序“日暮——夜里(有人活動(dòng))——更深人靜——第二天的早晨”進(jìn)行排序的。
6、得體
指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等)，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，這是比“簡(jiǎn)明、連貫”更高一層的要求。具體要求是：
(1)要考慮對(duì)象，即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式。
(2)要考慮場(chǎng)合，在不同場(chǎng)合(如正式場(chǎng)合、工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂場(chǎng)所等)采用不同的語言形式。
(3)要考慮目的，目的不同，語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，不容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等。
(4)要考慮表達(dá)方式，表達(dá)方式的差異主要指不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等;書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。
語言得體涉及的面較廣，它不僅是語言形式問題，也和人的思想水平、道德修養(yǎng)、知識(shí)背景、情感氣質(zhì)等因素有關(guān)。要使自己的語言得體，對(duì)以上各方面都不能忽視。
備考簡(jiǎn)料清點(diǎn)
常用的敬詞、謙詞、雅語舉例
(一)敬詞
1.“拜”字族
拜讀：讀對(duì)方作品。拜會(huì)：和對(duì)方見面。
拜望：看望或探望對(duì)方。拜托：請(qǐng)對(duì)方幫忙。
2.“奉”字族
奉告：告訴對(duì)方。奉還：對(duì)方的物品歸還。
奉送：贈(zèng)送對(duì)方禮物。
3.“高”字族
高就：詢問對(duì)方在哪里工作。高齡、高壽：指老人家年齡。
高見：指對(duì)方的見解。高攀：和他人交朋友或結(jié)成親戚。
高堂：稱對(duì)方父母。高足：稱對(duì)方的學(xué)生或徒弟。
4.“貴”字族
貴姓：詢問對(duì)方的姓。貴庚：詢問對(duì)方的年齡。
貴恙：稱對(duì)方的病。
5.“惠”字族
惠贈(zèng)：指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)�；荽妫憾嘤糜谒蛯�(duì)方相片、書籍等紀(jì)念品。
惠顧：商家稱顧客到來�；菖R：指對(duì)方到自己這里來。
惠允：指對(duì)方允許自己做某事。
6.“令”字族
令堂：尊稱對(duì)方的母親。令尊：尊稱對(duì)方的父親。
令媛：尊稱對(duì)方女兒。令愛：尊稱對(duì)方女兒。
令郎：尊稱對(duì)方的兒子。
7.“寶”字族
寶號(hào)：稱對(duì)方的店鋪。寶眷：稱對(duì)方的家眷。
8.“呈”字族
呈正：指把自己的作品送交別人批評(píng)指正。呈報(bào)：指用公文向上級(jí)報(bào)告。
呈請(qǐng)：指用公文向上級(jí)請(qǐng)示。
9.“垂”字族
垂問：表示別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的詢問。
垂愛：稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的愛護(hù)(多用于書信)。
垂詢：稱對(duì)方(多指顧客)對(duì)本企業(yè)事務(wù)的詢問。
10.“光”字族
光臨：稱對(duì)方到來。光顧：商家多用以歡迎顧客。
11.其他敬詞
壁還：用于歸還對(duì)方物品。俯就：請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任某一職務(wù)。
斧正：請(qǐng)對(duì)方修改文章。恭候：用于等待對(duì)方。
借問：用于向別人打聽事情。千金：稱別人的女兒
雅正：把自己的書畫等送人時(shí)表示請(qǐng)對(duì)方指教。鼎力：用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
華誕：稱對(duì)方的生日。海涵：稱對(duì)方寫的字或畫的畫。
(二)謙詞
1.“家”字族
用于對(duì)別人稱比自己輩分高或年紀(jì)大的親屬。
家父、家嚴(yán)：稱自己的父親。家慈：稱自己的母親。
家兄：稱自己的兄長(zhǎng)。
2.“舍”字族
用于對(duì)別人稱比自己輩分低或年齡小的親屬。
舍侄：稱自己的侄子。舍弟：稱自己的弟弟。
舍親：稱自己的親人。舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”。
3.“鄙”字族
鄙人：謙稱自己。鄙意：自己的意見。
鄙見：自己的見解。
4.“愚”字族
愚兄：向比自己年輕的人稱自己。愚見：自己的見解。
5.“敝”字族
敝人：謙稱自己。敝姓：謙稱自己的姓。
敝校：謙稱自己的學(xué)校。
6.“拙”字族
拙筆：謙稱自己的父親或書畫。拙著、拙作：謙稱自己的文章。
拙見：謙稱自己的見解。
7.“小”字族
小人：地位低的人自稱。小店：謙稱自己的商店。
8.“敢”字族
敢問：用于向?qū)Ψ皆儐枂栴}。敢請(qǐng)：用于請(qǐng)求對(duì)方做某事。
敢煩：用于麻煩對(duì)方做某事。
9.“見”字族
見教：客套話，指教(我)。見諒：客套話，表示請(qǐng)人諒解。
10.其他謙詞
久違：好久沒見。久仰：仰慕已久(初次見面時(shí)說)。
錯(cuò)愛：表示感謝對(duì)方的關(guān)心、愛護(hù)。芻蕘之見：稱自己淺陋的看法。
過獎(jiǎng)、過譽(yù)：用于自己受到表揚(yáng)或夸獎(jiǎng)。寒門：稱自己貧寒的家庭。
寒舍：謙辭，稱自己的家。馬齒徒增：稱自己白白增長(zhǎng)年歲。
涂鴉：稱自己字寫得不好或畫畫得不好。
(三)雅語
1.生活雅語
請(qǐng)人原諒說“包涵”，求人幫忙說“勞駕”，向人提問說“請(qǐng)教”。
得人惠顧說“借光”，無暇陪同說“失陪”，歸還物品說“奉還”。
需要考慮說“斟酌”，請(qǐng)人勿送說“留步”，對(duì)方到場(chǎng)說“光臨”。
未及迎接說“失迎”，請(qǐng)人接受說“笑納”，祝人健康說“保重”，接受好意說“領(lǐng)情”。
2.“別”之雅語：
分手辭別曰“告別”握手告辭曰“握別”拱手辭別曰“揖別”。
揮手告辭曰“揮別”親吻離去曰“吻別”叩拜辭行曰“拜別”。
設(shè)宴送行曰“餞別”，致謝告辭曰“謝別”，臨別贈(zèng)禮曰“贈(zèng)別”。
離別留言曰“留別”前往送行曰“送別”丟開離去曰“拋別”。
不愿分別曰“惜別”、“戀別”長(zhǎng)久分別曰“闊別”、“長(zhǎng)別”永久分別曰“永別”、“訣別”。
3.“筆”之雅語
開始寫作叫“動(dòng)筆”，提筆撰文和作畫叫“命筆”，輕松自如的文字叫“逸筆”，寫作過程的中斷叫“輟筆”，文章臃腫的文字叫“贅筆”，個(gè)人親自動(dòng)手寫叫“親筆”，對(duì)上寫信的謙稱叫“謹(jǐn)筆”，本人口授他人寫叫“代筆”，對(duì)下寫信的謙稱叫“草筆”，文章韻味風(fēng)格叫“文筆”，皇帝書寫的文字叫“御筆”。
在前段文章中為后段文章埋伏的線索叫“伏筆”，讀后感寫的文字叫“隨筆”，與題旨無關(guān)的話叫“閑筆”，結(jié)束后補(bǔ)充文字的話叫“余筆”，細(xì)致的文字繪畫叫“工筆”，請(qǐng)人書畫的稿酬叫“潤(rùn)筆”，無聊庸俗的文字叫“歪筆”，動(dòng)手?jǐn)M訂集體名義的文稿叫“執(zhí)筆”，文章寫得好的地方叫“妙筆”，練習(xí)性的寫作叫“練筆”，愉快地作文或作畫叫“欣然命筆”，好的文章或語句叫“成功之筆”。
4.其他雅語
勞駕：用于請(qǐng)別人做事或讓路。
留步：用于主人送客時(shí)，客人請(qǐng)主人不要送出去。
托福：依賴別人的富氣使自己幸運(yùn)。
割愛：放棄心愛的東西(婉辭)。
更衣：婉辭，上廁所。
借光：客套話，用于請(qǐng)別人給自己方便或向人詢問。
進(jìn)言：向人提意見(尊敬或客氣的口氣)，如“向您進(jìn)一言”“大膽進(jìn)言”。
考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練——準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
(責(zé)任編輯：郭峰)
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