奶昔直播官方版-奶昔直播直播视频在线观看免费版下载-奶昔直播安卓版本免费安装

高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題一（蘇教版）

2017-05-19 05:39:10 來(lái)源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

 　"高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題一(蘇教版)"一文由育路編輯整理，更多精選內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注育路網(wǎng)!

　　一、寫(xiě)作背景

　　熙寧九年十月，王安石變法受挫，變法動(dòng)向發(fā)生逆轉(zhuǎn)，一些投機(jī)新法的分子，結(jié)黨營(yíng)私，傾軋報(bào)復(fù)，耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品。元豐二年四月到達(dá)湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪證是蘇軾的一束詩(shī)文。原來(lái)在蘇軾的詩(shī)文中曾流露過(guò)一些牢騷，表示過(guò)對(duì)新法的不同意見(jiàn)，也針砭新法的流弊，其目的無(wú)非是“緣詩(shī)人之義，托事以諷”，這些就成了遭受彈劾的把柄。那些奸佞的小人誣蔑他“銜怨懷怒，恣行丑詆”“指斥乘輿”“包藏禍心”，把他投入大獄。一時(shí)親友驚散，家人震恐。蘇軾在獄中遭受詬辱折磨，有時(shí)感到難免一死，曾寫(xiě)兩首詩(shī)與弟弟訣別，有“是處青山可埋骨，他年夜雨獨(dú)傷神”的詩(shī)句。幸虧親友的營(yíng)救，當(dāng)時(shí)的宋神宗也不想殺他，這年年底，結(jié)案出獄，以水部員外郎黃州團(tuán)練副使的名義被貶謫到黃州。

　　元封三年正月到黃州，蘇軾一住就是五年，在這里他生計(jì)困難，在友人的幫助下，開(kāi)了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號(hào)“東坡居士”。蘇軾在黃州思想是矛盾的：一方面，他對(duì)受到這樣殘酷的打擊感到憤懣、痛苦;另一方面，時(shí)時(shí)想從老莊佛學(xué)求得解脫。同時(shí)，在他躬耕農(nóng)事與田父野老的交往中，感到了溫暖，增強(qiáng)了信心，他一方面表現(xiàn)了曠達(dá)自適的性格，一方面也使他的思想更接近現(xiàn)實(shí)。他的前后赤壁賦正反映了這時(shí)的思想情感。

　　二、題解

　　(1)關(guān)于蘇軾

　　蘇軾，北宋文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。父蘇洵，弟蘇轍均以文名著稱(chēng)，而以蘇軾成就最大。文壇歷史上稱(chēng)他們父子為“三蘇”。宋仁宗嘉佑二年，蘇軾中進(jìn)士，受到當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修的贊賞。宋神宗熙寧年間。王安石實(shí)行變法，蘇軾因反對(duì)新法而外調(diào)杭州通判，轉(zhuǎn)任密、徐、湖州知州。元豐二年因諷刺新法的詩(shī)句，而被捕下獄，后貶為黃州團(tuán)練副使，因筑室于東坡而自號(hào)東坡居士。哲宗繼位，一度被召回，等哲宗親政，蘇軾再一次遭貶到惠州，后又到瓊州�；兆诩次缓螅錾獗边�，途中在常州病逝。

　　(2)蘇軾的文章如波瀾迭出，變化無(wú)窮，無(wú)論什么樣的題材，在他的筆下都表達(dá)得新鮮貼切而又明白曉暢，具有很強(qiáng)的感染力�！冻啾谫x》用古代散文的筆調(diào)寫(xiě)賦，敘事，寫(xiě)景，抒情，說(shuō)理渾然一體，想象豐富，哲理深邃，有濃厚的浪漫主義特色，我們的課文所選是他的《前赤壁賦》。

　　(3)介紹賦的有關(guān)知識(shí)。

　　賦是一種專(zhuān)事鋪敘的用韻散文，介于詩(shī)歌與散文之間，講究文采，以鋪陳為能事。賦體經(jīng)歷了長(zhǎng)期演變的過(guò)程，發(fā)展到中唐，在古文運(yùn)動(dòng)影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢(shì)，不講求駢偶，音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢(shì)，叫做文賦。象杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁賦》都是文賦的佳作。

　　三、整理字詞、注音

　　1、壬戌( rénxū ) 10、釃酒( shī )

　　2、桂棹( zhào ) 11、橫槊( shuò )

　　3、余音裊裊( niǎo ) 12、漁樵( qiáo )

　　4、幽壑( hè ) 13、扁舟( piān )

　　5、嫠婦( lí ) 14、匏樽( páo )

　　6、愀然( qiǎo ) 15、蜉蝣( fúyóu )

　　7、山川相繆( liáo ) 16、無(wú)盡藏( zàng )

　　8、舳艫千里( zhúlú ) 17、狼籍 ( jí )

　　9、旌旗( jīng ) 18、枕藉 ( jiè )

　　四、找出文中的通假字：

　　1、舉酒屬客——“屬”同“囑”，勸酒

　　2、浩浩乎如馮虛御風(fēng)——“馮”同“憑”

　　3、山川相繆，郁乎蒼蒼——“繆”同“繚”，連接，盤(pán)繞

　　4、肴核既盡，杯盤(pán)狼籍——“籍”同“藉”

　　5、擊空明兮泝流光 ——“泝”同“溯”，逆水而上

　　五、指出文句的修辭手法：

　　1、誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。——互文見(jiàn)義

　　2、白露橫江，水光接天。——對(duì)偶

　　3、余音裊裊，不絕如縷。——比喻

　　六、句子的句式和詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象：

　　1、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。(狀語(yǔ)后置)

　　2、凌萬(wàn)頃之茫然。(定語(yǔ)后置)

　　3、渺渺兮予懷。(主謂倒裝)

　　4、西望夏口，東望武昌。(名作狀)

　　5、侶魚(yú)蝦而友麋鹿。(意動(dòng)用法)

　　6、正襟危坐。(使動(dòng)用法)

　　7、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(使動(dòng)用法)

　　8、方其破荊州，下江陵，順流而東也。(名作動(dòng))

　　9、夫水，智者樂(lè)也。(判斷句)

　　10、此非孟德之困于周郎者乎?(被動(dòng)句)

　　七、文本研習(xí)：

　　1、第一節(jié)：作者在“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的秋江上“舉酒屬客”。

　　寫(xiě)景：清風(fēng)徐來(lái)，水波不興;月出東山，徘徊斗牛;白露橫江，水光接天。

　　2、二、三節(jié)：“客”舉曹操之例，表述英雄人物不能與天地共存，并發(fā)出“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的感慨。

　　抒情：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮;挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。

　　3、四節(jié)：作者借用江水、明月、清風(fēng)這些自然意象，闡述事物皆具“變”與“不變”的二重性。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，自“變者”觀之還是自“不變者”觀之。

　　議論：水，逝者如斯而未嘗往也;月，盈虛者如彼，卒莫消長(zhǎng)也;變，天地曾不能以一瞬;不變，物與我皆無(wú)盡。

　　4、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情，這種思想感情是如何轉(zhuǎn)化的?

　　明確：A、蘇軾力圖排遣政治打擊而帶來(lái)的苦悶從而聽(tīng)任自然，樂(lè)觀曠達(dá)。作者力圖從消極中超脫出來(lái)，其實(shí)是含蓄地向他的政敵暗示，我雖然遭貶，但我卻超然世外，飄然欲仙，寄情山水，盡得其樂(lè)，不寂寞不煩惱，反而積極向上。

　　B、感情變化過(guò)程：樂(lè)-悲-樂(lè)。

　　先寫(xiě)月夜泛舟，飲酒賦詩(shī)，沉浸在美好景色中而忘懷世俗的快樂(lè)心情;再?gòu)膽{吊歷史人物的興亡. 感到人生短促，變化無(wú)常，因而跌入現(xiàn)實(shí)的苦悶;最后闡發(fā)變與不變的哲理，表現(xiàn)了曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。

高考專(zhuān)業(yè)報(bào)名咨詢(xún)
  • 意向?qū)I(yè)：
  • 學(xué)生姓名：
  • 聯(lián)系電話：
  • 出生日期：
  • 您的問(wèn)題：

    • 《隱私保障》

分享“高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題一（蘇教版）”到：

58.4K

網(wǎng)站地圖

關(guān)注高考招生官微
獲取更多招生信息
高校招生微信