高考地理復習指導找出盲點和難點
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高考地理復習指導“對于考試大綱中要求的主干知識，學生在第二輪的復習備考過程中，一定要進行再一次回歸課本，這次的回歸和第一輪我們的全面復習是不一樣的。這次我們要求學生要有針對性地回歸。”李老師說。在第一輪復習結(jié)束后，學生對自己的知識薄弱環(huán)節(jié)大體上會有一個了解，然后通過適當?shù)挠柧殎碚业阶约旱碾y點，再結(jié)合老師的教學經(jīng)驗，學生就能找到自己第二輪要重點復習的目標，進行針對性訓練。“一定要注意自我梳理，在老師的引導下，梳理出自己的知識盲點和難點。”李老師說，對于主干知識的訓練，基本上采取專題訓練的形式。這就要求學生在專題訓練之前要對本次專題的相關(guān)內(nèi)容有一個細心、全面的回顧和預習，在此基礎(chǔ)上進行練習。學生對于專題訓練的總結(jié)是非常關(guān)鍵的，學生既可以明白自己知識的盲點，也可以總結(jié)自己的做題技巧和能力。
從 2011年的高考考試大綱和考試說明上看，地理科目無論是考試大綱上對考試內(nèi)容、考察學生的能力，還是考試題型，與去年相比變化不大。”李老師說，試卷包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容，必考內(nèi)容包括義務(wù)教育部分和高中必修的3個模塊，選考內(nèi)容包括《旅游地理》《自然災(zāi)害與防治》《環(huán)境保護》3個模塊。
記者從今年地理科目的考試說明中了解到，考試說明中明確要求高考試題要能夠體現(xiàn)對考生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標的考查，側(cè)重于從空間及生態(tài)的角度認識和了解地球上各種地理現(xiàn)象和形貌的特征與分布，以及人與環(huán)境的相互關(guān)系及互動作用;側(cè)重于地理技能和能力的運用和發(fā)揮;側(cè)重于運用地理知識和技能以謀求人類、國家和地區(qū)的福利。
“尤其重視對考生‘核心地理能力’和‘核心地理觀點’的考核。”李老師說，“核心地理能力”包括：地理空間格局的敏銳覺察力，對地理過程的分析、想象與基本預測能力，地理信息加工能力，運用地理知識、方法、技能解決實際問題的能力等。“核心地理觀點”包括：人地協(xié)調(diào)觀點，可持續(xù)發(fā)展觀點，地理空間觀點等。“這些能力和觀點的培養(yǎng)一直貫穿在整個高三的復習備考過程中，不是一蹴而就的，需要學生在平時的學習和訓練中，不斷地總結(jié)積累。”李老師說，按照海中的復習計劃，這個月底就要結(jié)束第一輪的復習，馬上轉(zhuǎn)入第二輪階段的復習。
在第二輪階段的復習備考過程中，學生一定要爭取突破自己的難點。據(jù)李老師介紹，海中非常重視學生基礎(chǔ)知識的學習。安排的時間是從去年進入高三開始到今年的三月，除去休假的時間，差不多有半年多。在這半年里，我們要按照考試大綱的要求，把所有的知識點過一遍，務(wù)必做到全面。”李老師說，“我們在平時的學習、訓練過程中，不斷地提醒學生要注意培養(yǎng)自己的空間感覺和生態(tài)的理念，這些都是每年高考要考察的能力。”
(責任編輯：郭峰)
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