高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)名師指導(dǎo)
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高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)問(wèn)：2017年高考在整體趨勢(shì)和命題上會(huì)有哪些特點(diǎn)?
答：現(xiàn)在整體的命題趨勢(shì)越來(lái)越成熟，以全國(guó)卷來(lái)講，地理的命題時(shí)間已經(jīng)有十幾年了，它已經(jīng)形成了自己的一個(gè)方向。大致有這么幾個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)方向是以能力立意的，因?yàn)榇蟛糠值貐^(qū)的地理高考是采用文科綜合方式，文綜本身就有這樣的一個(gè)特點(diǎn)，屬于抽樣考查，一份試卷要涵蓋歷史、地理、政治三科的內(nèi)容，只考兩個(gè)半小時(shí)，考不了太多的知識(shí)點(diǎn)。我的學(xué)生考完了之后會(huì)跟我說(shuō)，安老師我覺(jué)得很冤，我說(shuō)冤什么?他說(shuō)這個(gè)復(fù)習(xí)了這么多怎么才考了這么點(diǎn)，實(shí)際上就充分體現(xiàn)出文科綜合抽樣的特點(diǎn)。既然知識(shí)不能全部涵蓋，它用什么來(lái)作為命題的依據(jù)呢?就是我們說(shuō)的能力立意。它會(huì)把整個(gè)能力系統(tǒng)進(jìn)行完整的考查，比如說(shuō)獲取知識(shí)的能力、分析知識(shí)的能力、知識(shí)的遷移能力，以及到最后知識(shí)的表達(dá)能力、評(píng)價(jià)的能力等等，所有這些會(huì)作為一個(gè)完整的系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行考查。
所以高考命題不是完全追蹤在知識(shí)上的，而是在從能力的角度去做的更多一些;還有一個(gè)特點(diǎn)，就是在新的情境下考查對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。這也是從高考的公平角度來(lái)出現(xiàn)的，如果僅僅是對(duì)舊知識(shí)的一種背誦、記憶、重復(fù)，那么就無(wú)法考查出學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活掌握的能力，有的知識(shí)點(diǎn)可能某些人背到，某些人沒(méi)背到，某種程度上講這個(gè)高考就不公平了。最公平的事是我考的這個(gè)東西書本上沒(méi)有，或者我考的這個(gè)情境書本上沒(méi)有，而是用一個(gè)你不曾遇到過(guò)的，你在書本上不曾遇到一個(gè)新的情境，但是要用你書本上所學(xué)到的知識(shí)能力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，采用這樣一種方式去做。
所以，現(xiàn)在的高考越來(lái)越重視在新的情境下解決新問(wèn)題的能力，這也是高考命題一個(gè)主要的趨向;最后，最主要的一個(gè)特點(diǎn)就是地理圖像的應(yīng)用。在每一年的高考試題中都會(huì)看到有各種各樣的地理圖像在試卷中出現(xiàn)，既包括我們地理中常見(jiàn)的像區(qū)域圖，當(dāng)然也有一些統(tǒng)計(jì)圖表、扇形圖、折線圖等等，還會(huì)有一些相結(jié)合的一些圖表，新型的圖表。隨著地理信息技術(shù)的發(fā)展，地理圖像在多個(gè)角度都有一些發(fā)展，所以我們看到對(duì)于地理圖像的閱讀、描述、分析、評(píng)價(jià)的這種考查，在歷年的高考中也是一個(gè)越來(lái)越重視的趨向，在2012年高考命題中，仍然會(huì)對(duì)這個(gè)角度有一定的重視。所以我覺(jué)得從這三個(gè)方面一個(gè)是能力立意，一個(gè)是新的情境，一個(gè)是地理圖像，這是2012年命題的一個(gè)主的趨向。
問(wèn)：高考越來(lái)越注重和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，針對(duì)這一點(diǎn)考生們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)?
答：在復(fù)習(xí)考試的最后一個(gè)階段，史、地、政三科老師一般都會(huì)就一些時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行一些分析和講解，站在地理老師的角度上，近半年來(lái)的時(shí)政熱點(diǎn)本身就是考試內(nèi)容、考查內(nèi)容，但是地理不是這樣的，即使是時(shí)政的東西，最后落到卷面上，它考查的仍然是地理知識(shí)。
舉幾個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，比如說(shuō)剛剛結(jié)束的世界氣候的大會(huì)，作為地理來(lái)講，我不會(huì)考你這個(gè)大會(huì)什么時(shí)候開幕的、通過(guò)的什么決議，但是可以以這個(gè)熱點(diǎn)為一個(gè)入口，從這個(gè)入口進(jìn)去，然后考查全球變暖的原因，考查大氣的熱力作用，考查能源的使用，考查環(huán)境污染等等。表面上看好像是考的是一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)，但實(shí)際上考的還是地理的內(nèi)容，所以我對(duì)同學(xué)們的建議是對(duì)這些時(shí)政熱點(diǎn)，第一關(guān)注氣候大會(huì)、湄公河的巡航等等，例如提到湄公河，不會(huì)考你們湄公河巡航有幾個(gè)國(guó)家，但是可以考湄公河的水溫特征、湄公河的流域開發(fā)等等，所以第一熱點(diǎn)要關(guān)注。第二要注意挖掘熱點(diǎn)背后的地理學(xué)知識(shí)和能力特點(diǎn)，就是從這個(gè)點(diǎn)進(jìn)去我能夠牽涉到哪些地理知識(shí)，這才是復(fù)習(xí)的熱點(diǎn)，不要一頭扎進(jìn)去就背時(shí)政熱點(diǎn)去了。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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