2017年地理會(huì)考復(fù)習(xí)方法
2017高考已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)沖刺階段，育路小編為大家整理2017年地理會(huì)考復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家認(rèn)真閱讀。
第一、思維描圖法
對(duì)教材的內(nèi)容要求做到讀、劃并行,以進(jìn)一步加深印象,為正確運(yùn)用地理語(yǔ)言解答問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后動(dòng)手列出章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。與讀劃教材同步并行的則是配合教材內(nèi)容,進(jìn)行“思維描圖”的練習(xí),以樹(shù)立正確的地理空間概念、地理分布規(guī)律以及地理事物具體的空間輪廓。這樣使地理概念和地理空間分布規(guī)律更清楚、更明白,使地圖知識(shí)更牢固。
第二、地理事物定位法
通過(guò)第一步的復(fù)習(xí),在掌握教材上的地理知識(shí)、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上,利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點(diǎn),對(duì)地理事物及規(guī)律進(jìn)行定位。從而使學(xué)生的知識(shí)水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),起到深化和鞏固地理知識(shí)的作用。
第三、對(duì)比強(qiáng)化記憶法
通過(guò)讀、描、劃、寫(xiě)填等一系列動(dòng)手、動(dòng)腦的復(fù)習(xí)活動(dòng),在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上,就應(yīng)通過(guò)適當(dāng)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問(wèn)題的能力,進(jìn)一步掌握各地理要素的規(guī)律,以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系,學(xué)會(huì)用已掌握的地理知識(shí)或規(guī)律分析一些與地理有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。為了達(dá)到這一目的,要適當(dāng)做一些目的性練習(xí)、測(cè)試,以了解知識(shí)掌握的情況,對(duì)有疑問(wèn)的題目與同學(xué)進(jìn)行討論,通過(guò)這種討論,既能開(kāi)拓學(xué)生的思維,又能夠使學(xué)生弄懂弄透。在此階段,對(duì)易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目,可利用地圖實(shí)行“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”。
還有在復(fù)習(xí)時(shí)盡量結(jié)合實(shí)際，例如，在復(fù)習(xí)交通部分內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用家鄉(xiāng)所處的地理位置，來(lái)講京滬鐵路、204國(guó)道及坪嵐、兗石鐵路等，這樣貼近了學(xué)生們的生活，拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活學(xué)活用教材，學(xué)生掌握起來(lái)快的多。
經(jīng)過(guò)上述幾個(gè)步驟,在教師的引導(dǎo)下,以地圖為中心線索,通過(guò)學(xué)生復(fù)習(xí)教材，相信更能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的地理空間觀念,進(jìn)一步理清地理各要素之間的關(guān)系,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。
其次，提高學(xué)生的應(yīng)試能力
對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理會(huì)考是他們第一次比較正規(guī)的考試，缺乏考試經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)試能力也就相應(yīng)較差。因此提高學(xué)生的應(yīng)試能力就成了復(fù)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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