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[高考現(xiàn)代文閱讀]名家名作訓(xùn)練-席慕榮(十四歲的畫架)

2017-04-17 06:55:10 來源:精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

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  高考現(xiàn)代文閱讀名家名作訓(xùn)練

  十四歲的畫架

  席慕榮

  別人提到她總喜歡說她出身于師大藝術(shù)系,以及后來的比利時布魯塞爾的皇家藝術(shù)學(xué)院,但她自己總不服氣,她總記得自己十四歲,背著新畫袋和畫架,第一次離家,到臺北師范的藝術(shù)科去讀書的那一段。學(xué)校原來是為訓(xùn)練小學(xué)師資而設(shè)的,課程安排當(dāng)然不能全是畫畫,可是她把一切的休息和假期全用來作畫了,硬把學(xué)校畫成“藝術(shù)中學(xué)”。

  一年級,暑假還沒到,天卻炎熱起來,別人都乖乖的在校區(qū)里畫,她卻離開同學(xué),一個人走到學(xué)校后面去,當(dāng)時的和平東路是一片田野,她怔怔的望著小河兀自出神。正午,陽光是透明的,河水是透明的,一些奇異的倒影在光和水的雙重晃動下如水草一般的生長著。一切是如此喧嘩,一切又是如此安靜,她忘我的畫著,只覺自己和陽光已混然為一,她甚至不覺得熱,直到黃昏回到宿舍,才猛然發(fā)現(xiàn),短袖襯衫已把胳膊明顯的劃分成棕紅和白色兩部分。奇怪的是,她一點都沒有感到風(fēng)吹日曬,唯一的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽族了。

  “啊!我好喜歡那時候的自己,如果我一直都那么拼命,我應(yīng)該不是現(xiàn)在的我。”

  大四,國畫大師傅心畬來上課,那是他的最后一年,課程尚未結(jié)束,他已撒手而去。他是一個古怪的老師,到師大來上課,從來不肯上樓,學(xué)校只好將就他,把學(xué)生從三樓搬到樓下來,他上課一面吃花生糖.一面問:“有誰做了詩了?有誰填了詞了?”他可以跟別人談五代官制,可以跟別人談四書五經(jīng)談詩詞,偏偏就是不肯談畫。

  每次他問到詩詞的時候,同學(xué)就把席慕蓉推出來,班上只有她對詩詞有興趣,傅老師因此對她很另眼相看。當(dāng)然也許還有另外一個理由,他們同屬于“少數(shù)民族”,同樣具有傅老師的那方小印上刻“舊王孫”的身分。有一天,傅老師心血來潮,當(dāng)堂寫了一個“璞”字送給席慕蓉,不料有個男同學(xué)斜沖出來一把就搶跑了。當(dāng)然,即使是學(xué)生,當(dāng)時大家也都知道傅老師的字是“有價的”,傅老師和席慕蓉當(dāng)時都嚇了一跳,兩人彼此無言的相望了一眼,什么話也沒說。老師的那一眼似乎在說:“奇怪,我是寫給你的,你不去搶回來嗎?”但她回答的眼神卻是:“老師,謝謝你用這么好的一個字來形容我,你所給我的,我已經(jīng)收到了,你給我那就是我的,此生此世我會感激,我不必去跟別人搶那幅字了……”

  隔著十幾年,師生間那一望之際的千言萬語仍然點滴在心。

  1、給加點字注音

  一個“璞”字()棕紅()傅心畬()

  2、結(jié)合文章內(nèi)容說說你對加點詞語的理解

  (1)可是她把一切的休息和假期全用來作畫了,硬把學(xué)校畫成“藝術(shù)中學(xué)”。

  (2)唯一的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽族了。

  3、結(jié)合前后文,說說她“總是不服氣”的原因是什么?

  4、文中畫線的句子是什么表達方式,它的作用是什么?

  5、你怎樣理解文中的“一切是如此喧嘩,一切又是如此安靜”?

  6、請概括“傅心畬”老師的兩個古怪特點。

  7、你覺得老師給“她”寫那個“璞”字的含義是什么?

  8、你能從師生之間那一望中感受到他們各自的感情嗎?

  9、作者明明是在寫自己,卻用第三人稱來寫,你認(rèn)為作者這樣寫有什么好處。

  10、生活中你也有很多恩師,請用簡潔的語言概括你的一位恩師的特點。

  參考答案

  1、略

  2、(1)“硬”表面出“她”的極度用功,“畫成‘藝術(shù)學(xué)校’”字面的意思是表現(xiàn)作者在勤奮地作畫,實際表達了作者對畫畫的熱愛。

  (2)是指常常曬太陽以表示自己是健康一族的那一群人。

  3、是因為,作者自己認(rèn)為自己之所以有那樣的成就,是得益于自己在師專時期的努力作畫與老師的賞識和培養(yǎng)。那一段日子甚至影響了作者的一生。

  4、環(huán)境描寫,烘托出一種美麗靜謐的氣氛,同時也襯托作者陶醉于山水和作畫之中的癡迷心情。

  5、喧嘩是指溪水的流動,寧靜是指沒有外人的打擾,也是作者內(nèi)心的寧靜。

  6、一是不肯上樓。二是上美術(shù)課不肯講畫畫。

  7、老師題這個字,意思是想向作者表達出自己認(rèn)為她像璞玉一樣的美麗、質(zhì)樸、純潔而又高貴。

  8、老師對學(xué)生的贊賞和欣慰,學(xué)生對老師的感激和理解。

  9、不受時間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動范圍,作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié),

  10、略。

  (責(zé)任編輯:郭峰)

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