名師支招2017年高考理綜三科復習
高考理綜三科復習的六個基本環(huán)節(jié)分別是預習、聽講、復習、作業(yè)、考試、總結” 。這些環(huán)節(jié)中無論離開哪個環(huán)節(jié)都是對自己不利的。
物理：
夯實基礎，訓練能力
一、明白學科特點，明確考試要求
高中物理各章節(jié)、模塊內容主要由概念、規(guī)律、實驗和方法四部分組成。物理方法指物理學研究的科學思維方法，但在考試中考查的是物理的解題方法。前三項是基本知識，第四項是基本技能，總起來就是所說的“雙基”。按知識體系分，可分為力、熱、電、光、近代物理五大塊。按在高中物理中所占重要性分，分為主干知識和非主干知識，牛頓運動定律、曲線運動、動量、機械能、電路、 電場、 磁場、電磁感應為主干知識;振動與波、熱學、交變電流、電磁場與電磁波、光、近代物理為非主干知識。非主干知識主要以選擇題形式考查，每年約5道題;主干知識則在選擇題、實驗題、計算題中。
近三年天津市高考物理部分特點主要有：
1、既注意知識的覆蓋，更突出主干知識考查。五大塊每年全都覆蓋;力、電主干知識考查非常突出，占全卷80%以上，主要突出考查運動和力關系的建立 、守恒觀點的運用。
2、有些熱點反復考查，如有界磁場中電荷的圓周運動、電磁感應、天體運動、電流與電路實驗等。
3、物理情景給出漸趨平實，不過分追求情景新異或是與高新科技聯(lián)系，使考生下手更容易一些。即使象回旋加速器、磁流體發(fā)電機、黑洞也都是源于課本或閱讀材料。
4、實驗考查有向課本以外遷移的傾向，也可能是都為課本上的，但在設問上進行了創(chuàng)新�？疾榧茸⒅卦砝斫�、儀器選取、使用、讀數(shù)、畫電路、連線、實驗注意事項等基本要求，也開始注重實驗設計，數(shù)據(jù)處理與分析，誤差分析等更高要求。
5、除壓軸題以外，其它每道題涉及的知識點不多，物理情景較單一，過程并不很復雜。過程分析能力，數(shù)形結合能力，空間想象能力的考查不是太多、太難，與全國卷不同。
6、大多數(shù)題都是在常見題的基礎上通過對物理情景、問題設置的翻新而改造來的。
所以下階段的復習要有科學的規(guī)劃，對習題訓練有總的安排。同學們一定要積極配合，認真聽講、完成老師布置的各項訓練任務。這點要始終堅持。
二、夯實基礎，訓練能力
1、對概念、規(guī)律記憶要準確 ，理解要到位，不能似是而非、張冠李戴。
要多看書，對概念、規(guī)律的記憶和理解不能只記大概。應對照考綱考點，通過看課本目錄回憶各章節(jié)的知識內容，回憶自己在平時的練習、考試當中曾經(jīng)因記憶、理解不準而犯過的錯誤。這樣做雖然會慢些，要不斷回到課本，但以后對課本則會非常熟，真正達到把書由厚讀薄。
2、 要提高物理過程的分析能力，這是計算題解題關鍵。由受力分析，結合物體初速度特點，采用組合草圖充分展示物理過程，搞清物理過程，找到拐點即關鍵點，將整個物理過程根據(jù)其遵循的物理規(guī)律不同而劃分成相應的幾個階段，再分別確定各階段的初狀態(tài)、末狀態(tài)，由所遵循的物理規(guī)律分段列方程求解。這樣處理，難題就不難了。
3、 提高運算能力。計算能力是高考的一個重要的能力要求，不管是數(shù)值運算還是字母運算，同學們的運算都經(jīng)常出錯，比值運算則經(jīng)常算倒個，給考試帶來很大損失。
4、搞好實驗復習。對課本上的每一個實驗，每一個重要儀器都應認真復習到位，不留死角。從實驗原理、儀器選取、使用、讀數(shù)、畫電路、實物連線、實驗注意事項、實驗設計、數(shù)據(jù)處理與分析，誤差分析等方面加強。
5、多糾幾個易犯的“小錯誤”。如審題不認真，運算不仔細，矢量運算不先選“+”、“-”號，不愿畫草圖展示物理過程等。
6、要常“回家看看”，看做過的題、考過的卷，尤其是以前做錯的題，多翻糾錯本。不能停止“熱身運動”，每天拿幾道題練練，最好是嚴格按高考時間安排進行模擬考試，這樣就既做了“熱身運動”，又調好了生物鐘。再熟讀一遍課本，尤其是非主干知識和物理實驗、常見的儀器使用。
化學：
因時因人而異 客觀理性備考
一、方法隨時而異，策略因人而異
目前復習要緊跟老師，對考試中出現(xiàn)的差錯要究其根源，是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。要走出“越基礎的東西越容易出錯”的怪圈。通過對錯題的歸納和整理，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，查找知識上的模糊問題。糾錯可采用的方法有：摘抄法——將錯誤內容分類摘抄，并加以注解;剪貼法——將錯題剪裁下來，按類別貼在本上;還原法——將錯題還原到課本上，找出錯誤緣由等。
前段的基礎知識和基本方法復習很系統(tǒng)，但過一段時間難免遺忘，克服遺忘的有效方法就是在綜合復習的過程中適時回顧基礎。主要方法一是充分利用知識結構或教材目錄瀏覽復習，二是堅持每天做幾道基礎題。
5月中旬以后重點回歸課本，適當降低練習難度、放慢做題節(jié)奏，解題過程中加強思考。對課本的重點章節(jié)、實驗重新關注，以清理知識點和注意事項為主。
二、重雙基抓主干，形成知識網(wǎng)絡
透析近年高考發(fā)現(xiàn)，基本概念和理論分值已經(jīng)達到47%左右，06年天津卷理綜化學部分，主干知識幾乎都包括其中，知識點覆蓋率為80.6%。06年理綜Ⅱ卷中要求書寫化學方程式、離子方程式、有機方程式等，占Ⅱ卷化學總分的43%�；瘜W方程式是最重要的學科語言，高考加大了考查力度，對備考具有重要的導向作用。高考實驗題均來自課本演示及分組實驗，因此，將十幾個典型實驗弄清楚原理，拆開重組，不僅知道怎樣做，還應知道為何這樣做，不這樣做會導致什么后果等，定會有很大收獲。
化學要記的東西多，關鍵看怎樣記。以無機化學為例，元素及其化合物內容可以以“元素→單質→氧化物(氫化物)→存在”為線索，又可以以“結構→性質→用途→制法”為思路，還可從某單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，將多個直接或間接的知識點或塊整合在一起，形成綜合化的學科體系。
三、分析高考命題特點，培養(yǎng)綜合運用能力
2007年試題將在打破知識板塊壁壘、加大學科內知識整合力度方面進行了成功嘗試。涌現(xiàn)出大量將實驗與元素化合物知識、計算知識相結合，有機化合物知識和有關計算相結合，定性分析和定量計算相結合的試題，通過改造、擴充、延伸傳統(tǒng)試題，穩(wěn)定難度，向“題海”戰(zhàn)術提出挑戰(zhàn);在看似簡單的背景知識下，創(chuàng)新設問方式和答題指向，考查思維的靈活性、開放性和全面性。
如2006年試題中關于置換反應的考查，在提供概念表達式的前提下，要求寫出符合題目設定要求的三個化學方程式，既體現(xiàn)了反對死記硬背的學習方式的命題意圖，又實現(xiàn)了考查綜合思維能力的命題目標。隨著無機新材料的不斷面世，以此為背景的試題不應被忽視;用化學知識認識和解決日益嚴峻的食品、健康等生態(tài)環(huán)境問題，作為考查學生科學素養(yǎng)、科學價值觀的背景取材，是值得關注的命題焦點。
二輪復習中要弱化傳統(tǒng)的難題訓練，強化新型題的訓練——知識整合題、運用題、科學探究題和實驗設計及易錯題的訓練。做題不在多而在精，不能不做題，更不能光做題不反思，要注重做后反思，歸納技巧。
四、強化語言標準 訓練答卷技巧
一些學生答題理綜Ⅱ卷題用語隨意性強，規(guī)范性差，因此在平時訓練中要注意文字的準確規(guī)范訓練。如對化學現(xiàn)象，應從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺的角度說出實驗中出現(xiàn)的顏色、狀態(tài)、氣味、聲音、光、熱等具體現(xiàn)象描述。對實驗方案應從實驗原理的科學、操作的簡便、過程的安全環(huán)保、原料的節(jié)約角度加以評價，分析實驗方案在各方面的優(yōu)缺點。
化學方程式、電子式、結構式等都是重要的化學用語，因粗心易丟分，要養(yǎng)成規(guī)范的習慣。
考生應認識到，難題也有梯度，有些難題中的小題是很容易得分的。如十校聯(lián)考第28題⑶，很好作答(乙醛與銀氨溶液反應)，但絕大部分考生沒有信心將題讀完，更沒作答。
后期要注重適應理綜答卷技巧的訓練，注意答卷前的“觀全貌”。
生物：
把握復習方略 從容應對高考
一、緊扣教材內容，把握內在聯(lián)系
從近三年的全國和天津市的理綜生物試題來看，基礎要求部分約占70%。從試題命題導向給出的信息看，復習中緊扣教材基礎知識是關鍵。無論什么綜合題，都能夠在課本中找到出處。按照《考綱》的要求，把散落在課本中的各知識點再逐一理清，補上遺漏的知識，澄清糊涂的概念，挖掘教材中的可考因素。變課本知識為學生自己的學問，達到查漏補缺的目的。還應該重視知識的發(fā)生、發(fā)展過程，弄清知識點之間的內在聯(lián)系。由于綜合學科的特點和題量的限制，每道試題所涉及的知識點必然是比較多的，理清學科內綜合題的解題思路，要對教材內容的一些知識有所拓展，使知識的遷移暢通無阻。因此，把握知識內在聯(lián)系也是至關重要的。
二、靈活運用知識 快速提取信息
高考生物題信息來源廣泛，題設障礙巧妙。有題目解題條件隱蔽的，有故意設置迷惑條件的，怎樣才能排除無效信息的干擾，迅速切中題目要害，將題目中的相關信息與學科知識掛鉤：1.抓住關鍵詞句，就找到了解題的突破口。2.學會避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。3.挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，將抽象的信息具體化，把隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。通過對解題前的思考、解題時的科學推理、解題后的反思，尋找規(guī)律，這樣堅持下去，學生的思維能力和解題能力會不斷提高。
三、規(guī)范解題習慣 熟練答題技巧
幾年高考理綜生物試題中的非選擇題部分突出了對學生邏輯推理能力和對比分析能力的考查。語言運用能力差，語言表達不準確不規(guī)范是最突出的問題，尤其在解答實驗題時，表現(xiàn)的更加突出。因此，教師要幫助學生，提高使用規(guī)范的生物學術語作答的技巧，把思維過程與語言表達聯(lián)系起來。注重挖掘教材潛在的因素，掌握基本方法以及解答此類試題的基本技能。
(一)解題能力：1、認真讀題、審題，找出已知條件和關鍵的“詞語”，明確試題的設問。形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要信息，攻破審題關。2、分析、判定已知條件與設問的大致關系，思考這些知識的相互聯(lián)系。3、通過畫示意圖進行推理、分析判斷，歸納相關的信息進行論證或鑒定 計算。
(二)、表述能力：教師要在教學中研究生物學語言現(xiàn)象，提高自己，示范學生。多提供評說機會，提高學生的表達能力。少做題，多思考，訓練學生認真審題、規(guī)范答題的良好習慣，使之熟能生巧。
四、及時回顧反思，做好查漏補缺
復習中，師生共同對已有知識及時進行整理、回顧和反思，找出錯誤的原因。如果是對知識的理解不準確造成的，可以進一步去理解知識;如果是審理不嚴造成的，應加強審題，提高正確率。 提倡并對錯題的原因進行分類，最好建立“錯題集”，整理解題思路，把握其關鍵，尋找相關題型解題的捷徑，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的知識弱點。特別是到了高考復習的后階段，學生就可以經(jīng)常復習錯題集，進行查漏補缺工作，能節(jié)省出許多寶貴的時間。
五、積累應試經(jīng)驗 緊記考試方法
1.要把握做題時間，以免考試時間不夠，應在30分鐘內把理科綜合的生物題全部完成。
2.答題要答具體內容，審題要思考全面、準確，先答會做的，猶豫的先標記，難的留到最后，不必按照考卷的順序做答。但小心遺漏。
3.答題要素是：第一認真審題，其環(huán)節(jié)是決定取得高分的起點。第二課題類化，其題干知識屬于哪個章節(jié)，你儲備的哪些知識點與其有關。第三組織答案，一是填空題：概念名稱、例證、專業(yè)術語、數(shù)字、符號。二是填充題：要有一個完整的陳述句。有概念定義、原理要點、規(guī)律論點 、理論觀點 、模型要素。 第四檢查，做完答案一定要審視，是否答其所問。 如果這4個步驟都做到了，那就是高質量的答題。
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(責任編輯：郭峰)
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