高考語文如何快速辨識(shí)定語后置句
"高考語文如何快速辨識(shí)定語后置句"一文由育路編輯整理，更多精選內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注育路網(wǎng)!
對(duì)于文言文中的特殊句式，高考考試大綱上盡管沒有把它作為考查內(nèi)容，但是在文言文閱讀題中，對(duì)文句的理解和翻譯常常又需要運(yùn)用到特殊句式的有關(guān)知識(shí)，而現(xiàn)行的人教版高考語文第三冊(cè)教科書上對(duì)這些內(nèi)容的介紹很簡單，尤其是對(duì)定語后置的情況只舉了三個(gè)例句，學(xué)生肯定掌握不好。因此，我們必須讓學(xué)生全面系統(tǒng)的了解這些知識(shí)。下面我就講講如何快速辨識(shí)定語后置句。
我們知道，定語是用來限制或修飾中心詞的，一般放在中心詞的前面。這是古今漢語的共同規(guī)律。但在古漢語里，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出定語，把它放到中心詞的后面，這種語法現(xiàn)象就稱為定語后置。定語后置一般有標(biāo)志性的詞語。所以，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)把它歸結(jié)為四種常見的形式：
1.中心詞+之+后置定語例如：
�、�(古)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》)(今)蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。
�、�(古)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(《岳陽樓記》)(今)處在高高的廟堂上，就為他的人民憂慮，處在僻遠(yuǎn)的江湖間，就替他的君主擔(dān)憂。
�、佗诰渲械闹行脑~分別是“爪牙”、“筋骨”、“廟堂”、“江湖”，后置定語分別是“利”、“強(qiáng)”、“高”、“遠(yuǎn)”，四個(gè)“之”是定語后置句的標(biāo)志，無實(shí)在意義。
2.中心詞+之(而)+后置定語+者例如：
�、�(古)馬之千里者，一食或盡粟一石。(《馬說》)(今)能日行千里的馬，吃一頓有時(shí)要吃一擔(dān)糧食。
�、�(古)此四者，天下之窮民而無告者。(《孟子?梁惠王下》)(今)這四種人，是天下無依無靠的走投無路的老百姓。
③④句中的中心詞分別是“馬”、“窮民”，后置定語分別是“千里”、“無告”，標(biāo)志性的詞語分別是“之……者”、“而……者”，其中的“者”相當(dāng)現(xiàn)代漢語中聯(lián)系定語和中心詞的結(jié)構(gòu)助詞“的”。
3.中心詞+后置定語+者如：
�、�(古)村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲。(《促織》)(今)村里好事的少年，養(yǎng)了一只蟋蟀。
�、菥渲械闹行脑~是“少年”，后置定語是“好事”，“者”是標(biāo)志性詞語。
4.中心詞+數(shù)量詞如：
�、�(古)嘗貽余核舟一。(《核舟記》)(今)(他)曾經(jīng)送給我一只用桃核雕刻的小船。
⑥句中的“一”作“核舟”的定語。
另外，辨識(shí)定語后置要注意兩點(diǎn)：一是表示領(lǐng)屬性的定語(如“永州之野產(chǎn)異蛇”)不能后置，只有一般用來表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、時(shí)間、處所、數(shù)量等修飾性定語才能后置。二是要注意把定語后置和某些表面上相類似的語言形式區(qū)別開來。例如：
�、叽逯猩倌旰檬�(定語+主語+謂語+賓語)
�、啻逯猩倌曛檬抡�(定語后置)
�、岽逯猩倌曛檬�(主語與謂語之間加了一個(gè)結(jié)構(gòu)助詞“之”，取消句子的獨(dú)立性)
(責(zé)任編輯：郭峰)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請(qǐng)考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
分享“高考語文如何快速辨識(shí)定語后置句”到：
