師指導(dǎo)：給新高考生語文復(fù)習(xí)的三大建議
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一、要個性
初入高三階段的同學(xué)常常會面臨這樣一個問題——對自身的實(shí)力沒有一個很好的把握。往往是其他同學(xué)復(fù)習(xí)語文的什么版塊兒，自己也復(fù)習(xí)什么;老師在語文的某個版塊花了多大的力氣，自己也得花多大的力氣。這種狀況普遍存在，但卻是不可取的。因?yàn)椋Z文學(xué)科的復(fù)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)“個性”，張三在基礎(chǔ)知識上花費(fèi)極大心思，可是卻有著極強(qiáng)的綜合閱讀能力;李四瘋狂練習(xí)詩詞、文言，可是卻有著盛大的作文文采。而你，或許又是區(qū)別于他們的另一種狀況。因此，按照他人的方式復(fù)習(xí)自己的語文顯然是不明智的。在復(fù)習(xí)的初期，我們首先要做的就是對照著語文包含的四個版塊兒：基礎(chǔ)知識、古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及作文，思考自身最優(yōu)的部分是什么，最劣的部分又是什么。只有做好個性的認(rèn)知，才能在日后的復(fù)習(xí)中有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。
二、要熟悉
多數(shù)剛剛升入高三的同學(xué)對于高三的語文學(xué)習(xí)保有一種陌生懵懂的狀態(tài)，而這種狀態(tài)實(shí)在不可取。誰率先突破這種狀態(tài)，誰就搶得了高考語文復(fù)習(xí)的先機(jī)。而這種狀態(tài)應(yīng)如何突破呢?這就需要同學(xué)們從兩個方面去進(jìn)行熟悉的工作：
首先，要熟悉過往學(xué)過的課內(nèi)知識。比如：需要背誦的段落篇章，需要加強(qiáng)記憶的各課書下字音、字形，需要深入把握的文學(xué)常識，需要熟練掌握的文言文實(shí)詞、虛詞、句式等。只有在復(fù)習(xí)的始端把握課內(nèi)知識，才能在后期的復(fù)習(xí)中體會到語文備考的暢快。
其次，要熟悉高考語文的�？碱}型。高考語文試卷與同學(xué)們在高一、高二所做的月考、期中、期末試卷有所不同，高考試卷更具權(quán)威感，內(nèi)容也更嚴(yán)密。因此，建議各位剛剛進(jìn)入高三年級的同學(xué)要及早熟悉高考題型，這將為各位在日后備考中選取備考側(cè)重點(diǎn)、分配考試時間提供方便。
三、要務(wù)實(shí)
在結(jié)束的高考語文中，各個省市的語文試卷都有不同程度上的現(xiàn)實(shí)意味。這種現(xiàn)實(shí)意味告訴我們一個道理——關(guān)注現(xiàn)實(shí)，心憂蒼生已成為眾多省市高校選拔人才的共識。而想在2012年的高考語文中拔得頭籌，就必須從現(xiàn)在開始培養(yǎng)務(wù)實(shí)意識，多關(guān)注時事熱點(diǎn)，閱讀一些有深度的報刊雜志，并在關(guān)注的同時，用辯證的思維去分析時事的利弊，思考如何解決和提升現(xiàn)有問題。只有這樣才能讓新一屆高三生做到身為小我，心懷天下，筆下生輝，決勝高考!
(責(zé)任編輯：郭峰)
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