高考文言文翻譯如何才能做到“字字落實，文從句順”
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在歷年高考的文言文試題中，用現(xiàn)代漢語翻譯句子都是必考的題目，一般是翻譯兩句，分值為5～6分。這一考點要求考生能夠用現(xiàn)代漢語的詞匯和語法來翻譯所提供的文言語句，做到文從字順，簡明規(guī)范，暢達(dá)流利。這是綜合性的考查，也是文言文基礎(chǔ)知識的綜合運用，是檢查考生閱讀文言文能力的重要手段。
【知識梳理】
文言文翻譯，應(yīng)堅持以直譯為主、直譯優(yōu)先的原則，確切地表達(dá)原文原意。直譯是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句的對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。譯意是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。當(dāng)然不管是直譯還是意譯，都要求做到“字字落實，文從句順”。
1.凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、廟號、謚號、書號、物名、政區(qū)名、典章制度、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。
2.有些文言詞語，比如發(fā)語詞或者起延緩語氣、湊足音節(jié)、倒裝句的標(biāo)志作用的虛詞等無須譯出，翻譯時要刪掉。
3.在文言文中，常有一些省略句，翻譯時一定要根據(jù)上下文的文意，適當(dāng)補充，待語意完整地翻譯出來。補全省略成分，對于得高分來說非常重要。
4.在翻譯時，古今意義不同的詞語，或詞的結(jié)構(gòu)古今相同而意義卻不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。另外還有通假字，使動、意動等活用的詞語，也要注意替換。
5.文言文有一些特殊句式，如倒裝句中的“主謂倒裝”、“賓語前置”、“定語后置”、“介詞結(jié)構(gòu)后置”等，在翻譯時一般要進(jìn)行調(diào)換，以符合現(xiàn)代漢語的說法。
總之，文言文翻譯要注意文言實詞和虛詞的積累，要注意保留不變的字詞，刪除無用的虛詞，補充省略的部分，改換不同的詞語，調(diào)整倒裝的語序，這樣我們的文言文翻譯就能夠真正文從句順了。
【解題技法】
1.通讀語句、整體理解。這一步很重要，翻譯的第一步要從整體理解句意入手，不要一拿到題目就一個字一個字去摳，那樣會出現(xiàn)前后不照應(yīng)、句意不通順等毛病，而且也容易走入死胡同。初讀句子，只要理解句子的大意就行，這為下面推斷詞義打下基礎(chǔ)。
2.找得分點、發(fā)現(xiàn)“生詞”。這一步是關(guān)鍵，因為考翻譯的句子，一定有幾個得分點，突破這些點是解題成功的關(guān)鍵。遇見不理解的“生詞”可以用筆先把這些字圈出來，也可以借助考題提供的信息幫助解決：
�、偻ㄟ^字形推知字義。如：縲紲，捆綁犯人的繩索。
�、谕ㄟ^組詞來解釋詞義。即以文言本字為核心，多組幾個相關(guān)的詞。借助已知的成語(詞語)判斷詞義，常常會有意想不到的好效果。如：脛，不脛而走。
�、弁ㄟ^上下文的聯(lián)系來推知詞義。如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。
3.理清句式，調(diào)整語序。在很多情況下，文言文的特殊句式是翻譯的重要得分點，如果沒有看清句式，翻譯出來的句子會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象，如果不能把特殊句式表達(dá)清晰，也是翻譯扣分的重要方面。所以，翻譯的時候，我們一定要把語序理順，適當(dāng)調(diào)整。
4.草擬底稿，抄寫清晰。翻譯時，一些比較難的句子，可以先打個草稿，等到答案確定以后再認(rèn)真謄寫到試卷上，這樣既可以保證答案的思路清晰，又可以保持卷面整潔。
總之，做翻譯題的時候，要先有踩點得分的意識，要洞悉命題者考查的意圖，要抓住翻譯的兩個關(guān)鍵點：一是關(guān)鍵詞，二是特殊句，采用優(yōu)先直譯的原則，力爭做到字字落實，文從句順，這樣，我們就能從容應(yīng)對高考的文言文翻譯了。
附錄：
文言文句子翻譯歌
熟讀全文，領(lǐng)會文意;扣住詞語，字字落實。
切勿漏譯，準(zhǔn)確第一;單音詞語，雙音換替。
國年官地，保留不譯;遇有省略，補充完畢。
調(diào)整詞序，刪去無義;修辭用典，輔以意譯。
推斷詞義，前后聯(lián)系;字詞句篇，連成一氣。
帶回原文，檢查仔細(xì);通達(dá)順暢，考試優(yōu)異。
【高考真題】
2009年上海秋季高考卷第20題：把下列句子解釋成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)里人疾周者，人其姓名，遂被攝。
(2)比還，謁周舍，再拜引咎。
【解析】(1)題的得分點是定語后置，翻譯時必須把語序調(diào)整好才行，實詞“疾”、“攝”需要解釋到位，方可得3分。(2)題的得分點是“比”、“謁”、“引”三個詞語，三個字的解釋不可遺漏。
參考答案：(6分)(1)有憎恨沈周的鄉(xiāng)人，把他的姓名列入(畫工的名單)，于是(他)被傳喚(去畫壁)。(2)等到回來，(郡守)前往沈周家拜訪，叩拜兩次，主動承擔(dān)過失。
2011年上海春季高考卷第19題：用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。(6分)
(1)后訛為“癡”，殊失忠厚氣象。
(2)讀無所成，猶勝腐爛篋箱，旋致蠹書之變。
【解析】細(xì)解：第一步看句式，第(1)題是省略句，翻譯時要補出省略成分，后把“瓻”訛為“癡”。第(2)題省略了兩個介詞“于”，“猶勝(于)腐爛(于)篋箱”;還有被動，“蠹”，被蟲蛀。第二步再看有無專有名詞，如“篋箱”，都是盛書的箱子，一般不譯。第三步看有沒有生冷的實詞以及此類活用、古今異義、通假字等，如“訛”，錯訛;“致”，招致。第四步再根據(jù)虛詞研究語氣，如“殊”、“猶”、“旋”。最后再看是否有需要意譯的詞句，如“蠹書之變”，直譯為“被蟲蛀的變故”，答案譯為：被蟲蛀。
【參考答案】(6分)(1)后來(把“瓻”)錯成“癡”，就很失厚道的意味。(“訛”、“殊”、“氣象”各1分)(2)即使讀書沒有什么成就，也要比讓書爛在書箱里，很快招來被蟲蛀壞的后果要好。(“成”、省略介詞“于”、“旋”各1分)
(責(zé)任編輯：郭峰)
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