高考理綜復(fù)習(xí)沖刺：瞄準中檔題 復(fù)習(xí)有側(cè)重
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物理 力學(xué)、電磁學(xué)是復(fù)習(xí)重點
通過對近3年高考試卷(貴州卷)的分析和對比，高老師分析認為，同學(xué)們的復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在力學(xué)和電磁學(xué)上。
高老師建議，同學(xué)們對力學(xué)和電磁學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)深入一些。牛頓運動定律、圓周運動、萬有引力、功能關(guān)系、機械能守恒、動量和動量守恒是力學(xué)的重點內(nèi)容;電場強度和電勢、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電路問題、安培力、洛倫茲力、法拉第電磁感應(yīng)定律是電磁學(xué)的重點內(nèi)容，這些考點很容易綜合在一起出題，難度較大的計算題大多出在上述幾個考點中。
特別是機械能的問題、帶電粒子的運動問題、天體運動問題年年都要考到，實驗試題中必定出有關(guān)電路的問題，特別是電阻的測量更是常考常新，幾乎年年出題，所以希望同學(xué)們復(fù)習(xí)時在這幾個考點上多投入精力和時間，將這幾個考點涉及的題目類型搞透徹。
另外，如分子運動論、熱力學(xué)第一定律、氣體問題、幾何光學(xué)和光的本性、原子和原子核這些考點一般不會出現(xiàn)難度較大的試題，往往是課本內(nèi)容的再現(xiàn)與變形，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)重視課本，重視基本內(nèi)容的復(fù)習(xí)，不必做過多難題。
-瞄準中檔題不陷入題海戰(zhàn)術(shù)
高考理綜物理命題以中檔題為主，左老師建議，同學(xué)們的目標應(yīng)瞄準中檔題。個別尖子生可以適當分一些精力做些難度較高的題。
“但沖刺階段的復(fù)習(xí)不是題做得越多越好，而是應(yīng)該精選精練。”左老師特別提醒，同學(xué)們不應(yīng)把寶貴的時間丟入無邊的題海中。對做過的題至少要復(fù)習(xí)一遍，這樣才能說對這道題已經(jīng)掌握了。
另外，還應(yīng)主要歸納并掌握常規(guī)題的解法。在最近幾年高考題中，都出現(xiàn)了曾經(jīng)考過，或是學(xué)生非常熟悉的優(yōu)秀陳題，但在這些題的基礎(chǔ)上又做了改編，使常規(guī)中見新意。所以復(fù)習(xí)中沒必要因為是陳題而有意回避。最后階段應(yīng)把中學(xué)物理中的典型題型進行總結(jié)，加以記憶。
理論聯(lián)系實際的題目是歷年高考題中都會涉及的內(nèi)容，因此復(fù)習(xí)時以“北京奧運會”和“神舟七號衛(wèi)星”為背景的試題都應(yīng)引起同學(xué)們的高度重視。
左老師預(yù)測，今年高考實驗的主題仍然是電學(xué)設(shè)計實驗，電學(xué)設(shè)計實驗的重點是測電阻(包括測電表壓和電流表的內(nèi)阻)。復(fù)習(xí)實驗可概括為：理解實驗方法和原理;學(xué)會正確使用儀器進行觀察和測量;會控制實驗條件減小實驗誤差;會分析處理實驗數(shù)據(jù)，了解有效數(shù)字。
-分析題型重點突破
針對不同題型應(yīng)采用不同的復(fù)習(xí)突破方法。就選擇題、實驗題、計算題三大類題型，曹老師為同學(xué)們分別提供了極具針對性的復(fù)習(xí)建議：
1.選擇題：熱學(xué)、光學(xué)、原子物理、機械振動機械波綜合性低，結(jié)合做過試題對課本進行系統(tǒng)歸納，力爭過關(guān);整體與隔離法、電場磁場中力和運動、功能關(guān)系、天體運動、電磁感應(yīng)結(jié)合圖象等問題面較廣，對基本概念、知識點和方法進行復(fù)習(xí);做不定項選擇題注意選項間的相互暗示及對立關(guān)系，對不能確定的選項寧漏勿錯。
2.實驗題：逐個理解力學(xué)、光學(xué)實驗原理和步驟;電學(xué)實驗重點考電阻的各種測量方法，變化多但歸規(guī)律性強，注重理解基本原理，能夠辨別各組非此即彼的關(guān)系，其它電學(xué)實驗也必須掌握基本原理。
3.計算題：天體運動或簡單的力和運動、電磁感應(yīng)或帶電粒子在磁場中運動、動量守恒及功能關(guān)系等問題，只要認真審題，分析各段過程中力與運動的情境，準確運用物理基本原理公式表達，相信都不會太難;另外要提高作幾何圖以及數(shù)學(xué)推算的能力。
化學(xué)-分階段有側(cè)重復(fù)習(xí)
可把后期復(fù)習(xí)的時間分為兩段，各段有各段的復(fù)習(xí)側(cè)重點，金老師認為。
第一階段：現(xiàn)在至停課前(大約為5月25日前后)，這一階段建議同學(xué)們應(yīng)做好以下三方面：
一、抓好最基礎(chǔ)的知識和能力。不要忘了考試說明，把基本概念、基本理論、元素化合物、實驗、有機化學(xué)以及計算的各知識點仔細核對，看哪些屬于自己的薄弱點，從而有針對性地強化復(fù)習(xí)。
二、認真配合老師的訓(xùn)練和講評。
三、個人復(fù)習(xí)做好分類小結(jié)。分類小結(jié)是后期復(fù)習(xí)最行之有效的方法，具體辦法包括：1.分類閱讀做過的試卷，即在一個單位時間內(nèi)，看幾套卷子的同類題型;2.從各類題目中歸納解決該類問題所需的知識點，解題方法與技巧，答題規(guī)范等，如無機框圖推斷題、有機題的解決等;3.在平時訓(xùn)練中自測，看自己對這類題型的熟練程度。
四、正確處理好聽課與自學(xué)的關(guān)系。金老師認為，復(fù)習(xí)后期，老師都比較注意精講，內(nèi)容往往很有針對性或預(yù)測性，同學(xué)們切不可認為老師在老生常談，一心只按自己的復(fù)習(xí)進度進行，上課不聽，下來自學(xué)。最好的辦法是兩者相輔。首先要相信老師的計劃和指導(dǎo)，上課緊跟老師的進度，提高聽課的效率，向45分鐘要質(zhì)量。同時要針對自己的實際，有計劃安排復(fù)習(xí)，鞏固上課學(xué)的，彌補自己的不足。
第二階段：高考前7—10天，這一階段同學(xué)們的自我總結(jié)和訓(xùn)練都十分重要。建議同學(xué)們做好兩件事：
一、定時練習(xí)。做題的目的有兩個，一是保持一種熟練的應(yīng)試狀態(tài);二是通過做題進一步查缺補漏，分類小結(jié)，不以得分多高為準，而是以查缺補漏，歸納總結(jié)為目標。
二、進一步做好查缺補漏，把做題中發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。
-以“練”為導(dǎo)抓好糾錯
化學(xué)實驗是高考化學(xué)的必考內(nèi)容，同時也是高考化學(xué)的難點。周老師建議，在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們要注重化學(xué)常用儀器的使用和一些基本操作技能，要重視實驗安全問題，能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。對于常見陰陽離子的檢驗，實驗方案的設(shè)計、評價，綜合實驗等要高度重視，要明確實驗?zāi)康�、要理解實驗原理、要會采用相�?yīng)的方法和措施。
實驗的復(fù)習(xí)要動手做(培養(yǎng)實驗操作能力)、動眼看(培養(yǎng)觀察能力)、動口講(培養(yǎng)表達能力)、動腦想(培養(yǎng)思維能力)。
另外，沖刺階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以“練”為導(dǎo)，抓好糾錯。建議同學(xué)們做一些近年來的高考真題。而且應(yīng)以中檔題為重點，著重解決審題不夠仔細，邏輯不夠嚴密，基礎(chǔ)不夠扎實，書寫不夠規(guī)范，思維不夠靈活，表達不夠清楚等“毛病”。
老師建議，每一次練習(xí)或考試后，要對差錯作出詳盡的分析，找出錯誤根源。到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。將錯題從試卷上剪裁下來，按照時間、類別分別貼在糾錯本上，并在題目下部或旁邊加上注釋，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的毛病，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點;然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。
-不要陷進偏、怪、難試題中
2009年的高考大綱與往年的大綱出入甚微，楊老師預(yù)測，今年高考理綜化學(xué)科不會有太大變化�？疾斓闹R應(yīng)該都是主干知識。建議同學(xué)們認真閱讀教材，熟悉書本的知識內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建好應(yīng)有的知識體系，保持良好的迎考心態(tài)，就可以輕松決勝高考。
同時，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意知識要求難易度與高考試題相吻合。楊老師特別提醒，同學(xué)們不要陷進偏、怪、難的試題中去，免得把思維訓(xùn)練得太復(fù)雜化，反而對自己不利。能掌握像物質(zhì)的量、PH值、電子守恒、化學(xué)平衡、反應(yīng)熱等計算難度不大但類型較廣的基本計算就可以了。
對于很多同學(xué)都害怕的有機推斷題，楊老師特別支招，其實只要平常多識記各個官能團的特征和性質(zhì)，無論它題目如何變化絕不會脫離書本上所學(xué)的官能團相關(guān)知識，這樣就會將平常害怕的題目變成容易拿分的題。
生物-回顧課本加強理解
沖刺階段，不管是哪一類考生，一定要拿出一定的時間來看課本，加強理解和記憶，陶老師認為�；仡櫿n本時，可以從以下幾方面入手：
1、首先對重要的主干知識(細胞的結(jié)構(gòu)、代謝、遺傳、調(diào)節(jié)、生物工程等)，尤其是近幾年在高考試題中頻繁出現(xiàn)或錯誤率較高的知識進一步強化。
2、教材中的原理、概念等內(nèi)容具有權(quán)威性、規(guī)范性，是我們判斷問題的標準，處理問題的依據(jù)。所以要關(guān)注教材中的基本概念和基本原理、基本觀點，要注意分析、提取關(guān)鍵詞，掌握其準確含義，對概念內(nèi)容的各種表達形式(文字和圖形)有清晰的認識，理解它們的成立條件和適用范圍;
3、要有意識地積累教材中的結(jié)論性語言，加強專業(yè)術(shù)語記憶，為規(guī)范自己的語言表述奠定基礎(chǔ);
4、還要注意教材中的實例，以建立理論與實踐之間的聯(lián)系，運用生物學(xué)知識來解決生產(chǎn)生活中的實際問題。
-真題練習(xí)抓住重點
現(xiàn)階段，同學(xué)們最好用近幾年的高考真題進行練習(xí)，劉老師建議。
分析近5年的高考試題，劉老師歸納認為，以下多次以各種方式被考到的內(nèi)容，應(yīng)為同學(xué)們的復(fù)習(xí)重點：遺傳基本定律、基因結(jié)構(gòu)和基因工程，植物代謝中的光合作用、呼吸作用、礦質(zhì)營養(yǎng)、生態(tài)中的種間關(guān)系、種群增長、非生物因素、動物生命活動的調(diào)節(jié)中的動物的激素調(diào)節(jié)、免疫中的抗原和抗體、體液免疫和細胞免疫、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、細胞周期等。
做題時，同學(xué)們可以認真分析一下，高考時都是怎樣考這些內(nèi)容的，同時自己對照檢查一下，如果以上知識還存在不是很清楚的地方，一定要想辦法搞懂，并適當拿些題目練習(xí)鞏固。
-狠抓審題關(guān)錯題不放過
狠抓審題關(guān)，老師認為這是沖刺復(fù)習(xí)的“當務(wù)之急”。
審題是解題的基礎(chǔ)和前提，審題的成敗將直接影響解答的正確與否。王老師說，很多同學(xué)不是知識點不知道，而是答題習(xí)慣不好，經(jīng)常撈了半截就跑，似是而非。審題的具體方法，比如遺傳定律，就應(yīng)先設(shè)置好審題框架，框架打好了，在這個框框內(nèi)答題就不會跑調(diào)，也不會因粗心大意而丟分，如涉及到概率計算，同學(xué)們應(yīng)先弄清楚分子是什么分母是什么，然后準確計算。
另外，這時把以前做錯的習(xí)題集進行整理、裝訂，制定成糾錯本，對自己查缺補漏也很有必要。王老師認為，這樣不但能檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，而且能找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點。
同時，老師特別提醒，看糾錯本時，應(yīng)不僅是用眼去看，而且必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要時還應(yīng)回歸課本，弄清楚一些模糊的概念。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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