高考語文復(fù)習(xí)知識點：如何擴展語句練習(xí)題
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“擴展語句”是輻射寫作的語言能力考查題型，是語言運用題，又是寫作題，它的功用相當(dāng)于“小作文”，能力層級為D級。
從近年高考試題來看，此類題目的特點主要有:1.著力于對學(xué)生語言運用能力的考查
，重視學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)能力。2.在內(nèi)容上呈開放性特征，同時緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際。3.為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個人特長，展現(xiàn)自己的能力。4.情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。5.答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的激情，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。
擴展語句要求將一句話的意思豐富起來或者合理地擴展成幾句。擴展語句基本的題型有兩種:一種是把一組詞語(主題詞)擴展成一句話或者一段話;另一種是把一句話的意思加以充實或者合理地擴展成幾句。
一般說來，擴展語句有簡單單句擴展為復(fù)雜單句，如 “梅花開放了”一句，要求擴展成突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格的復(fù)雜單句(示例:“當(dāng)積雪壓斷枝頭的時候，當(dāng)冰棱高掛懸崖的時候，當(dāng)百花紛謝凋零的時候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放了”)，有單句擴展成復(fù)句等。但現(xiàn)在高考題卻是采用話題(情境)式擴展，即提供話題或核心詞，有時是設(shè)置某個情境，按要求擴展。題目的要求往往是以什么為重點。在表達方式上也有要求，如記敘、描寫、議論、說明、抒情等。
這種高考式的擴展語句，從表面形式看，是在考查發(fā)散性思維，實質(zhì)仍然是在某些嚴(yán)格限制下的寫作。即如2002年北京卷第25題，題干包含著如下限制:①以下面給出的文字為開頭，②以“路”為中心，③分別寫一段話，④每段續(xù)寫不少于50字。給出的開頭文字分別是:①北京的路平直而寬闊;②人生的路漫長而多彩。前者限定寫實，帶有北京的地方色彩;后者限定象征，想像人生的繽紛色彩。
答題的主要誤區(qū):1.考生對命題意圖、角度不理解;2.抓不住“擴展點”及情境要求，擴展部分與情境不協(xié)調(diào);3.文字粗疏、湊字?jǐn)?shù)。
擴句的思路與作文相近，主要有以下操作程序:1.審題―――掌握情境、中心內(nèi)容、文字式樣、字?jǐn)?shù)，與其他條項的關(guān)系等要求;2.立意―――以擴展點為中心，展開聯(lián)想想像，確定選取的材料;3.整合語序，確定表述層次;修飾語言，寫出文采。
例1 2003年高考北京題 根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路 身影 足跡①描繪一種情景②表達一種感悟
【解析】這是一道擴寫題，擴寫的兩段話都用上“道路”、“身影”、“足跡”這3個詞語并不困難，難的是“描繪一種情景”、“表達一種感悟”。描繪一種情景，道路、身影、足跡應(yīng)是實的，構(gòu)成一種“情景”，要用描寫的手法;表達一種“感悟”，則“身影”是實的，道路、足跡應(yīng)是虛的，這種感悟可以是人生方面的，也可以是社會方面的。使用象征手法，托物言志，寫出感悟，比較適合用議論抒情來表達。
【答案】略例2 根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一:畢業(yè)典禮上/同學(xué)們/歌聲。情景二:考試前夕/我/歌聲。
【解析】首先，區(qū)別“情景”。就是找出題干中“兩種情景”的異同。相同點一個:擴展的“重點”都是“歌聲”。不同點兩個:一是時間不同，“情景一”是“畢業(yè)典禮上”，“情景二”是“考試前夕”。二是人物不同，“情景一”是“同學(xué)們”，是個“群體”，是個場面;“情景二”是“我”，是“個人”，不一定是場面。就是說，“兩種情景”氛圍不同，“人物”的行為、情感也應(yīng)有所差別。其次，緊扣“歌聲”。這是根據(jù)題干要求―――“以‘歌聲’為重點”，在內(nèi)容上對“歌聲”的描寫要濃墨重彩，不能輕描淡寫。此外，字?jǐn)?shù)也不可忽略，寫好后，一定要查一下“每段”是否“不少于30個字”。
【答案】情景一:①隆重的畢業(yè)典禮大會上，同學(xué)們展開了賽歌活動。一會兒齊唱，鏗鏘有力;一會兒獨唱，甜美動人。歌聲陣陣，笑語串串。②畢業(yè)典禮上，同學(xué)們歌聲不斷，流派紛呈。有學(xué)劉歡的，有學(xué)孫悅的，也有學(xué)韋唯的，更多的是自成一體的。情景二:①考試前夕，我走在回家的路上，情不自禁地唱起了《我家住在黃土高坡》的歌兒，那歌聲伴著春風(fēng)在散發(fā)著泥土氣息的野外飄蕩。②期中考試前夕，我唱的歌少了，歌聲的韻味也變了，節(jié)奏緩慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飄。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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