2017年高考散文閱讀有那些技巧
為了幫助大家能夠?qū)ψ约憾鄬W(xué)的知識(shí)點(diǎn)有所鞏固，下文整理了這篇2017年高考語(yǔ)文散文閱讀技巧，希望可以幫助到大家!
高考散文閱讀技巧總結(jié)
一、各類散文的特點(diǎn)
1、敘事散文：
所記之事一般比較平凡，講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來(lái)反映一個(gè)主題，這是散文“形散而神不散”的特點(diǎn)在敘事中的體現(xiàn);敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙，結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。
2、寫景散文：
抓住景物特征(即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面)繪形狀物。大都以空間的轉(zhuǎn)換為順序，景中融注作者的思想感情。
3、詠物散文：
最鮮明的特點(diǎn)是托物言志，借某個(gè)事物來(lái)表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊(yùn)義含蓄，因而對(duì)文中的一字一句都要認(rèn)真揣摩體會(huì)，盡可能理解其深層含義。
4、哲理散文：
帶有人生感悟性質(zhì)，這類作品從一點(diǎn)入手，入題較小，對(duì)生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點(diǎn)到為止，不過(guò)于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出對(duì)人生對(duì)生活的慨嘆感唱，寫出人人心中有筆下無(wú)的個(gè)體感受。
5、寫人散文：
記人散文以記述作者所熟悉的人物為主，通過(guò)記敘與人物有關(guān)的事跡來(lái)表現(xiàn)人物，表達(dá)作者對(duì)所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個(gè)人，記一個(gè)人的一生，一段生命歷程，一個(gè)側(cè)面，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)生活場(chǎng)景。也可以記一組人物，一群人物。
二、散文的表達(dá)技巧
1、
1)表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等。
2)敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。
3)描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等。
4)描寫技法：以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描(運(yùn)用簡(jiǎn)筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲繪色等。
5)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情，寓情于景，托物言志);情景交融、 情景相生、情因景生、以景襯情、以樂(lè)寫哀、以哀寫樂(lè)等。
2、表現(xiàn)方法常用術(shù)語(yǔ)：
1)象征：
借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感清。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。
2)襯托：
用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。
3)對(duì)比：
用一事物與另一事物進(jìn)行比較，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。襯托有主次之分，對(duì)比沒(méi)有主次之分。
4)渲染：
是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。
5)想象：
它是人們?cè)谠械母行孕蜗蟮幕A(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動(dòng)。想象有兩種，人們?cè)谧约旱念^腦中再現(xiàn)曾體驗(yàn)過(guò)的事物的形象，叫再造想象;人們根據(jù)已有的形象和體驗(yàn)，設(shè)想出自己沒(méi)有直接見過(guò)的形象，叫創(chuàng)造想象。
6)聯(lián)想：
它是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個(gè)事物或事理想到其他有關(guān)的事物或事理的活動(dòng)。聯(lián)想一般有下列幾種形式：
① 相關(guān)聯(lián)想
是由一事物想到在空間或時(shí)間上相接近的另外事物的一種聯(lián)想。
② 相似聯(lián)想
是根據(jù)事物的相似特點(diǎn)(或外形相似，或精神相似)而產(chǎn)生的一種聯(lián)想。
�、巯喾绰�(lián)想
是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想。
�、芤蚬�(lián)想
是由事物之間的因果關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。
3、篇章結(jié)構(gòu)技巧常用術(shù)語(yǔ)：
1)開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。
2)卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。
3)畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。
4)過(guò)渡照應(yīng)：承上啟下，前后呼應(yīng)。
5)以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。
6)托物言志：借助某種事物抒發(fā)感情表達(dá)見解。
7)借景抒情：以景襯情，融情入景。
8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑，后褒揚(yáng)。
9)虛實(shí)結(jié)合：有實(shí)寫，有虛寫。
10)伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。
11)照應(yīng)：即后文對(duì)前文寫過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充，加深或者前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)作暗示。作用是前后(首尾)呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。
12)懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。
此外，還有起承轉(zhuǎn)合，先總后分，先分后總，層層深入，詳略得當(dāng)，情節(jié)起伏，構(gòu)思精巧，別具一格，不落窠臼，不落俗套，自出機(jī)抒，匠心獨(dú)運(yùn)，渾然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思維嚴(yán)密等。
4、語(yǔ)言特點(diǎn)常用術(shù)語(yǔ)：
1)濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。
2)惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動(dòng)物。
3)體物入微：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動(dòng)。
4)行云流水：語(yǔ)言自然流暢。
5)言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。
6)言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。
7)意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無(wú)窮。
8)含蓄蘊(yùn)藉：語(yǔ)意含而不露，耐人尋味。
9)整散結(jié)合：既勻稱整齊，又錯(cuò)綜變化。
另有清新，平淡，淡雅，華麗，明快，含蓄，蘊(yùn)藉，委婉，含而不露，簡(jiǎn)筆勾勒，窮形盡相，詩(shī)情畫意，富有哲理，情韻悠長(zhǎng)，耐人咀嚼，引人回味等。
5、常見修辭手法及其作用：
1)比喻：化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體。
①使深?yuàn)W的、抽象的事理變得淺顯易懂。
②化平淡為生動(dòng)、形象。
�、壑匾膶徝雷饔茫谷水a(chǎn)生美感。
2)排比：能增加文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。
�、倥疟染浣Y(jié)構(gòu)整齊勻稱，音律鏗鏘，使語(yǔ)言具有節(jié)奏感和音樂(lè)美。
�、谠谧h論、說(shuō)明文中，可以使觀點(diǎn)闡發(fā)得更嚴(yán)密、更透徹，使條理更清楚。
�、劭梢允惆l(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)或感染力。
3)借代：
�、偻怀鎏卣�，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
②詞語(yǔ)錯(cuò)綜變化，不重復(fù)死板，使語(yǔ)言新鮮活潑。
�、劭墒拐Z(yǔ)言含蓄有味。
�、芸沙浞直磉_(dá)作者的思想感清，愛憎分明，從而感染讀者。
4)對(duì)偶：
①形式整齊，音韻和諧，朗朗上口。
�、诮栌锰厥獾男问桨严鄬�(duì)的兩部分內(nèi)容更凝練、更集中地表現(xiàn)出來(lái)，以突出事物的矛盾和有機(jī)聯(lián)系。
③在具體作品中，對(duì)偶句往往以整齊的句式與其他句式結(jié)合，使語(yǔ)言參差錯(cuò)落，生動(dòng)活潑。
5)夸張：
�、倏梢酝怀鍪挛锏哪硞�(gè)特征，或者揭示事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮明、深刻的印象。
②表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情，用以諷刺或歌頌，以達(dá)到感染讀者的目的。
③可以引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴。
6)比擬：生動(dòng)形象。
�、龠\(yùn)用比擬，能托物言志。
�、谠⑶橛谖�，表達(dá)作者的強(qiáng)烈的愛憎感情。
③增強(qiáng)諷刺幽默，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。
�、馨褵o(wú)形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞。
�、菔箶⑹錾鷦�(dòng)形象。
�、拗圃鞖夥�，借以傳情達(dá)意。
7)設(shè)問(wèn)：吸引讀者。
�、僖俗⒁�，發(fā)人思考，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，加深印象。
②承上啟下，過(guò)渡銜接。
�、鄄懫鸱苊獯魷�。
④提掣全篇，帶動(dòng)全文。
�、萦糜谄�，余音不絕。
8)反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣。
�、偌訌�(qiáng)語(yǔ)氣以利論辯。
�、诩訌�(qiáng)語(yǔ)氣抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
③引起思考以求共鳴。
6、句段作用：
1)開頭段的一般作用：
�、倏傤I(lǐng)全文。
②呼應(yīng)前文。
�、垡鱿挛�。
④承上啟下。
2)結(jié)尾段的一般作用：
�、俑星樯A。
�、谥黝}深化。
�、垩杂斜M而意無(wú)窮。
7、人稱運(yùn)用的作用：
�、俚谝蝗朔Q：顯得親切、自然、真實(shí)，適合心理描寫。
�、诘诙朔Q：親切自然，便于情感交流、進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用。
③第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
8、景物描寫的作用：
①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。
�、阡秩練夥眨嫱腥宋镄那�
�、壅故救宋镄愿�
④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展
�、萁杈笆闱椋榫敖蝗�
以上就是育路網(wǎng)的編輯為各位考生帶來(lái)的2017年高考散文閱讀技巧，希望給各位考生帶來(lái)幫助。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
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