高考語文閱讀三步法
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高考語文閱讀三步法
21世紀(jì)是一個信息時代，閱讀是人們求知和生活不可或缺的，以學(xué)習(xí)知識、獲取信息為目的的閱讀則關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)成績和生存質(zhì)量，因此，提高閱讀能力是中學(xué)語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
從《考試說明》及歷屆高考命題特點中，我們可以看出，高考命題不斷增強(qiáng)文學(xué)因素。大閱讀大多考查散文的閱讀。而散文閱讀考查的內(nèi)容是綜合性的，僅用一種方法是很難有效完成考題的。解題時，分步交替地使用各種閱讀方法，是行之有效的。一般地說，散文閱讀應(yīng)分三步走，具體如下：
第一步，通讀全文，大致了解文章的內(nèi)容，明確文章的主旨。閱讀一篇散文，要把握散文的主旨，即“神”，則需要我們先通讀全文，大致了解文章的內(nèi)容，弄懂文章“說什么”。換句話說，我們應(yīng)該先通讀全文，給大腦留下了大體印象。我們也許無法詳盡地說出文章各部分的詳細(xì)內(nèi)容，但正是頭腦里留下的那么一丁點“印象”，能給我們把握文章的主旨帶來莫大的幫助。一篇好文章，無論是選材謀篇，還是遣詞造句;無論是運(yùn)用修辭，還是采用藝術(shù)手法，都是為了表現(xiàn)中心主旨服務(wù)的。因此命題者命題時，總會結(jié)合中心主旨來命題，我們?nèi)缛舫晒Φ匕盐丈⑽闹髦妓伎紗栴}，那么我們就不難找出答案來。當(dāng)然，散文的主旨并不都是直露的，它常借寫景狀物等來表現(xiàn)。故而，要抓住散文的主旨，就得分析文中所寫的景物的特點與情感體驗、社會生活及人生哲理之間的聯(lián)系。另外，不少散文作家都喜歡“卒章顯志”的寫法，我們還可以先讀文章的結(jié)尾，了解其“志”，然后再瀏覽前面的材料，這樣會更容易把握文章的主旨。再說，散文的主旨大多是抒情、明志、言理，這也給我們把握主旨帶來提示，即我們可從“情、志、理”入手。
第二步，略讀每段的重點句，把握文章的結(jié)構(gòu)和作者的思路。這一步閱讀，我們只需列出每段的重點句或概括出每段的主要內(nèi)容，將它們聯(lián)起來，再一次熟悉文章的內(nèi)容。因為我們閱讀散文時，實際上也是要求我們讀者盡可能地沿著作者的思維的軌跡再走一遍，從而達(dá)到更深刻、更條理地把握文章謀篇布局的目的。而要理清文章的思路，就應(yīng)該從文章的取材、線索、順序、開頭結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次的關(guān)系等方面入手。當(dāng)然，各種文體都有各自的思路特點。就散文而言，線索最為重要。材料是依賴線索展示的，思想是隨線索發(fā)展的，事理是循線索演繹的。所以，我們?nèi)绻プ×司�索，就等于把握散文的意脈。這樣，表面上看似很“散”的“形”，就串起來了，緊緊地凝集在“神”的周圍。理清了文章的線索后，就能很好把握文章的內(nèi)容，解答后面的題目就不會很難。
第三步，精讀文章，品味文章語言。品味散文的語言，主要是品味散文的重點語句。我們應(yīng)當(dāng)對所讀的信息進(jìn)行加工、分析、抉擇、取舍，從而獲得最有價值的信息。對重點詞語的處理，主要有兩個過程。首先要有敏銳的語感，善于捕捉那些有特定含義的詞語。其次，要學(xué)會咬文嚼字，結(jié)合全文挖掘出詞語背后隱藏的信息。而把握關(guān)鍵句，對于深入理解文章的內(nèi)容是至關(guān)重要的。從內(nèi)容、表達(dá)形式、結(jié)構(gòu)、修辭等方面來看，我們應(yīng)當(dāng)緊緊抓住以下這些關(guān)鍵句：能揭示文章題意主旨、概括段意的語句;文章中抒情、議論的句子;對文章結(jié)構(gòu)有影響的語句;有重要指示代詞的語句;運(yùn)用修辭的語句;篇首、段首、篇后、段后的語句等。
誠然，要成功解答高考散文閱讀理解題目，還需調(diào)動所有的知識儲備，并具備良好的語感。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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