高考語(yǔ)文核心考點(diǎn)：寫(xiě)作

2017-01-05 06:54:08 來(lái)源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

　　"高考語(yǔ)文核心考點(diǎn)：寫(xiě)作"一文由育路網(wǎng)編輯整理，更多精選內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本育路網(wǎng)!

　　高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)之寫(xiě)作

　　考試要求

　　1. 深刻

　　深刻是對(duì)文章思想內(nèi)容方面的要求。怎樣達(dá)到深刻呢?

　　(1)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

　　紛繁蕪雜的事物無(wú)不具有各自外部的表象和內(nèi)在的本質(zhì)。要看到事物的本質(zhì)，就要有一個(gè)由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思維過(guò)程。這個(gè)過(guò)程就是分析、比較、綜合、概括的過(guò)程。有了若干這樣的過(guò)程，才能達(dá)于事物的本質(zhì)。

　　這種深刻不是靠引用一兩句話或“靈機(jī)一動(dòng)”所能奏效的。譬如2003年全國(guó)卷有一名考生寫(xiě)了一篇《撥開(kāi)感情的迷霧》的思辨說(shuō)理的文字。該文在反思感情和認(rèn)知的關(guān)系時(shí)，在社會(huì)、歷史、人生的大背景下，“將人的目光投向更深處”，進(jìn)行了反復(fù)的追問(wèn)和求索，并且時(shí)時(shí)觀照現(xiàn)實(shí)，最后得出結(jié)論。“讓我們跳出心靈的依托和貪歡，用靈魂和良知去判斷。每一次打破感情的樊籠，必將帶給我們一片綠樹(shù)一片春天，每一次對(duì)感情的反抗，必將給我們帶來(lái)一股甘泉一絲甘甜。”這個(gè)看法是比較深刻的。

　　(2)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　因果索因法，是作文立意式分析論證的常用方法。一個(gè)矛盾的產(chǎn)生，一種現(xiàn)象的出現(xiàn)，總是有前因的。分析它，發(fā)掘它，弄清來(lái)龍去脈，就能找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，找到矛盾的主次關(guān)系，也就找到了解決問(wèn)題的途徑。找到某種原因，比不揭示原因深刻;找到根本原因，比找到一般原因深刻。

　　(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

　　這是指文章所透射出來(lái)的思想能引起讀者的聯(lián)想而有所頓悟。寫(xiě)議論文，能針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們所關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，或者易被人們忽視的“邊角”問(wèn)題，激濁揚(yáng)清，撥亂反正，充滿對(duì)社會(huì)進(jìn)步的真誠(chéng)關(guān)注，表現(xiàn)出對(duì)事物發(fā)展的前瞻思考，有一石激起千層浪之效。寫(xiě)記敘文，取材鮮活，小中見(jiàn)大，微中寓著，充滿情感，從而催人感奮，使人聯(lián)想，在關(guān)注周?chē)耸律袭a(chǎn)生共鳴。這些都是富有啟發(fā)性的。

　　講“深刻”，一般指議論文字而言。使文章深刻，當(dāng)然不止這三方面，但主要是這三方面。追求深刻，不是用大話、套話所能奏效的。我們應(yīng)該在樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，掌握科學(xué)的方法論，運(yùn)用實(shí)踐認(rèn)識(shí)、內(nèi)因外因、量變質(zhì)變、發(fā)展變化、局部整體等基本的哲學(xué)原理去看世界、辨事理：

　　2.豐富

　　豐富，是就文章的內(nèi)容而言的，它比“內(nèi)容充實(shí)”的要求更高一層。它對(duì)文章內(nèi)容的質(zhì)和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的東西。

　　(1)材料豐富

　　材料是文章的“血肉”。材料豐富，指文章的人、事、情、理，豐盈飽滿，具有多向多層面的特點(diǎn)。具體說(shuō)來(lái)，寫(xiě)議論文能旁征博引，揭示諸多現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，有論辯力。寫(xiě)記敘文，故事復(fù)雜、情節(jié)曲折，畫(huà)面紛呈，線索分明。寫(xiě)人能主次映襯，敘事能跌宕起伏。但不要認(rèn)為材料豐富，就是羅列事實(shí)。材料貴在精當(dāng)。以一當(dāng)十，以少勝多，目標(biāo)可視為豐富。

　　(2)形象飽滿

　　形象，就是指作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、能激發(fā)人們思想感情的生活圖景。它包括人物以及為塑造人物而寫(xiě)的景物等。記敘文中，人物個(gè)性鮮明，有血有肉，情感豐富，栩栩如生，呼之欲出，就可稱(chēng)為形象豐滿。朱自清《景影》里的父親形象，就是一個(gè)豐滿的形象。不要把豐滿誤解為“寫(xiě)的多”，主要是充分展示人物的內(nèi)心世界。

　　(3)意境深遠(yuǎn)

　　意境，指作品通過(guò)形象描寫(xiě)所表現(xiàn)出來(lái)的境界、情感等。這里所說(shuō)的意境深遠(yuǎn)，應(yīng)包含以下幾個(gè)要素：①有情景;②有形象;③有活動(dòng)，又能給讀者帶來(lái)豐富的想象。能使讀者感受到作者想要傳達(dá)的情景、形象和人物情態(tài)的作品，就有意境。作文時(shí)，營(yíng)造好“情景”，塑造好“形象”，展示發(fā)人物的“活動(dòng)”，使之發(fā)人深思，耐人尋味，當(dāng)是我們孜孜以求的。

　　3.有文采

　　“有文采”是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的更高要求。所謂“有文采”，就是語(yǔ)言美，富有感染力、震懾力、穿透力。文采從哪里來(lái)?從生動(dòng)的用語(yǔ)、靈活的句式、漂亮的修辭等方面來(lái)。

　　(1)詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活

　　在選用詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量選擇那些具體、生動(dòng)、形象、鮮明，內(nèi)涵豐富的，能調(diào)動(dòng)人感官體驗(yàn)的詞語(yǔ)，而少用那些抽象、概括，不疼不癢的詞語(yǔ)。句子有長(zhǎng)短、整散之別;語(yǔ)氣有陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆之異;結(jié)構(gòu)有常式、變式之不同。不同的句式有不同的表達(dá)效果。要根據(jù)表達(dá)的需要靈活選用句式，不能呆板地運(yùn)用一、二種句式。

　　(2)善于運(yùn)用修辭手法

　　我們學(xué)習(xí)各種修辭方法，學(xué)了就要用。比喻、擬人�？墒贡磉_(dá)形象生動(dòng);對(duì)偶、排比，可使語(yǔ)句容量大，有氣勢(shì)，且有整齊美;設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，可引人思考、增強(qiáng)穿透力。等等。

　　(3)文句有意蘊(yùn)

　　文句凝煉、含蘊(yùn)，有豐富的內(nèi)涵，有言外之意、弦外之音，可營(yíng)造深邃的意境，可富含深刻的哲理，這就叫“有意蘊(yùn)”。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這是有意蘊(yùn);“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)……”這也是有意蘊(yùn)的。

　　請(qǐng)看一名考生寫(xiě)的《放下感情的葉片》的開(kāi)頭：“常常是一位親人的生命如流星般殞落，我們才悲哀于死神的無(wú)情;常常是一位朋友與疾病殊死搏斗時(shí)，我們才咒寫(xiě)病魔的猖獗;常常是我們自己的利益受到侵犯時(shí)，我們才會(huì)正視社會(huì)年的毒瘤……”這是運(yùn)用整齊的排比句陳述在通常情況下人們的感情與認(rèn)知之間的關(guān)系，蘊(yùn)含著濃濃的反思的情味，這樣的句子可以說(shuō)是有意蘊(yùn)的。

　　優(yōu)秀的作文應(yīng)該讓語(yǔ)言“亮”起來(lái)，調(diào)動(dòng)盡可能多的語(yǔ)言手段，爭(zhēng)取盡可能顯著的表達(dá)效果，語(yǔ)言就會(huì)“亮”起來(lái)，具有視覺(jué)的沖擊力。

　　4.有創(chuàng)新

　　“有創(chuàng)新”與“深刻”、“豐富”、“有文采”不是并立關(guān)系，而是交叉關(guān)系。設(shè)置“有創(chuàng)新”這一發(fā)展等級(jí)的評(píng)分點(diǎn)，意在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。從寫(xiě)作說(shuō)，就是強(qiáng)調(diào)文章的“新”和“個(gè)性”色彩。什么是“有創(chuàng)新”呢?

　　(1)見(jiàn)解新穎，材料新鮮

　　寫(xiě)議論文，觀點(diǎn)要新，例證要新，不能人云亦云;寫(xiě)記敘文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的見(jiàn)解，新的材料從哪里來(lái)?從生活中來(lái)，從個(gè)人的感悟中來(lái)，而不能照搬照套。當(dāng)著成千上萬(wàn)的考生都要移植愛(ài)因斯坦的“記憶”時(shí)，有考生想到將普通人的記憶移植給愛(ài)因斯坦，這一思考的角度就很“新”;當(dāng)著成千上萬(wàn)的人從正面或反面說(shuō)感情對(duì)認(rèn)知的影響時(shí)，有考生有理有據(jù)地論說(shuō)“認(rèn)知不應(yīng)受感情的左右”。這樣的見(jiàn)解未嘗不“新”。

　　(2)構(gòu)思新巧

　　同樣的題材，因構(gòu)思之巧，就會(huì)各領(lǐng)風(fēng)騷。同是《詠梅》，毛澤東與陸游迥異;同是寫(xiě)“燈”，巴金與柯羅連科各異其趣;同是寫(xiě)《鄉(xiāng)愁》，余光中與席慕蓉各有不同。構(gòu)思無(wú)定法，但以下幾點(diǎn)要注意：①要刻意開(kāi)掘事物內(nèi)涵，追求立意高遠(yuǎn);②要學(xué)會(huì)“蓄勢(shì)”，寫(xiě)出引人入勝，欲舍不能的開(kāi)頭;③要寫(xiě)出“落地生根”、余音繚繞的結(jié)尾;④學(xué)會(huì)運(yùn)用抑揚(yáng)，張弛，正側(cè)、起伏等手法。

　　(3)推理想象有獨(dú)到之處

　　想象是創(chuàng)造的開(kāi)始，是騰飛的雙翼。富有創(chuàng)造性的想象和描述，就是一種獨(dú)到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才會(huì)有“獨(dú)到”。獨(dú)到，是根植現(xiàn)實(shí)而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的“瞎說(shuō)”或荒誕。

　　(4)有個(gè)性特征

　　寫(xiě)作是一種生命運(yùn)動(dòng)，是最富有個(gè)性色彩的勞動(dòng)。承認(rèn)個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性，是一種人本的回歸。要寫(xiě)出有個(gè)性特征的文章，依據(jù)我個(gè)人數(shù)十年教學(xué)和寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，似乎可以歸結(jié)為一句：這就是用自己的言語(yǔ)寫(xiě)自己對(duì)生活的獨(dú)到感悟。拋開(kāi)這一點(diǎn)，很難有個(gè)性特征可言。

　　正確對(duì)待高考作文的發(fā)展等級(jí)

　　1.積極追求

　　寫(xiě)作本身就是一種是追求，應(yīng)試作文尤其如此。對(duì)于發(fā)展等級(jí)，每名考生，不論原來(lái)水平高低，都應(yīng)該追求到一定的發(fā)展等級(jí)分，不應(yīng)放棄。

　　2.有所側(cè)重

　　發(fā)展等級(jí)的四個(gè)方面的要求都能達(dá)到，固然很好，但就多數(shù)人來(lái)說(shuō)是不切實(shí)際的。從某一、二個(gè)方面去突破，是完全有可能的。從評(píng)分的角度來(lái)說(shuō)，即使給10分的作文，也不是四個(gè)方面都特別好的。

　　答題技巧

　　1. 作文應(yīng)該是關(guān)注“人生、社會(huì)、發(fā)展”。

　　可能考的話題有如下一些：“面對(duì)挑戰(zhàn)”“競(jìng)爭(zhēng)與合作”“溝通”�？沙掷m(xù)發(fā)展—“現(xiàn)代化與環(huán)境”“精神家園的保護(hù)”“文化的破壞”。呼喚人才--人才的“要求、定位、能力、良好的個(gè)性、健全的人格”。人才要會(huì)交際—“溝通”。

　　2.看清是命題作文(命題作文不要自擬標(biāo)題)還是話題作文

　　3.展開(kāi)聯(lián)想：

　　由課內(nèi)到課外，首先打開(kāi)思路，為了使文章達(dá)到800字的基本要求，做到內(nèi)容充實(shí)，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行「由此及彼的聯(lián)想」：

　　由正面寫(xiě)到反面，

　　由自己寫(xiě)到別人，

　　由古代寫(xiě)到現(xiàn)代，

　　由中國(guó)寫(xiě)到外國(guó)，

　　由動(dòng)物寫(xiě)到植物，

　　由自然界寫(xiě)到人類(lèi)社會(huì)，

　　由學(xué)習(xí)寫(xiě)到生活，

　　由社會(huì)活動(dòng)寫(xiě)到思想認(rèn)識(shí)，

　　由文學(xué)寫(xiě)到藝術(shù)，

　　由體育寫(xiě)到軍事，

　　由凡人寫(xiě)到偉人……

　　但無(wú)論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。

　　材料運(yùn)用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。

　　如十大感動(dòng)人物、

　　社會(huì)新活材料，

　　社會(huì)方面的吸毒、腐敗、治安改革等問(wèn)題，

　　科技人員方面的蓋茨、袁隆平，

　　自然環(huán)境方面的沙塵暴，

　　高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，

　　經(jīng)濟(jì)界的人物，

　　尤其是要結(jié)合政治老師列舉的典型事例。

　　對(duì)一些過(guò)于“新鮮”、評(píng)卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮宋锏纳矸莺陀绊憽⑹录臅r(shí)間、地點(diǎn)等大體情況，以免給人捏造之感。

　　4.謀篇要出彩：

　　開(kāi)頭末句一定要提出論點(diǎn)(起)

　　二段(承)承上啟下用幾個(gè)問(wèn)句

　　三到5段(轉(zhuǎn))用幾個(gè)小分論點(diǎn)加例子加分析

　　6到7段(結(jié))

　　(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng);制造懸念，引人入勝;提出問(wèn)題，引人注意;說(shuō)明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭;敘述結(jié)束，自然收尾;抒發(fā)情感，引起共鳴)

　　5.文體要固定：文體不限不代表沒(méi)有文體，要寫(xiě)什么象什么。一般要求寫(xiě)議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫(xiě)記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱(chēng)入文，不喊口號(hào)，情真意切。寫(xiě)議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。

　　少寫(xiě)，最好不寫(xiě)深?yuàn)W的科幻小說(shuō)，寫(xiě)童話、寓言不要過(guò)于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。

　　6.題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問(wèn)句為題，數(shù)字為題等。

　　7.內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件(如亂說(shuō)教育的不是等)，少政治術(shù)語(yǔ)，不要單純發(fā)牢騷。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話。

　　最后，育路網(wǎng)祝廣大考生金榜題名!

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。

高考專(zhuān)業(yè)報(bào)名咨詢(xún)