高考文綜一輪復習需抓核心知識點，建知識網(wǎng)絡提能力

2017-01-03 07:45:14 來源：精品學習網(wǎng)

　　不少考生對最后階段如何提升文科綜合成績很困惑，華商報記者走訪城區(qū)多位教師，教師們稱，此階段，大部分學生已有比較扎實的基礎知識，但這與應對高考知識基礎和能力立意的要求還有一定距離。因此，后期復習要注重培養(yǎng)自己的知識遷移、應用、創(chuàng)新能力。以下是文綜一輪復習需抓核心知識點，請考生認真閱讀。

　　政治：透析時政熱點增強知識應用

　　“理清思路，忙而不亂;重視課本，查漏補缺;規(guī)范訓練，反思提升。”渭南高級中學政治教師校建偉稱，考綱和教材是后期復習最重要的依據(jù)，考生要好好利用自己列的知識結構圖，特別是對于重點內容的基礎知識要熟練掌握。

　　老師建議，可以對相關試題舉一反三，變換條件，看看答案會有哪些相同、哪些不同，反復體會命題人的意圖、思路、方法，對試題反復聯(lián)系、比較，找規(guī)律，找方法。

　　最后階段，要以主干知識復習為突破口，以教材的重要概念、基本理論觀點和重要原理為突破口，關注社會熱點。結合《考綱》規(guī)定的考點，以課本為依據(jù)，讓學生在理解的基礎上，圍繞新問題、新情境，重新整合課本知識，結合熱點專題對主干知識開展“立體式”復習。

　　“今年要特別關注‘依法治國’、‘兩會’熱點、聚焦‘三農(nóng)’、環(huán)境治理、簡政放權、反腐倡廉、道德模范、核心價值觀等，透析時政熱點，增強知識的應用性。”教師建議，在答題時要運用時政語言，提升整個答案的層次。

　　地理：一手抓基礎一手提能力

　　“此階段，地理學科要以重點章節(jié)提升為主線，目的是查漏補缺;最后階段，還要注重解題技巧，來提高成績。”4月16日，渭南市杜橋中學高三地理教師唐俊說，地理學科的知識板塊較多，學生要深挖重點專題，解題前要有意梳理該題考查的知識點(一般考題都關聯(lián)3-5個知識點)。如果一道題做錯了，一定要找到出錯的知識點，那就證明這個知識點有問題，反復補漏，解題時知識性錯誤就會減少。

　　老師介紹，這個階段的專題訓練，要抓住主干知識和高頻考點，通過訓練不斷優(yōu)化和完善知識體系和思維程序。“地球運動專題，人地關系專題、區(qū)域地理專題、地理圖表專題，我個人更注重這四大模塊，把這些知識點串聯(lián)起來建立重點知識網(wǎng)絡再延伸。”朱金鳳說，考生要靈活運用地理知識、原理、規(guī)律對不同區(qū)域的地理現(xiàn)象、地理問題進行分析、探究。在日常訓練中，要注重自己圖文轉換、圖圖轉換，以及通過圖表綜合分析、歸納提煉地理信息等能力的訓練。

　　教師們建議，不要忘了回歸教材，抓住基礎，防止知識回生，出現(xiàn)知識漏洞。只有一手抓基礎，一手提能力，才能在高考考場上左右逢源，旗開得勝。

　　歷史：建“點、線、面、網(wǎng)”立體式知識體系

　　“要以教材為本，時空結合，劃分歷史階段，在特定的歷史階段把教材零散的知識點串線結網(wǎng)，建構起清晰細致的通史脈絡和體系。”歷史教師建議，最后階段，考生一定要關注熱點問題與主干知識的聯(lián)系。例如：中國古代思想文化內容與主流價值觀尤其是符合社會主義核心價值觀的結合、思考;結合世界反法西斯戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，關注國共合作為世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻，關注祖國統(tǒng)一、國際合作等。

　　歷史教師稱，歷史復習，要以通史為線索，以歷史階段為依托，以文明史觀、近代化史觀、全球史觀為標準，將中外歷史分成若干階段，結合考點按政治、經(jīng)濟、文化等專題線索歸納總結形成本階段的知識體系。

　　他介紹，這個階段，考生要加強難點、重點、盲點、易錯點、易混點、易漏點的整理與辨析，做到知識無遺漏。抓“點”——串“線”——-鋪“面”——織“網(wǎng)”，構建“點、線、面、網(wǎng)”立體式的知識體系。

　　“最后階段，考生更好精選試題，限時訓練，還要注重答題技巧，規(guī)范主觀答題。”老師建議，規(guī)范主觀答題可做到(1)要點化：根據(jù)題意，寫清要點，如要回答原因，寫出“原因”。(2)序號化：在每一個要點前面標出序號，這樣可以使閱卷老師一目了然。(3)段落化：這樣答題思路就顯得很清晰，容易得高分。

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　　(責任編輯：郭峰)

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